Module 8 Unit 1（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module8Unit1（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課內容為“Module8Unit1”，選自2024-2025學年外研版英語八年級上冊。本單元主題為“Travel”，主要講述關于旅行計劃、目的地介紹及旅行體驗等方面的內容。本節(jié)課旨在讓學生掌握描述旅行計劃、詢問旅行目的地及表達旅行體驗的相關詞匯和句型，培養(yǎng)學生的交際能力和跨文化意識。教材內容豐富，貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將提升以下能力：

1.語言能力：運用所學詞匯和句型，能夠描述旅行計劃，介紹旅行目的地，并分享旅行體驗。

2.文化意識：了解不同國家的旅游景點和文化特色，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和交流，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學會自主學習，合作學習，以及通過情境模擬和實踐操作來鞏固所學知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關于旅行的話題，如詢問地點、描述活動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于旅行話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的生活經(jīng)驗緊密相關。他們具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動和小組合作來學習。學生中有一部分偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；另一部分則更傾向于聽覺和動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-使用新詞匯和句型進行準確表達。

-理解和運用復雜的語法結構，如過去時態(tài)和條件句。

-在實際交流中，可能會因為聽力理解能力不足而難以跟上對話節(jié)奏。

-在描述旅行體驗時，可能會缺乏足夠的詞匯和表達方式來準確表達自己的思想和感受。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以學生為中心，充分調動其積極性。首先，通過講授引入新詞匯和句型，為學生提供必要的語言支持。接著，設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行場景，運用所學知識進行交流。此外，開展小組討論，鼓勵學生分享個人旅行經(jīng)歷，增強其文化意識和語言表達能力。

在教學活動中，將使用多媒體輔助教學，如展示旅行圖片、視頻等，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，設計課堂游戲，如“猜一猜”和“快速問答”，以提高學生的參與度和互動性。通過這些教學方法與策略，旨在幫助學生掌握旅行相關的英語知識，提高其核心素養(yǎng)。教學過程今天我們將一起學習“Module8Unit1”，主題是“Travel”。在這個單元中，我們將探討旅行計劃、目的地介紹以及旅行體驗。下面是我們的教學過程：

1.導入新課

-（我）拿出一些旅行相關的圖片，如名勝古跡、交通工具等，引導學生進行觀察和討論。

-（我）提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”讓學生分享他們的旅行經(jīng)歷和感受。

-（我）總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述旅行計劃、介紹目的地和分享旅行體驗?！?/p>

2.學習新詞匯和句型

-（我）通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“plantovisit,travelguide,haveagreattime,etc.”。

-（我）用簡單易懂的例子解釋每個詞匯和句型的用法，并讓學生跟讀。

-（我）讓學生在小組內互相練習使用這些新詞匯和句型，給出旅行計劃的相關情景。

3.課文主旨內容探究

-（我）展示課文標題和圖片，引導學生預測課文內容。

-（我）播放課文錄音，讓學生聽并理解課文大意。

-（我）提出問題，如：“課文講述了哪些旅行目的地？作者在旅行中遇到了哪些有趣的事情？”讓學生回答。

-（我）引導學生分析課文中的關鍵信息和旅行體驗的表達方式。

4.課文細節(jié)內容學習

-（我）分段講解課文，解釋難點和生詞，幫助學生理解每個段落的意思。

-（我）讓學生跟讀課文，并模仿語音語調，以提高口語表達能力。

-（我）設計一些問題，如：“為什么作者選擇這個目的地？作者是如何安排旅行計劃的？”讓學生回答。

-（我）讓學生在小組內討論課文中的旅行建議和體驗，分享自己的看法。

5.語言實踐

-（我）給出一些旅行場景，如“計劃一次周末游”、“介紹你的夢想旅行目的地”等，讓學生運用所學詞匯和句型進行角色扮演。

-（我）讓學生在小組內進行角色扮演，互相交流旅行計劃和建議。

-（我）邀請幾組學生上臺展示他們的角色扮演，給予肯定和反饋。

6.文化意識培養(yǎng)

-（我）介紹一些不同國家的旅游景點和文化特色，如巴黎的埃菲爾鐵塔、紐約的自由女神像等。

-（我）讓學生通過小組討論，分享他們對這些旅游目的地的了解和印象。

-（我）引導學生思考如何在不同文化背景下進行有效的交流和互動。

7.總結與作業(yè)布置

-（我）回顧本節(jié)課的學習內容，強調旅行計劃、目的地介紹和旅行體驗的表達方式。

-（我）布置作業(yè)：寫一篇關于自己旅行經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-（我）鼓勵學生在課后進行自主學習，了解更多旅行相關的知識。

8.課堂反饋

-（我）詢問學生本節(jié)課的學習感受，了解他們是否掌握了旅行計劃的表達方法。

-（我）針對學生的反饋，給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。

-（我）鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的英語水平。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握旅行相關詞匯和句型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“plantovisit,travelguide,haveagreattime”等詞匯和句型，描述旅行計劃、介紹目的地和分享旅行體驗。

2.提高口語表達能力：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠流利地用英語進行交流，表達自己的旅行計劃和體驗，口語表達能力得到提高。

3.增強文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，對不同國家的旅游景點和文化特色有了更深入的了解，跨文化交際能力得到提升。

4.培養(yǎng)思維品質：在課文分析和語言實踐環(huán)節(jié)，學生學會了如何分析課文結構、提煉關鍵信息，以及運用所學知識解決實際問題，批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。

5.提高學習能力：學生在本節(jié)課中學會了自主學習、合作學習，通過情境模擬和實踐操作鞏固所學知識，學習能力得到提高。

6.以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠用英語描述自己的旅行計劃，如：“Nextweekend,IplantovisittheGreatWallwithmyfamily.”（下周末，我打算和家人一起去參觀長城。）

-學生能夠用英語介紹旅行目的地，如：“MydreamtraveldestinationisParis.IwanttovisittheEiffelTowerandenjoythedeliciousFrenchcuisine.”（我的夢想旅行目的地是巴黎。我想去參觀埃菲爾鐵塔，品嘗美味的法國菜。）

-學生能夠用英語分享旅行體驗，如：“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.Wehadagreattimeswimmingandplaying沙灘排球.”（去年夏天，我和朋友們去了海邊。我們游泳和打沙灘排球玩得很開心。）

-學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和建議，如：“Ithinkweshouldvisitthemuseumfirst,becauseit’sveryfamousandeducational.”（我認為我們應該先參觀博物館，因為它非常有名，而且具有教育意義。）

-學生在角色扮演中能夠自然地運用所學知識，如：“IfIhadachancetotravelaroundtheworld,IwoulddefinitelyvisitthePyramidsinEgypt.”（如果我有機會環(huán)游世界，我一定會去參觀埃及的金字塔。）板書設計①課文重點知識點：

-旅行計劃的描述：“plantovisit,decidetogo,bookaticket”

-旅行體驗的表達：“haveagreattime,enjoydoing,visitfamousplaces”

-旅行目的地的介紹：“theGreatWall,theEiffelTower,thePyramids”

②重點詞匯：

-travel,destination,itinerary,accommodation,transportation

-experience,adventure,culture,souvenir,landscape

-recommend,explore,discover,memorable,breathtaking

③重點句型：

-“Iplantovisit[destination