中考語文總復(fù)習(xí)之七年級上冊名著導(dǎo)讀（練習(xí)）（山西專用）

中考語文總復(fù)習(xí)（山西專用）專題09：七年級上冊名著導(dǎo)讀（練習(xí)）目錄TOC\o"1-2"\h\u一、基礎(chǔ)模擬練二、真題實戰(zhàn)練三、重難創(chuàng)新練1．經(jīng)典著作是人類智慧的結(jié)晶，蘊藏著人類幾千年燦爛的文明。為打造書香校園，實驗學(xué)校開展了“與名著為伴?書香浸潤成長”的讀書系列活動，邀你參加?！緝?nèi)容梳理】《朝花夕拾》中，前七篇記述了魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，后面的《瑣記》《藤野先生》和三篇作品，記述了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷。（

）A．《范愛農(nóng)》 B．《父親的病》 C．《無常》 D．《狗?貓?鼠》【答案】A【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。A.《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者追敘了自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段;B.《父親的病》以追憶的方式記敘了作者父親病中與臨終時的痛苦：肉體的、精神的，以及由此給家庭帶來的變故和給家人帶來的不幸。這篇文章描述的事件是作者離開家鄉(xiāng)之前發(fā)生的；C.《無?！访枋龅氖莾簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?。這篇文章描述的是兒時在家鄉(xiāng)的記憶；D.《狗?貓?鼠》這篇散文首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。由作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事可知，這篇文章描述了兒時的記憶；故選A。2．弘毅組的同學(xué)們在通讀《朝花夕拾》后，為作品中的“他”和“她”申請了微信頭像，置頂了星標(biāo)朋友，并發(fā)布了朋友圈。閱讀王明同學(xué)展示的內(nèi)容，選出下面表述不正確的一項（

）我們小組之所以用“回望來時路”為魯迅命名微信昵稱，是因為《朝花夕拾》寫于1926年，編輯于1927年，這兩年是魯迅人生的又一個轉(zhuǎn)折點，他遭遇了局勢危機、生存危機、信任危機等。人在困境中往往會主動叩問精神的故鄉(xiāng)。在紛亂、不確定的現(xiàn)實面前，魯迅開始沿著時間的軌跡，圍繞核心詞“經(jīng)歷”與“成長”，用九個月時間在紙上重建了一座可以“時時反顧”的記憶花園，并以此對抗現(xiàn)實的荒誕與荒蕪。A．畫粗橫線的詞“小組”“精神”“軌跡”都是名詞。B．加點詞“命名”“編輯”“叩問”“是”都是動詞。C．畫橫線的句子是一個比喻句，喻體是“記憶花園”。D．畫波浪線的“荒蕪”一詞在語境中是田地因無人管理而長滿野草的意思?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對詞語的理解。D.有誤?；氖徳庵富臎?，無人管理雜草叢生的田地；在句中指在知識、認知等方面的匱乏，所以選項錯誤；故選D。3．下列有關(guān)《朝花夕拾》敘述錯誤的一項是（

）A．《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。B．魯迅先生的《朝花夕抬》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《無?！范际瞧渲械淖髌贰．衍大太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達了對她的懷念之情。D．魯迅在日本留學(xué)時認識了范愛農(nóng)，當(dāng)時彼此都沒有事沒好感，魯迅甚至還憎惡范愛農(nóng)?；貒嘤龊?兩人交往甚密,成為好朋友。后來,魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到悲傷。【答案】C【詳解】C.表述有誤，句子中描寫的“善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)”的是“長媽媽”?！把芴笔且粋€心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的人，作者在《父親的病》《瑣記》中表達了對她的反感、憎惡之情。故選C。4．關(guān)于《朝花夕拾》中的人物，下列表述不正確的一項是（

）A．《五猖會》中，父親強迫“我”先背誦《鑒略》，使“我”看會的興致勃勃一掃而空。B．《父親的病》中，陳蓮河醫(yī)生用藥奇特，故弄玄虛，但并無實際效果，有失名醫(yī)之稱。C．《瑣記》中，衍太太和藹可親，真誠對待孩子們，大家都愿意在她家里或她家附近玩。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長為“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”震驚和感動。【答案】C【詳解】C.《瑣記》中，衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。她是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。故選C。5．下列對名著解說不正確的一項是（

