2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 20 The Spring Festival Is Coming說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing說(shuō)課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChina中的Lesson20TheSpringFestivalIsComing。本節(jié)課主要圍繞中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗展開，包括學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，如“theSpringFestival”、“l(fā)anterns”、“fireworks”等，以及句型“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，對(duì)節(jié)日的基本概念和慶祝方式有了一定的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)情景對(duì)話的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本課的對(duì)話，流利地朗讀課文，掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述春節(jié)的慶祝活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考和探究。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的基本詞匯和句型，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。此外，他們?cè)谏钪锌赡芤呀?jīng)參與過(guò)春節(jié)的慶?；顒?dòng)，對(duì)春節(jié)的某些習(xí)俗有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于節(jié)日的話題通常有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽和說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于讀寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯方面：本節(jié)課涉及一些新的節(jié)日詞匯，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

-語(yǔ)法方面：句型“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”的使用可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，需要練習(xí)如何正確構(gòu)造疑問(wèn)句。

-文化理解方面：雖然學(xué)生對(duì)春節(jié)有一定的了解，但將這種了解轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)可能需要一定的引導(dǎo)和練習(xí)。

-情感表達(dá)方面：描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的情感表達(dá)可能需要學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，扮演不同角色慶祝春節(jié)；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示春節(jié)的圖片和視頻，增加直觀感受，同時(shí)使用電子白板輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示春節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“theSpringFestivalIsComing”，講解與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的對(duì)話，解釋“l(fā)anterns”、“fireworks”等詞匯的具體含義，并使用句型“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”進(jìn)行例句演示。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己家庭的春節(jié)慶祝方式，然后選代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中的體驗(yàn)，討論學(xué)習(xí)中的困難和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭如何慶祝春節(jié)的短文。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

-第一階段：導(dǎo)入

-教師播放春節(jié)的短片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所知道的春節(jié)習(xí)俗。

-教師提問(wèn)：“你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)的時(shí)候我們通常會(huì)做些什么？”

-學(xué)生分享他們對(duì)春節(jié)的了解和記憶。

-第二階段：新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的主題，并板書關(guān)鍵詞匯。

-教師使用課文中的對(duì)話，講解新詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，教師糾正發(fā)音。

-第三階段：鞏固練習(xí)

-學(xué)生兩人一組，編寫對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-第四階段：課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生分享在角色扮演中的感受和學(xué)習(xí)收獲。

-第五階段：作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，并說(shuō)明要求和截止時(shí)間。

-學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗以及相關(guān)的民間故事，幫助學(xué)生更深入地理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)節(jié)日習(xí)俗手冊(cè)》：詳細(xì)描述春節(jié)及其他中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，拓展學(xué)生的文化知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于春節(jié)的資料，如春節(jié)的歷史背景、各地的慶祝習(xí)俗等，加深對(duì)這一節(jié)日的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或親戚，了解自己家庭慶祝春節(jié)的傳統(tǒng)和故事，將個(gè)人的經(jīng)歷與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試制作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、窗花、燈籠等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)春節(jié)的氣氛。

-學(xué)生可以觀看與春節(jié)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《春節(jié)的故事》、《舌尖上的中國(guó)》等，從不同角度了解春節(jié)的文化意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫關(guān)于春節(jié)的短文或故事，提高寫作能力的同時(shí)，鍛煉用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的春節(jié)慶祝活動(dòng)，如舞龍舞獅、春節(jié)晚會(huì)等，親身體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于春節(jié)的電子雜志或博客，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)與其他同學(xué)交流心得。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)相關(guān)的詞匯：lanterns,fireworks,dragondance,redpackets

-春節(jié)習(xí)俗：familyreunion,eatingdumplings,lightingfireworks

②重點(diǎn)詞：

-theSpringFestival

-celebrate

-lantern

-fireworks

-dragondance

-redpacket

③重點(diǎn)句：

-Howdoyoucelebratethe