Unit 3 Toys Lesson 1 （說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit3ToysLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為“Unit3ToysLesson1”，來自2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞玩具主題，學習與玩具相關的詞匯和句型，如“Lookatthis!It'satoycar./It'sadoll.”等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學的玩具詞匯和句型與學生在日常生活中常見的玩具和場景密切相關。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高英語口語表達和交際能力。同時，本節(jié)課的內容也是對之前所學詞匯和句型的鞏固與拓展。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的玩具相關詞匯和句型，學生能夠流利地描述和討論自己喜愛的玩具，提高口頭表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下玩具的特點和意義，增強對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質：通過觀察、描述和比較不同玩具的特征，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過參與課堂活動，自主學習和合作學習，提高英語學習興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.玩具相關詞匯的學習和記憶，如“car,doll,plane,bear”等。

2.句型“Lookatthis!It'sa...”的正確運用。

難點：

1.對新詞匯發(fā)音的掌握和正確模仿。

2.在實際情景中靈活運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.利用實物或圖片展示玩具，通過游戲和歌曲等互動方式幫助學生記憶詞匯。

2.設計角色扮演和對話練習，讓學生在模擬的真實場景中練習使用句型。

3.針對發(fā)音難點，采用語音示范和重復練習的方法，幫助學生掌握正確的發(fā)音。

4.創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，鼓勵學生在課堂上大膽開口，增強實踐運用能力。

5.課后布置相應的作業(yè)，鞏固課堂所學內容，并提供個性化的輔導和反饋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用直觀演示法，通過展示玩具實物或圖片，幫助學生直觀理解新詞匯。

-運用任務型教學法，設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習語言。

-實施小組合作學習，鼓勵學生分組討論和分享，增強合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示玩具圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

-使用教學軟件進行語音識別和發(fā)音練習，幫助學生準確掌握單詞發(fā)音。

-通過網(wǎng)絡資源提供豐富的教學素材，如歌曲、故事等，增加課堂趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括玩具相關的詞匯表和句型示例。

-設計預習問題：設計問題如“你能說出哪些玩具的英文名稱？”和“你最喜歡的玩具是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都參與到預習活動中。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀預習資料，學習新詞匯。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習能力。

-信息技術手段：使用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同玩具的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解新詞匯和句型的正確用法，通過實例演示。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬玩具店的對話場景。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用新句型。

-提問與討論：學生就學習中遇到的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰地講解新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握新詞匯和句型，提高語言運用能力。

-通過實踐活動，增強學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與玩具相關的寫作和對話練習作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與玩具主題相關的英語故事書和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行額外的學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習效果。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，提升語言應用能力。知識點梳理Unit3ToysLesson1是2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊的一個單元，本節(jié)課主要圍繞玩具主題展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯

-玩具相關詞匯：car,doll,plane,bear,toy,ball,etc.

-形容詞：big,small,colorful,etc.

-連詞：and

2.句型

-介紹玩具的句型：“Lookatthis!It'sa...”

-描述玩具特征的句型：“It'sbig/small/colorful...”

-表達喜歡和不喜歡的句型：“Ilike.../Idon'tlike...”

一、詞匯

1.玩具詞匯

-car：小汽車

-doll：玩具娃娃

-plane：飛機

-bear：熊玩具

-toy：玩具（泛指）

-ball：球

-robot：機器人

-puzzle：拼圖

2.形容詞

-big：大的

-small：小的

-colorful：彩色的

-funny：有趣的

-可愛：cute

3.連詞

-and：表示并列關系的連詞，用于連接兩個相同或不同類別的詞。

二、句型

1.介紹玩具的句型

-“Lookatthis!”：表示引起對方注意的感嘆句，用于展示某個物品。

-“It'sa...”：用于介紹所展示的物品是什么。

2.描述玩具特征的句型

-“It'sbig/small/colorful...”：用于描述玩具的大小、顏色等特征。

3.表達喜歡和不喜歡的句型

-“Ilike...”：表示喜歡某物的表達方式。

-“Idon'tlike...”：表示不喜歡某物的表達方式。

三、語法

1.名詞復數(shù)

-本節(jié)課學習的玩具名詞大部分是不可數(shù)名詞，不需要加-s或-es變?yōu)閺蛿?shù)形式。但需要注意的是，有些名詞變?yōu)閺蛿?shù)時需要加-s或-es，如：balls,cars,dolls,planes,bears。

2.形容詞比較級

-本節(jié)課學習的形容詞big,small,colorful沒有比較級和最高級形式，它們是原級形容詞。

四、文化背景

1.玩具種類

-本節(jié)課學習的玩具種類有：小汽車、玩具娃娃、飛機、熊玩具、球等。這些玩具在孩子們的生活中非常常見，有助于學生將所學知識與實際生活相結合。

2.玩具文化

-玩具在孩子們的生活中占有重要地位，它們不僅是孩子們娛樂的伙伴，還具有教育意義。通過玩具，孩子們可以培養(yǎng)觀察力、想象力、動手能力等。

五、課堂活動建議

1.詞匯學習

-利用實物或圖片展示玩具，讓學生直觀地學習新詞匯。

-設計游戲活動，如“快速說出玩具名稱”等，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習

-設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習使用介紹玩具的句型。

-通過小組討論，讓學生互相介紹自己喜歡的玩具，練習表達喜歡和不喜歡的句型。

3.語法練習

-設計填空題、選擇題等，讓學生練習名詞復數(shù)和形容詞比較級。

4.文化交流

-鼓勵學生分享自己最喜歡的玩具，介紹玩具的特點和玩法，增進同學之間的了解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過展示玩具的圖片和動畫，以及播放相關歌曲，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還設計了一個“玩具秀”環(huán)節(jié)，讓學生帶來自己的玩具進行展示和介紹，這樣的實踐活動既增加了課堂的趣味性，也讓學生在實際操作中運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對玩具主題不夠感興趣，或者是性格較為內向。

2.在教學方法上，我注意到有些學生在使用新句型時仍然感到困難，可能是因為我沒有提供足夠的實踐機會讓他們充分練習。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴口頭反饋和作業(yè)評分，沒有充分利用學生的自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，例如通過設計更