）A．《西游記》是中國古代第一部現(xiàn)實主義章回體長篇小說，小說以孫悟空降妖除魔，追求大道為主線，講述了許多扣人心弦的故事。B．《西游記》在一個個神魔故事中深刻揭露和批判了封建社會階級的昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會與人生的理想。C．取經(jīng)成功后，唐僧被如來封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍。D．唐僧師徒被火焰山所阻，孫悟空未從鐵扇公主處借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后真扇又被牛魔王所扮的豬八戒騙了回去?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查名著閱讀知識積累。A.有誤，《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，而非現(xiàn)實主義。它以孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難為主線，并非只是以孫悟空降妖除魔為主線。故選A。6．“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的____________________。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：____________________“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。其實每一個父親都是愛孩子的，不管嚴厲還是和藹。上面的語段選自（作者）的散文集（書名）里的選文（篇名）。文中所讀的書是（書名）。從文中“”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時就父親對自己嚴格要求的不理解之情?！敬鸢浮眶斞浮冻ㄏκ啊贰段宀贰惰b略》我似乎從頭上澆了一盆冷水。【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀废葘懲昕促悤?，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，這嚴重影響了“我”看賽會的心情，“我”當(dāng)時的心情是對父親要求“我”背書的忐忑、擔(dān)心，對父親不顧及我的心理的無奈和厭煩。最后終于背書成功，得以去看五猖會。再結(jié)合“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來”一句描寫，可知對父親要求“我”背書的掃興、無奈和痛苦。7．第三組的同學(xué)探究名著中的“行”，圍繞“孫悟空的身世和大鬧天宮之‘行’”繪制了以下思維導(dǎo)圖，結(jié)合自己的閱讀積累，幫助他完成思維導(dǎo)圖。①

②

③

④【答案】花果山須菩提祖師如意金箍棒如來佛祖【詳解】①結(jié)合原著第一回“靈根育孕源流出心性修持大道生中”中“有一座花果山，山上有一仙石，石產(chǎn)一卵，見風(fēng)化一石猴，在那里拜四方，眼運金光，射沖斗府”等內(nèi)容可知，猴王出世的山名是“花果山”。②結(jié)合原著第一回“靈根育孕源流出心性修持大道生中”中“那洞中有一個神仙，稱名須菩提祖師。那祖師出去的徒弟，也不計其數(shù)，見今還有三四十人從他修行”“祖師道：‘我門中有十二個字，分派起名，到你乃第十輩之小徒矣’”等內(nèi)容可知，孫悟空的師父是“須菩提祖師”。③結(jié)合原著第三回“四海千山皆拱伏九幽十類盡除名”中“悟空十分歡喜，拿出海藏看時，原來兩頭是兩個金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚作‘如意金箍棒，重一萬三千五百斤’”等內(nèi)容可知，孫悟空討得的兵器是“如意金箍棒”。④結(jié)合原著第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿中”中“如來佛祖殄滅了妖猴，即喚阿儺、迦葉同轉(zhuǎn)西方極樂世界”等內(nèi)容可知，在大鬧天空后孫悟空被“如來佛祖”壓在五行山下。8．十年飲冰，難涼熱血，是魯迅棄醫(yī)從文與時代抗?fàn)?；千載暗室，一燈即明，是《朝花夕拾》點醒國人將時代照亮。魯迅先生激揚文字，道盡中國精神；今日你我當(dāng)再捧《朝花夕拾》，齊品民族魂，共續(xù)中華章。那么你認為《朝花夕拾》是如何反映“中國精神”的？請你結(jié)合名著內(nèi)容和自身體會，談?wù)勀愕目捶?。小支架：“中國精神”包括人們常說的愛國報國、自強不息、厚德載物、憂國憂民、救亡圖存、勇敢執(zhí)著等內(nèi)涵。【答案】示例：魯迅先生激揚文字，道盡中國精神：童年的魯迅面對父親病逝的不幸，品嘗世態(tài)炎涼而堅強不屈；外出求學(xué)，遠離家鄉(xiāng)，遠渡日本，只為救助貧弱的國民；當(dāng)看電影事件讓他明白救國首要在于喚醒民眾時，毅然棄醫(yī)從文……我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚先生的愛國精神，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)提示“‘中國精神’包括人們常說的愛國報國、自強不息、厚德載物、憂國憂民、救亡圖存、勇敢執(zhí)著等內(nèi)涵”，結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容和自身體會，可從魯迅的求學(xué)經(jīng)歷和棄醫(yī)從文的選擇等方面分析作答。示例：《朝花夕拾》一書中，魯迅揭示了半封建半殖民地社會下的種種丑惡現(xiàn)象，如封建家庭的腐朽、社會的黑暗等。