Module 4 U1 Dad played the erhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4U1Dadplayedtheerhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."，主要涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：erhu、piano、guitar、violin等樂(lè)器的英文名稱；

2.學(xué)習(xí)句型："He/Sheplayedthe..."和"Whoplayedthe...?"用于描述某人演奏某種樂(lè)器的動(dòng)作及詢問(wèn)相關(guān)信息；

3.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的樂(lè)器，如二胡；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行情景交際的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提高用英語(yǔ)描述個(gè)人和他人活動(dòng)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐中的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和互動(dòng)來(lái)掌握新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在上一冊(cè)的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于樂(lè)器和活動(dòng)的詞匯，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的概念也有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通常更傾向于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做來(lái)吸收新知識(shí)，而不是單純的記憶。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速模仿和掌握新的語(yǔ)言點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些樂(lè)器英文名稱的不熟悉，可能會(huì)混淆不同的樂(lè)器；對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的使用，可能會(huì)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆；在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的了解可能有限，需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的樂(lè)器圖片、音樂(lè)播放設(shè)備以及相關(guān)的視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解樂(lè)器和音樂(lè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室內(nèi)的桌椅排列成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器演奏的音樂(lè)，如二胡獨(dú)奏，吸引學(xué)生的注意力。隨后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這是什么樂(lè)器？你們還知道哪些樂(lè)器？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)樂(lè)器英文名稱的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引入新詞匯（erhu、piano、guitar、violin等），并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過(guò)TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，教師邊演示邊讓學(xué)生跟隨做動(dòng)作，如模擬拉二胡的動(dòng)作，以增強(qiáng)記憶。

-教師使用教材中的對(duì)話，教授新句型：“He/Sheplayedthe...”和“Whoplayedthe...?”，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找樂(lè)器”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。每個(gè)小組選擇一個(gè)樂(lè)器，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師提出問(wèn)題，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型回答，如“Whoplayedtheerhu?”，小組成員輪流回答。

-教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有樂(lè)器名稱和動(dòng)作，學(xué)生抽取卡片并表演，其他學(xué)生猜測(cè)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括樂(lè)器名稱、句型的使用，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和感受。教師強(qiáng)調(diào)二胡作為中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的文化意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和家人進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)家人會(huì)演奏哪種樂(lè)器，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作，拍攝小視頻，并在下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)音教材中出現(xiàn)的樂(lè)器英文名稱，如erhu、piano、guitar、violin等，并且在日常對(duì)話中能夠正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了“他/她演奏了...”和“誰(shuí)演奏了...？”這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠在不同的情景下正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

3.學(xué)生通過(guò)課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，能夠在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己或他人演奏樂(lè)器的動(dòng)作，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器有了更深入的了解，尤其是對(duì)二胡這一樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中，能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作和個(gè)人展示，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力，提高了學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

7.學(xué)生在家中的作業(yè)完成情況表明，他們能夠在家庭環(huán)境中主動(dòng)使用英語(yǔ)，與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.學(xué)生通過(guò)拍攝小視頻模仿樂(lè)器演奏，不僅加深了對(duì)樂(lè)器名稱的記憶，也提高了自我展示的勇氣和自信心。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了觀察、模仿、互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有益的。

10.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了積極的思維習(xí)慣和合作精神。七、板書設(shè)計(jì)

①樂(lè)器英文名稱：

-erhu

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