Module 4 Unit 2 Children's Day（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2Children'sDay（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit2Children'sDay，選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞兒童節(jié)這一主題，教授與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯、句型和對(duì)話。內(nèi)容包括單詞“Children'sDay、party、presents、cake”等，句型“HowdoyoucelebrateChildren'sDay?Wecelebrateitwithaparty.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于節(jié)日和慶祝活動(dòng)的詞匯和句型，如“birthday、party、gift”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解并運(yùn)用與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)一步豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)，提高用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情景交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和包容。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論兒童節(jié)的慶祝方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫(xiě)作能力尚處于初級(jí)階段。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能還未完全適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的模式，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但可能存在一定的學(xué)習(xí)焦慮，尤其是在面對(duì)較為復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，能夠較快地接受和應(yīng)用，但在運(yùn)用到實(shí)際情景中時(shí)可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立自信，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及小組合作學(xué)習(xí)法。首先通過(guò)講授法引入兒童節(jié)的主題，介紹相關(guān)詞匯和句型。接著，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兒童節(jié)的慶祝場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。小組合作學(xué)習(xí)法將鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的兒童節(jié)經(jīng)歷，增強(qiáng)互動(dòng)性。

具體教學(xué)活動(dòng)包括：制作兒童節(jié)主題的小卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問(wèn)答關(guān)于兒童節(jié)的問(wèn)題；進(jìn)行兒童節(jié)相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯。教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示兒童節(jié)的圖片和場(chǎng)景，以及使用音頻播放相關(guān)對(duì)話，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module4Unit2的內(nèi)容，主題是Children'sDay。你們知道什么是Children'sDay嗎？

2.很好，Children'sDay就是兒童節(jié)，是我們小朋友們的節(jié)日。在這個(gè)特殊的日子里，我們會(huì)收到禮物，參加派對(duì)，吃蛋糕。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)一遍：Children'sDay！

二、新課呈現(xiàn)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)打開(kāi)課本第X頁(yè)，我們來(lái)看一下今天的內(nèi)容。這里有一張圖片，圖片上有什么呢？

2.對(duì)，有一個(gè)生日派對(duì)。派對(duì)上有什么呢？有蛋糕、禮物，還有我們的朋友們。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，圖片中的人物都在做什么？

3.現(xiàn)在，我給大家講一個(gè)關(guān)于兒童節(jié)的故事。故事里的小朋友們是如何慶祝兒童節(jié)呢？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我故事里發(fā)生了什么。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.故事講完了，我們現(xiàn)在來(lái)探討一下課文的主旨內(nèi)容。首先，請(qǐng)你們用英語(yǔ)描述一下你們是如何慶祝兒童節(jié)的。

-例如：WecelebrateChildren'sDaywithaparty.

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組討論一下以下問(wèn)題：

-WhatpresentsdoyoureceiveonChildren'sDay?

-HowdoyoufeelonChildren'sDay?

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵信息。

四、詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯。請(qǐng)跟我讀一遍：party、presents、cake。

2.接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)句型"HowdoyoucelebrateChildren'sDay?Wecelebrateitwithaparty."。請(qǐng)跟我一起練習(xí)這個(gè)句型。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)用這個(gè)句型和你的組員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如：

-A:HowdoyoucelebrateChildren'sDay?

-B:Wecelebrateitwithaparty.

五、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)代表扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。老師詢問(wèn)學(xué)生如何慶祝兒童節(jié)，學(xué)生回答。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲。每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一個(gè)與自己相關(guān)的兒童節(jié)經(jīng)歷或禮物，然后折疊起來(lái)放入盒子中。其他同學(xué)輪流抽取并猜測(cè)是誰(shuí)的經(jīng)歷或禮物。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Children'sDay的相關(guān)內(nèi)容，你們能夠用英語(yǔ)描述自己是如何慶祝兒童節(jié)了嗎？

2.很好，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

七、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己慶祝兒童節(jié)的經(jīng)歷，不少于50個(gè)單詞。

2.下節(jié)課我們將會(huì)分享你們的作文，希望大家能夠認(rèn)真完成。

八、課后延伸

1.同學(xué)們，除了兒童節(jié)，我們還有其他的節(jié)日，比如中秋節(jié)、圣誕節(jié)。你們知道這些節(jié)日的慶祝方式嗎？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后搜集有關(guān)這些節(jié)日的資料，下節(jié)課我們來(lái)分享。

3.最后，希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.兒童節(jié)的歷史背景：介紹兒童節(jié)的起源和發(fā)展，以及不同國(guó)家兒童節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗。

2.文化差異：探討不同文化背景下兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的兒童節(jié)、美國(guó)的兒童節(jié)（兒童節(jié)在美國(guó)通常與兒童節(jié)的概念不同，可能以不同形式慶祝，如圣誕節(jié)或萬(wàn)圣節(jié)）。

3.兒童權(quán)利：介紹聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，讓學(xué)生了解兒童的權(quán)利和重要性。

4.兒童節(jié)的詩(shī)歌、故事和歌曲：收集一些關(guān)于兒童節(jié)的詩(shī)歌、故事和歌曲，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.英語(yǔ)兒童節(jié)目：推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)節(jié)目或動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過(guò)小組研究，選擇一個(gè)國(guó)家的兒童節(jié)慶祝方式，制作一份報(bào)告或海報(bào)，介紹該國(guó)的兒童節(jié)習(xí)俗和文化特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作兒童節(jié)主題的詩(shī)歌或故事，并進(jìn)行課堂分享，以此提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

3.安排一次課堂討論，讓學(xué)生探討兒童權(quán)利，并分享他們對(duì)兒童權(quán)利公約的理解。

4.組織一次英語(yǔ)角活動(dòng)，播放兒童節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.建議學(xué)生在家里觀看推薦的英語(yǔ)兒童節(jié)目，并嘗試模仿節(jié)目中的對(duì)話或角色扮演，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享關(guān)于兒童節(jié)的圖片或視頻，通過(guò)視覺(jué)素材來(lái)加深對(duì)兒童節(jié)的理解和記憶。

7.讓學(xué)生通過(guò)采訪家人或朋友，了解他們童年時(shí)如何慶祝兒童節(jié)，并將采訪結(jié)果整理成一篇小作文或口頭報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力。

8.在課后，教師可以提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，但需注意不要直接寫(xiě)出網(wǎng)址或網(wǎng)站名稱，而是提供資源類型和名稱，讓學(xué)生自行搜索。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如兒童節(jié)相關(guān)的圖片和音頻，這些資源的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的兒童節(jié)經(jīng)歷，這樣的交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力，也讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)到了不同的文化習(xí)俗。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過(guò)于依賴中文，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上還不夠自信。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分關(guān)注成績(jī)而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在今后的教學(xué)中更加明確小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小組反思，討論如何改進(jìn)合作過(guò)程。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上的自信，我計(jì)劃在課堂中增加更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如英語(yǔ)角、口語(yǔ)游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、口頭報(bào)告等，以及鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兒童節(jié)的概念及其在各個(gè)國(guó)家的慶祝方式。

-兒童節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，如派對(duì)、禮物、蛋糕等。

-兒童權(quán)利的基本了解，包括聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約。

②重點(diǎn)詞匯：

-與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯：Children'sDay、party、presents、cake、celebrate。

-描述兒童節(jié)活動(dòng)的動(dòng)詞：receive、eat、play、dance