他通過自己的親身經(jīng)歷，外出求學(xué)，遠離家鄉(xiāng)，遠渡日本，深刻反思了這些社會問題的根源，并呼吁人們進行改變。這種對社會現(xiàn)實的批判和反思，體現(xiàn)了中國人對于正義和進步的追求，這是“中國精神”的體現(xiàn)。9．在閱讀《朝花夕拾》活動中，請結(jié)合對下面這句話的理解，按要求完成題目。讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。（《義務(wù)教育教科書語文七年級上冊》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都對魯迅先生的童年生活有所敘述或提及，展現(xiàn)了他的成長經(jīng)歷。請結(jié)合《五猖會》相關(guān)內(nèi)容，簡述魯迅童年生活的“樂”或“憂”。（寫一點即可）。【答案】“憂”的示例：《五猖會》中七歲的魯迅要隨家里人去看五猖會，這是一次最盛大的迎神賽會，他自然十分興奮?？筛赣H偏偏在這時要求他背《鑒略》，背不出就不許去看，這使他感到很不解。這是童年不美好的表現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的掌握。“憂”的示例：在《五猖會》中，七歲的魯迅要隨家里人去看盛大的迎神賽會——五猖會時，十分興奮。可父親卻偏偏在這時強迫他背《鑒略》，這使他感到掃興和痛苦。雖然最后還是流利地背出了，但對去“看會”，已覺索然無味了?！皹贰钡氖纠孩佟栋㈤L與〈山海經(jīng)>》中曾有介紹，長媽媽為魯迅買來了“最初得到，最為心愛的寶書”——繪圖的《山海經(jīng)》，令魯迅非常感激。②百草園則是魯迅童年時期的樂園，《從百草園到三味書屋》中那碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等等，都給魯迅的童年增添了無數(shù)趣味。③即使是讀書的時候，也是快樂的，至于讀書的情景，在《從百草園到三味書屋》中也有極有趣的描寫：本是老師讓孩子們讀書，但老師往往比孩子們讀得更陶醉，更投入，孩子們則在下面做戲、畫畫兒，摘臘梅等。10．閱讀經(jīng)典作品《朝花夕拾》，班級開展“魯迅的師友情懷”專題探究活動，請你“以貌識人”，在下面括號內(nèi)寫出相對應(yīng)的名字，并從中選擇一個人物結(jié)合回憶的往事寫出魯迅對他的情感。（1）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。()（3）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。()【答案】范愛農(nóng)壽鏡吾藤野先生示例：藤野先生毫無民族偏見為“我”細心添改講義，表達魯迅的感激和懷念之情?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的識記。（1）該句出自《范愛農(nóng)》，根據(jù)原文“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生”可知，此人是范愛農(nóng)。（2）該句出自《從百草園到三味書屋》，根據(jù)原文“第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，這是“我（魯迅）”在三味書屋的老師壽鏡吾先生。（3）該句出自《藤野先生》，根據(jù)原文“解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——‘我就是叫作藤野嚴九郎的……’”可知，此人是“我（魯迅）”在日本留學(xué)時的老師藤野先生。第四空，開放性試題，選擇一個人物，結(jié)合具體情節(jié)進行分析敘述即可。示例：壽鏡吾先生。他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；“他有一條戒尺，但不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，這表現(xiàn)了他具有開明，對學(xué)生既和藹又嚴格的特點。他對學(xué)生的上課很嚴格，嚴禁遲到、早退、曠課。少年魯迅從壽鏡吾身上學(xué)到了很多知識，對他充滿敬佩和愛戴。11．進入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開新的一頁。新學(xué)校，新同學(xué)，為了增進友誼，使同學(xué)們盡快地找到知心朋友，班委會決定召開“結(jié)交新朋友”主題班會，請你參加，并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：請你為本次活動擬一條簡明有感召力的標(biāo)語。(2)任務(wù)二：新學(xué)期老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動走到她的面前，說：“______________________________________”(3)任務(wù)三：小萌和你圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開了以下探究活動。你根據(jù)《朝花夕拾》書中內(nèi)容判斷出了以下兩位留言人的真實姓名。①留言：老迅，什么時候回紹興我們繼續(xù)喝酒去。()②留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問才是頭等大事。()(4)任務(wù)四：小萌公布了魯迅好友名單，你認為有一個人最不應(yīng)出現(xiàn)在名單上，并結(jié)合書中內(nèi)容簡要說明理由。