Unit 4 My Family Lesson 3 說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFamilyLesson3說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析“Unit4MyFamilyLesson3說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課選自冀教版七年級英語上冊第四單元，主題為“MyFamily”，本課主要講述如何用英語描述家庭成員及其外貌特征。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文表達，以及如何運用簡單的形容詞描述人物外貌。內容緊密聯(lián)系學生生活實際，易于激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：提升學生的語言運用能力，使其能夠準確描述家庭成員及其特征，增強日常交流中的語言表達準確性；發(fā)展學生的文化意識，通過了解不同家庭結構，增進對多元文化的理解和尊重；激發(fā)學生的學習興趣和探究精神，鼓勵學生在實際情境中主動使用英語，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音規(guī)則，能夠進行簡單的英語自我介紹，對英語的基本語法結構有了初步的認識。

2.七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣，但注意力集中時間較短，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在學習英語時，往往更傾向于通過視覺和聽覺來接收信息，喜歡在真實語境中使用英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于家庭成員英語詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難，描述家庭成員外貌時形容詞的使用可能不夠準確，以及在口語表達中可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，學生可能對英語句型結構的理解不夠深入，導致在實際應用中出現(xiàn)語法錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解和示范，引導學生學習家庭成員的英文表達和描述外貌的形容詞。

2.情境教學法，創(chuàng)建真實的家庭場景，讓學生在模擬的情境中練習目標語言。

3.互動討論法，組織小組活動，鼓勵學生之間進行交流和討論，增強口語表達能力。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示家庭成員圖片和描述外貌的形容詞，增強視覺效果。

2.運用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力和語音識別能力。

3.利用網絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供額外的學習材料和練習機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一首英文歌曲“Family”作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受家庭的溫暖。接著，邀請學生分享他們家庭的照片，并用中文簡單描述家庭成員，為接下來的英語學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示家庭成員的英文單詞和圖片，引導學生學習并記憶這些詞匯。接著，教授如何使用形容詞描述人物外貌，如“tall,short,fat,thin”等，并通過示例句型讓學生跟讀模仿。最后，通過對話練習，讓學生在模擬家庭場景中運用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，進行角色扮演活動。每個小組需要用英語介紹自己的家庭成員，并用所學形容詞描述他們的外貌。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的表現(xiàn)，總結本節(jié)課的重點內容，并強調家庭成員英文表達和形容詞的正確使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭和家庭成員的外貌特征。要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，下節(jié)課進行分享。同時，鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單對話，增強實際運用能力。知識點梳理1.家庭成員的英文表達：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-son（兒子）

-daughter（女兒）

2.描述人物外貌的形容詞：

-tall（高的）

-short（矮的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-young（年輕的）

-old（老的）

-beautiful（美麗的）

-handsome（英俊的）

3.基本句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister...

-He/Sheistall/short/fat/thin...

-Mygrandmotherisold,butsheisbeautiful.

4.語法結構：

-使用“is”作為系動詞，連接主語和表語，構成簡單句。

-使用“my”等形容詞性物主代詞修飾名詞。

5.日常用語：

-Howoldishe/she?

-He/sheistenyearsold.

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/sheistallandthin.

6.文化背景：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達方式。

-培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。

7.語言運用：

-能夠用英語介紹自己的家庭成員及其外貌特征。

-能夠用英語回答關于家庭成員的問題。

-能夠在真實語境中運用所學知識，進行簡單的交流。

8.學習策略：

-通過觀察圖片，學習新詞匯和句型。

-通過角色扮演，練習口語表達能力。

-通過小組討論，增強合作意識和團隊精神。

9.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學生尊重家人，熱愛家庭的情感。

10.評價標準：

-學生能夠正確使用家庭成員的英文表達和描述外貌的形容詞。

-學生能夠運用所學知識進行簡單交流，表達清晰，發(fā)音準確。

-學生能夠在小組活動中積極參與，展示良好的合作意識和團隊精神。板書設計①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-son

-daught