Unit 4 SectionAGrammar Focus說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4SectionAGrammarFocus說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版2024-2025學(xué)年七年級英語上冊Unit4SectionAGrammarFocus為教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行講解。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過講解和分析例句，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

3.通過互動練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時，鞏固所學(xué)知識。

4.設(shè)置小組活動，讓學(xué)生合作完成相關(guān)任務(wù)，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

5.最后進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣、狀態(tài)和特征，提高語法知識運(yùn)用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化背景的了解，通過學(xué)習(xí)英語時態(tài)，增強(qiáng)對英語國家表達(dá)習(xí)慣的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析和概括能力，通過對比分析不同時態(tài)，提高學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組活動，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等詞性。

-學(xué)生對簡單句的結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠識別主謂賓結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的時態(tài)，如一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是在游戲和互動活動中表現(xiàn)積極。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但個體差異較大，部分學(xué)生可能在語法方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

-學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過實例和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的概念和用法理解不深，容易混淆與其他時態(tài)的區(qū)別。

-學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣、狀態(tài)和特征時，可能無法準(zhǔn)確選擇合適的動詞形式。

-學(xué)生在語法練習(xí)中可能遇到困難，如動詞三單形式的錯誤使用和時態(tài)混淆。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-交互式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-課堂活動素材（圖片、卡片）

-磁帶/音響設(shè)備（用于聽力練習(xí)）

-語法練習(xí)冊

-課堂互動游戲素材教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit4SectionAGrammarFocus的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則和練習(xí)題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于一般現(xiàn)在時的使用場景和動詞變化規(guī)則的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的疑問和困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個日常生活的故事，引出一般現(xiàn)在時的使用情境。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)動詞三單變化規(guī)則。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生列舉生活中的一般現(xiàn)在時例子，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論和練習(xí)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實踐一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解一般現(xiàn)在時的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與一般現(xiàn)在時相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則和應(yīng)用場景的理解，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識點(diǎn)，并能夠熟練運(yùn)用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法實踐指南》：該書詳細(xì)介紹了英語語法的基本規(guī)則，包括一般現(xiàn)在時的用法，提供了大量的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-《英語日常會話300句》：這本書收錄了日常生活中常用的英語句子，其中包含了許多使用一般現(xiàn)在時的句子，學(xué)生可以通過閱讀和實踐，提高口語表達(dá)能力。

-《英語語法練習(xí)冊》：本練習(xí)冊針對初中生設(shè)計，包含了大量的語法練習(xí)題，特別是一般現(xiàn)在時的相關(guān)練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固和提升語法技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)一般現(xiàn)在時的英語學(xué)習(xí)視頻，如《EnglishGrammarinUse》系列視頻，這些視頻以生動有趣的方式講解語法知識，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如“英語學(xué)習(xí)群”、“英語口語交流群”等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作英語日記：要求學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時創(chuàng)作英語日記，記錄自己的日常生活，這不僅能夠鞏固語法知識，還能提高寫作能力。

-進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬各種生活場景，使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話，提高口語交流能力。

-閱讀英語文章：推薦學(xué)生閱讀適合自己水平的英語文章，注意觀察和積累一般現(xiàn)在時的用法，提高閱讀理解能力。

-完成語法練習(xí)：布置一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后自主完成，并及時給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-拓展詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)與一般現(xiàn)在時相關(guān)的詞匯，如描述日?；顒?、習(xí)慣和狀態(tài)的動詞和形容詞，豐富他們的詞匯量。

-探究語法規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生探究一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，如動詞三單變化、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，幫助他們深入理解語法知識。

-拓展閱讀：《TheSimplePresentTenseinEnglish:UsageandExamples》

這本書詳細(xì)介紹了英語一般現(xiàn)在時的用法，包括動詞變化規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)以及在日常生活對話中的應(yīng)用。書中還提供了大量的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時。

-視頻學(xué)習(xí)：《EnglishGrammarinUse:TheSimplePresentTense》

這個視頻系列由英語語法專家RaymondMurphy制作，專門講解一般現(xiàn)在時的用法。視頻通過生動的例子和清晰的解釋，幫助學(xué)生輕松掌握一般現(xiàn)在時的要點(diǎn)。

-練習(xí)冊：《EnglishGrammarExercises:SimplePresentTense》

這本練習(xí)冊包含了一系列針對一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，包括填空題、改錯題和翻譯題。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-互動游戲：《SimplePresentTenseGames》

這些互動游戲設(shè)計得既有趣又富有教育性，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時，提高語法技能的同時，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《EnglishLearningWebsites》

推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly、EnglishCentral和BBCLearningEnglish，這些網(wǎng)站提供了大量的語法資源，包括一般現(xiàn)在時的講解和練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行選擇。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時的定義

-一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則（三單變化）

-一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動詞及其三單形式（如：eat/eats,go/goes,have/has等）

-描述習(xí)慣和狀態(tài)的形容詞（如：happy,sad,tired等）

③重點(diǎn)句子：

-描述日常習(xí)慣的句子（如：Ieatbreakfastat7a.m.everyday.）

-描述狀態(tài)的句子（如：Sheisateacher.）

-提問習(xí)慣和狀態(tài)的疑問句（如：Doesheplayfootballonweekends?）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4SectionA的語法重點(diǎn)——一般現(xiàn)在時?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過故事引入一般現(xiàn)在時的概念，讓學(xué)生在實際情境中去理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則理解不夠，我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。

在策略方面，我注重了學(xué)生的互動和參與。我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這不僅能提高他們的語言實踐能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意開口。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢表達(dá)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，有時候課堂上的突發(fā)狀況還是會讓我有些手忙腳亂。比如，有學(xué)生在課堂上突然提出了一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題，這讓我有些措手不及。今后，我需要更加靈活地應(yīng)對這些情況，確保教學(xué)活動的連貫性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時的理解有了明顯的提高，他們能夠正確地運(yùn)用動詞變化規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提升，他們更加積極地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于一些細(xì)節(jié)問題把握不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂上的互動活動不太適