（好友名單：阿長、遠房叔祖、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)、陳蓮河）【答案】(1)新朋友?新生活(2)示例：林芳，你好。我是×××，活潑好動，性格開朗，喜歡打乒乓球，是個球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請多多關(guān)照。(3)范愛農(nóng)壽鏡吾(4)我認為陳蓮河不該出現(xiàn)在好友名單上，“陳蓮河”是《朝花夕拾》中典型的庸醫(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，沒有讓魯迅父親得到應(yīng)有的醫(yī)治，從而害死了魯迅的父親，故不該出現(xiàn)在好友名單上。【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標(biāo)語一定要易懂易記。擬寫宣傳標(biāo)語要扣住“結(jié)交新朋友”的主題，要善用修辭。如：友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥；或：交友之道，貴在真誠。（2）此題考查學(xué)生的語言表達能力。解答此題首先要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語言進行表述。作答時首先要有稱呼和禮貌用語（你好），然后進行自我介紹，并且表達出與林芳交朋友的熱切愿望，征求對方的許可，語言委婉得體，表達簡潔流暢即可。如：林芳，你好。我是×××，喜歡唱歌、讀書。我想和你交個朋友，咱們在以后的學(xué)習(xí)生活中共同進步，好嗎？（3）本題考查名著人物識記。①通過“老迅，什么時候回紹興我們喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和魯迅是要好的朋友關(guān)系，《范愛農(nóng)》中原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑”與題干中“回紹興喝酒”這一關(guān)鍵信息相匹配；由此可以得知①的留言人為“范愛農(nóng)”；②在《從百草園到三味書屋》中，小魯迅詢問壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么回事，卻遭到先生的駁斥；通過原文“‘不知道！’他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說”可以得知壽鏡吾先生對于學(xué)生的態(tài)度是“讀書須讀正經(jīng)書”而不應(yīng)該詢問除正經(jīng)書以外的知識；因此②的留言人是“壽鏡吾”。（4）本題考查名著內(nèi)容識記。在《朝花夕拾》中，魯迅重點寫過兩個他討厭的人，分別是“衍太太”和“陳蓮河”。根據(jù)《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者?！坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事”“‘我這樣用藥還會不大見效，’有一回陳蓮河先生又說，‘我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……’”可知，陳蓮河是庸醫(yī)，故弄玄虛，巫醫(yī)不分；聯(lián)系原文“‘我有一種丹，’有一回陳蓮河先生說，‘點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……’”最后父親去世，可知陳蓮河一心為財，最后耽誤父親的醫(yī)治，害死父親，魯迅對他是痛恨的，故不該出現(xiàn)在好友名單上。12．《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，塑造出許多經(jīng)典人物。請選擇《西游記》中你最喜歡的一個主要人物，寫一段頒獎詞，80字左右?！敬鸢浮渴纠侯^戴紫金冠，腳穿步云履，身披鎖子黃金甲，手握金箍棒，你威風(fēng)凜凜。大鬧天宮時，你不懼天兵天將，把他們打得落花流水；三借芭蕉扇時，你有勇有謀，不畏艱險，借來芭蕉扇撲滅了火焰山大火；三打白骨精時，你火眼金睛識破妖魔本色，掄棒將它打死?！驹斀狻勘绢}考查擬寫頒獎詞。首先確定最喜歡的《西游記》中的一個主要人物；思考這個人物的突出品質(zhì)、主要事跡等；然后用簡潔而富有感染力的語言撰寫頒獎詞，突出人物特點和價值。注意字數(shù)要求。示例：唐僧，心懷慈悲，志在普度眾生。你不畏艱難險阻，毅然踏上取經(jīng)之路。雖肉眼凡胎，卻有堅定信念。以善良感化眾人，用執(zhí)著書寫傳奇。你是取經(jīng)團隊的核心，引領(lǐng)大家走向真經(jīng)的彼岸。

示例：孫悟空，你神通廣大，勇敢無畏。一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難?；鹧劢鹁Ρ嫔茞?，金箍棒下顯神威。你是正義的化身，是勇敢的象征，為取經(jīng)大業(yè)立下汗馬功勞。示例：豬八戒，貪吃嗜睡卻不失可愛。雖偶有貪功之念，卻也勇猛善戰(zhàn)。取經(jīng)途中，你帶來無數(shù)歡樂，以真性情示人。你是西游世界的開心寶，用幽默與善良，為漫漫征程增添別樣色彩。示例：沙僧，你如沉默的泰山，穩(wěn)重而可靠。挑著沉重的行李，踏上漫漫取經(jīng)路，從無怨言。降妖時，你默默守護；艱難處，你堅定相隨。沙僧，你用勤勞與忠誠，詮釋著取經(jīng)的真諦，是西行隊伍中最堅實的后盾。13．唐僧師徒取經(jīng)路上降妖除魔，久經(jīng)磨難，終于抵達西天，取回真經(jīng)，五圣成真。你從中獲得了哪些成長的道理？