Module8Unit3 Teaching Plan（拓展）說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module8Unit3TeachingPlan（拓展）說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Module8Unit3”為核心，結(jié)合外研版英語九年級上冊教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為目標。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計遵循由淺入深、循序漸進的原則，注重知識與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在掌握基本語法和詞匯的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進行有效的聽說讀寫活動，提升英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解目標語言國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在實際交流中創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯和語法知識。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，但尚需提高聽力和口語表達能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，但個別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定問題。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的差距。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過生動有趣的情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，提高口語交流能力。

2.情境教學(xué)法：利用生活化場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和運用語言。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻材料，直觀展示課程內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線教學(xué)平臺和互動軟件，提供個性化學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況。

（2）通過提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmesomethingaboutthelastlesson?”。

（3）引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnModule8Unit3.Thetopicisabout...”。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

（2）播放課文音頻，讓學(xué)生聽并理解課文大意。

（3）提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”，“Whoarethecharactersinthestory?”。

（4）讓學(xué)生分組討論，分享他們對課文的理解。

3.詞匯和語法學(xué)習(xí)

（1）講解本節(jié)課的重點詞匯和語法，如：“Today,wewilllearnsomenewwordsandgrammarpoints,suchas...”。

（2）通過例句展示詞匯和語法的用法。

（3）讓學(xué)生在課堂上進行實際練習(xí)，如：替換練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換等。

4.聽說訓(xùn)練

（1）播放課文音頻，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音和語調(diào)。

（2）讓學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的對話。

（3）組織課堂活動，如小組討論、問答等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

5.閱讀理解

（1）讓學(xué)生閱讀課文，并回答相關(guān)問題，如：“Readthepassageandanswerthefollowingquestions...”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：“Canyoutellmethestructureofthepassage?”。

（3）讓學(xué)生進行深度閱讀，探討課文中的主題和觀點。

6.寫作訓(xùn)練

（1）給出寫作任務(wù)，如：“Writeashortpassageabout...”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，列出寫作提綱。

（3）讓學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)，并互相交流、修改。

7.總結(jié)與拓展

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday...”。

（2）讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

（3）布置課后作業(yè)，如：“Forhomework,youneedto...”。

（4）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如：“Ihopeyoucanreadmoreabout...afterclass”。

在整個教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀：《英語學(xué)習(xí)報》九年級版相關(guān)文章，內(nèi)容涉及本節(jié)課所學(xué)話題，如旅游、環(huán)保、文化交流等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法，拓寬知識面。

-提供英文原著簡寫版書籍，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，提高英語閱讀水平。

-分享英文短片或動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語口語和聽力技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等），進行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞，如CNNStudentNews、SimpleEnglishWikipedia等，了解世界動態(tài)，提高閱讀理解能力。

-推薦學(xué)生觀看英語演講視頻，如TEDTalks、ToastmastersSpeeches等，學(xué)習(xí)公眾演講技巧，增強自信。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫作，如日記、博客、電子郵件等，鍛煉寫作能力，同時記錄自己的學(xué)習(xí)心得和生活點滴。

-鼓勵學(xué)生參與英語競賽，如英語寫作比賽、英語演講比賽等，展示自己的英語才能，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-提醒學(xué)生利用假期參加英語夏令營或短期游學(xué)項目，實地應(yīng)用英語，體驗不同文化，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①重點知識點

-詞匯：travel,destination,adventure,culture,tradition

-語法：過去進行時態(tài)（was/were+doing）、條件祈使句（Ifyou...,youwill...）

②重點詞

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-adventure（冒險）

-culture（文化）

-tradition（傳統(tǒng)）

③重點句

-"Wheredidyougoonyourlastvacation?"

-"Whatdidyoudothere?"

-"Ifyoutraveltoadifferentcountry,whatwouldyouliketoexperience?"

-"Tellmeaboutatraditionfromyourcountry."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學(xué)手段，利用PPT和視頻材料，直觀地展示了課程內(nèi)容，使得抽象的知識點更加生動形象，增強了學(xué)生的感官體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時會影響整體的教學(xué)進度。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動雖然積極，但有時候?qū)W生的發(fā)言時間較長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯拖沓。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對于不同層次的學(xué)生，我的教學(xué)策略還不夠個性化，未能充分滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的注意力問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動和互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，并定期進行小測驗，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.為了提高課堂效率，我會更加嚴格地控制課堂發(fā)言時間，確保每個學(xué)生