請結(jié)合你對《西游記》的閱讀，談?wù)勀愕氖斋@?！敬鸢浮渴纠唬禾粕拍顖远ǎ还茉谌〗?jīng)路上遭遇多少磨難，取經(jīng)的信念從未動搖，最終夢想成真，取得真經(jīng)。他的經(jīng)歷使我明白了無論做什么事情只要誠心、有毅力，不畏艱難險阻，持之以恒，終究會夢想成真。示例二：孫悟空在取經(jīng)途中曾多次遭到師父的誤解，被趕走，但他不忘師傅的解救之恩和師徒之情，當(dāng)唐僧有難之時他義無反顧地降妖除魔，保護唐僧西去取經(jīng)，他這種知恩圖報的精神令我終身受益?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。示例：孫悟空無疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴，不怕與一切進行斗爭。正因為這種對抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。孫悟空的形象給大家?guī)砑詈驮醋詢?nèi)心的力量。14．魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個最富有人情味？請參照示例，聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞＃ú簧儆?0字）示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸顯了他的善良與慈悲之心?！敬鸢浮渴纠贺i八戒最富有人情味。他在高老莊時勤勞能干，對高翠蘭關(guān)懷備至，雖貪吃好色，但對師父和師兄弟們也有真摯的情感，尤其在遇到困難時，會想起高老莊的生活，展現(xiàn)出對平凡幸福生活的向往。【詳解】本題考查名著人物形象。從唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中任選一人，結(jié)合小說的內(nèi)容，分析哪一個情節(jié)體現(xiàn)了人物的人情味。仿照示例，按照人物+情節(jié)+性格中的人情味的模板仿寫即可。示例一：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。走之前交代沙僧保護好師父也體現(xiàn)了他的不忘師恩，知恩圖報的人情味。示例二：豬八戒最富有人情味。豬八戒性情真實生動，他性格率真自然，處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財貪色，但他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心。豬八戒本質(zhì)單純，性格憨厚有時也好耍點小聰明，這些性格使他更具有人情味。示例三：唐僧最富有人情味。唐僧為孫悟空做虎皮裙，表現(xiàn)出對徒弟的疼愛；念緊箍咒懲戒孫悟空時經(jīng)常于心不忍；唐僧心地善良，錯把妖怪當(dāng)好人，屢次陷入災(zāi)難中，這些都可以凸顯他的人情味。示例四：沙僧最富有人情味。沙僧個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪財好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，化緣挑擔(dān)，從未動搖過，他謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分。15．根據(jù)自己的閱讀感悟與體驗，參考示例，完成關(guān)于衍太太的批注。篇目片段批注《從百草園到三味書屋》我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭昂起來，搖著，地向后拗過去，拗過去。示例：動作描寫，生動形象寫出了先生讀書時投入的樣子，可以看出他是一位率真可愛的老學(xué)究?！冬嵱洝芬换厥俏乙呀?jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。衍太太就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四…叢但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌倒了么？不聽我的話。我叫你不要旋、不要旋……”批注：【答案】語言描寫，通過寫衍太太慫恿孩子們干壞事，事后推卸責(zé)任，可以看出她是一個表里不一的人。（意思對即可）【詳解】本題考查名著中的人物形象?！冬嵱洝分袛懷芴次覀儭按蛐印睍r，開始她就從旁計著數(shù)，并說“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”，當(dāng)阿祥跌倒恰被阿祥的嬸母看到時，便改口“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”，從這些語言描寫中，可以看出衍太太心口不一、心術(shù)不正、愛推卸責(zé)任的特點。仿照示例進行批注，意對即可。16．（23-24七年級上·山西晉中·期中）出版社出版《朝花夕拾》，需要一張封面插圖。下面哪張插圖更適合入選？請依據(jù)《朝花夕拾》闡述理由?！敬鸢浮渴纠?：選A。插圖A以雪地捕鳥為內(nèi)容，《從百草園到三味書屋》一課中較為詳細地描寫了捕鳥的過程，表現(xiàn)了雪地捕鳥的樂趣，體現(xiàn)了全書過往回憶的溫馨。示例2：選B。以兩個時期的魯迅圖片為內(nèi)容，《朝花夕拾》是魯迅成年后寫的回憶性散文，“過去的我”和“現(xiàn)在的我”，“小魯迅”和“大魯迅”不同的身份角色貫穿全書?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容和主題的理解。圖A中表現(xiàn)的是雪地捕鳥的故事，出自于《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，展現(xiàn)了百草園的樂趣，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。圖B中則是畫的少年時代的“小魯迅”和晚年的“大魯迅”的對面，指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事，和題目《朝花夕拾》相契合?！靶◆斞浮笔翘煺婵鞓返模恰按篝斞浮贝_是充滿批判意識的，兩者的對比，更能突出《朝花夕拾》具有強烈的反封建思想，具有對封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識。學(xué)生任選插圖，結(jié)合《朝花夕拾》主要內(nèi)容和主題思想回答即可。示例：選A。圖A中表現(xiàn)的是雪地捕鳥的故事，出自于《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，展現(xiàn)了百草園的樂趣，表現(xiàn)作者兒童時代雪地捕鳥的樂趣和對自然的熱愛。17．（23-24七年級上·山西晉城·期末）讀《朝花夕拾》和《西游記》時，“強學(xué)力行”組設(shè)計了名著閱讀任務(wù)卡，幫助大家閱讀。請你結(jié)合相關(guān)事件或人物，寫出探究結(jié)果。（每欄不少于40字）名著閱讀任務(wù)卡名著任務(wù)目標(biāo)任務(wù)要求探究結(jié)果《朝花夕拾》鎖定“影子”散文敘事中尋找自己童年的影子任務(wù)一：《西游記》小說人物里探尋自己性格的影子任務(wù)二：【答案】示例：任務(wù)一：讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，魯迅先生寫到課堂上的“做戲”“畫畫兒”等事情，讓我仿佛看到了自己的童年，課間和同學(xué)們一起疊紙飛機，畫小人畫，課堂上同桌間玩鬧的小動作，極富趣味。任務(wù)二：讀《西游記》，我能從唐僧身上看到自己的影子。唐僧有理想，為取得真經(jīng)堅持不懈，百折不撓。我也有自己的夢想，現(xiàn)在也正在為夢想而努力著，雖然也會有考試失利、生活受挫的時候，但我不會放棄，始終堅信自己可以實現(xiàn)夢想?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。開放類試題，結(jié)合自己的閱讀體驗和實際生活擬寫即可。任務(wù)一：讀《朝花夕拾》中的《五猖會》，魯迅先生寫到自己的父親在看會前強迫自己背書的事情，讓我想到自己也有類似的遭遇。我和同學(xué)約好了一起去公園玩，但爸爸卻一定要讓我背書，導(dǎo)致我失約。這件事讓我傷心了很久。任務(wù)二：讀《西游記》，我能從悟空身上看到自己的影子。曾經(jīng)有一段時間，我就像悟空一樣叛逆，總認為自己是對的，甚至有些看不起自己的父母。后來隨著年齡的增長，我逐漸認識到了自己身上的責(zé)任，就像悟空戴上了緊箍咒，不再叛逆，勇敢承擔(dān)起對個人，對家庭的責(zé)任。18．（23-24七年級上·山西陽泉·期中）原文節(jié)選：就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”??！“生于太荒”呵！……在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。讀名著，有領(lǐng)悟。小華同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得及批注。請你將下面的空缺處補充完整。心得：選文節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》一文，它啟示我們：讀書要。畫線句批注：用了比喻的修辭手法，將誦讀的聲音比作深秋鳴叫的蟋蟀，生動形象地寫出了“我”。【答案】五猖會符合孩子的天性和需要為看會而迫切想背出書卻不能的無奈、痛苦和急切之情【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及閱讀理解。選文記敘了“我”在去看迎神賽會前背誦《鑒略》的情景，出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。本文記敘了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，父親根本不考慮“我”當(dāng)時的感受，不了解兒童心理，與“我”有著很深的隔膜；父親的嚴厲和專制，是封建家長的典型代表，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制，魯迅通過此文表達了自己對尊重兒童活潑的本性，不能壓抑兒童天性，教育要生動有趣的態(tài)度，還表達了他對封建教育刻板枯燥、強制對童心摧殘的譴責(zé)。啟發(fā)我們讀書要符合孩子的天性和需要。畫線句“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”，描寫魯迅不得已盡力的背誦《鑒略》，運用比喻的修辭手法，將誦讀的聲音比作深秋鳴叫的蟋蟀，生動形象地寫出了“我”想趕快背下來去看五猖會，卻又背不下來的無奈、痛苦和急切。19．（23-24七年級上·浙江溫州·期中）根據(jù)你的閱讀體驗，填充下表。《朝花夕拾》選文人物描寫及方法人物性格《阿長與<山海經(jīng)>》她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興的說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來了！”【外貌描寫、A描寫】（1）、《藤野先生》原來我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤也都一一訂正。（2）、《五猖會》他說：“給我讀熟，背不出就不準(zhǔn)去看會”。他說完便站起來走進房里去了?！菊Z言描寫、B描寫】嚴厲、嚴肅【答案】A神態(tài)（或語言或動作）熱心熱情、樂于助人、善良、樸實等嚴謹認真、負責(zé)等B動作【詳解】考查對名著中人物性格的辨析。①文段出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》，由文段語句“一見面就將一包書遞給我，高興的說道”可知，屬于神態(tài)、動作描寫，“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來了”，可知對阿長的語言描寫，描寫的是長媽媽（阿長），她把“我”的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了“我”“最初得到，最為心愛的寶書”。表現(xiàn)了她對孩子的心思觀察得細致，對孩子體貼，表現(xiàn)出阿長的熱情、純樸、善良、給幼年的魯迅以極大關(guān)愛。故A填寫，神態(tài)、或者語言或者動作。（1）填寫：熱心、純樸、善良，關(guān)愛孩子。②文段出自《藤野先生》，文段描寫的是藤野先生，文段寫藤野先生為作者修改講義的過程，根據(jù)句子“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤也都一一訂正”可知，表現(xiàn)藤野先生治學(xué)嚴謹、和藹可親，對留學(xué)日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導(dǎo)。故（2）填寫嚴謹、認真、和藹可親。③文段出自《五猖會》父親讓“我”背書一節(jié)，“我”要去看會時的興奮和喜悅，正在“我”興高采烈地將要啟程去看會時，父親突然出現(xiàn)了，并嚴肅地讓魯迅“去拿你的書來”。接著寫“我”如當(dāng)頭澆了一盆冷水，最后父親命令道：“給我讀熟。背不出來，就不準(zhǔn)去看會”，可知，這是對父親的語言描寫，“他說完便站起來走進房里去了”屬于對父親的動作描寫，表現(xiàn)父親的嚴厲、嚴肅和專橫。故B填寫：動作。20．（23-24七年級上·四川樂山·期末）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。(1)請寫出下面兩段文字所屬的篇名。“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。篇名“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。篇名(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受?！敬鸢浮?1)《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》(2)示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。【詳解】（1）本題考查對名著篇目的把握。第一空：根據(jù)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”分析，出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。全文語言平實形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時作者的世界中，令人覺得特別可親。第二空：根據(jù)“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”分析，選自《五猖會》?！段宀访枋隽藘簳r父子之間的沖突：“我”對《五猖會》的期盼和對父親的不理解，表現(xiàn)了父親對兒童心理的不理解和反對，含蓄的批判了父親行為的不合理。（2）本題考查對名著認識。答案不唯一。用自己的語言表達閱讀感受即可。示例：《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實的思考。21．（23-24七年級上·山西臨汾·期中）名著閱讀。(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖，請根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)文章的篇名。圖1，圖2，圖3。(2)關(guān)于名著《朝花夕拾》，下列說法中正確的一項是（

）A．童年的魯迅喜歡搜集繪圖的書，是從長媽媽給他買來《二十四孝圖》開始的。B．在“我”要去看五猖會時，父親強迫“我”背誦《鑒略》，這反映了父親是一個嚴厲、不了解兒童心理的家長，也表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的壓制。C．三味書屋的先生不允許“我”問讀書以外的問題，還經(jīng)常用戒尺和罰跪來懲罰犯錯的學(xué)生，所以“我”對先生心有怨恨。D．《無?！芬晃闹姓f，童年的魯迅最喜歡看黑無常，因為他渾身漆黑，很有威嚴?！敬鸢浮?1)《從百草園到三味書屋》《五猖會》《無?！?2)B【詳解】（1）本題考查對文學(xué)名著情節(jié)和人物的把握。第一幅圖，從圖片和文字可以看出是雪地捕鳥，這個情節(jié)出現(xiàn)在《從百草園到三味書屋》中。原文：薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下時候，將繩子一拉，便罩住了。第二幅圖，從圖片和文字可以看出畫的是《五猖會》孩子們在看迎神賽會前吹嘟嘟的游戲；“嘟嘟”是用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子。第三幅圖，從圖片和文字可以看出是活無常，出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《無常》一文?！稛o常》通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（2）本題考查對名著閱讀的積累。A.長媽媽給他買來的是《山海經(jīng)》，而不是《二十四孝圖》；C.結(jié)合《從百草園到三味書屋》原文“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，文中并沒有表現(xiàn)對先生心有怨恨；D.魯迅比較喜歡白無常。認為他“不但潑而詼諧”，題干“童年的魯迅最喜歡看黑無?！卞e誤；故選B。22．（23-24七年級上·山西太原·期末）“三調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)是吳承恩在雜劇《西游記》的基礎(chǔ)上改編而成，下面表格是原作與改編版本的不同之處。不同之處雜劇《西游記》吳承恩《西游記》身份來歷鐵扇公主原是天宮掌管風(fēng)神的祖師，因為帶酒與王母娘娘相爭，被貶下天宮。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。鐵扇功用以鐵鑄成，重一千余斤，柄長面闊。喚作芭蕉扇，可用口訣變成杏葉大小，也可以變成一丈二尺。拒絕緣由孫悟空出言無禮，強行借扇。________________滅火經(jīng)過孫悟空被鐵扇公主扇走后求助觀音，觀音派風(fēng)雨雷電神澆滅山火。孫悟空被鐵扇公主扇走后，引出二調(diào)、三調(diào)芭蕉扇情節(jié)，最后鐵扇公主為保全牛魔王借出芭蕉扇，孫悟空持扇滅火。(1)請你完成上面表格中畫橫線處空缺的內(nèi)容。(2)你喜歡吳承恩改編后的故事情節(jié)嗎？請從上面表格中任選一個不同之處談?wù)勛约旱目捶?。【答案?1)鐵扇公主認為孫悟空坑害了她的兒子紅孩兒(2)示例一：我喜歡改編后的故事情節(jié)。雜劇中滅火經(jīng)過寫得比較簡單，改編后“三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)波瀾起伏，增強了故事的可讀性；孫悟空通過不懈努力，最終借到芭蕉扇扇滅火焰山火，凸顯出孫悟空取經(jīng)的恒心和毅力。示例二：我喜歡改編后的故事情節(jié)。身份來歷方面，雜劇中鐵扇公主是掌管風(fēng)神的祖師，因與王母娘娘相爭被貶下天宮，改編后她是牛魔王的妻子、紅孩兒的母親，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；賦予角色豐富的人性，鐵扇公主有了普通人的愛恨之情，讀來耐人尋味。【詳解】（1）本題考查名著閱讀識記。當(dāng)唐僧師徒到達火焰山時，必須借助芭蕉扇才能將火焰山的火熄滅以便繼續(xù)西行。然而，當(dāng)孫悟空第一次向鐵扇公主請求借用芭蕉扇時，由于鐵扇公主的兒子紅孩兒（圣嬰大王）之前因?qū)O悟空的原因而被觀音收服為善財童子，導(dǎo)致鐵扇公主對孫悟空心懷怨恨，不僅拒絕了他的請求，還給他一把假扇子。隨后，孫悟空雖然通過變化嘗試騙取芭蕉扇，但都遭到了失敗，直到最后經(jīng)過一番波折，才終于得到了真的芭蕉扇并成功熄滅了火焰山的火。（2）本題考查名著閱讀與觀點看法。開放性試題，答案不唯一，從上面表格中任選一個不同之處談?wù)勛约旱目捶?。示例：我喜歡改編后的故事情節(jié)。在鐵扇公主的身份來歷方面，雜劇中的設(shè)定雖然展現(xiàn)了她的神性與權(quán)威，但相對單一且距離人世較遠。改編后的版本將她塑造為牛魔王的妻子、紅孩兒的母親，這樣的家庭背景和情感紐帶使她的形象更加立體，更接近于常人的生活經(jīng)驗。這種身份的轉(zhuǎn)變不僅為鐵扇公主的行為提供了更充分的情感動機，也使得故事更加貼近現(xiàn)實，增強了人物形象的真實感和代入感。通過這樣的改編，讀者能更好地理解和感受到每個角色的內(nèi)心世界，從而提升了整個故事的吸引力和深度。23．（23-24七年級上·山西呂梁·期末）【經(jīng)典回眸，重溫西游】【甲】A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷。”悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”A道：“你從那里來，便從那里去就是了?！蔽蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來國花果山水簾洞來的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）【乙】你看他忍氣別了B，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起B(yǎng)，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）群英小組舉行了以“細品西游，重溫經(jīng)典”為主題的《西游記》經(jīng)典閱讀活動，小宇同學(xué)摘抄了以上的兩段文字，分享了自己的閱讀體驗，請你補全橫線處相關(guān)內(nèi)容。甲文和乙文語段中的A和B分別是、（寫人名）。孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強，從選文內(nèi)容看，他還具有的形象特點?！敬鸢浮科刑嶙鎺熖粕酶卸鳎星橛辛x【詳解】考查名著人物。第一空：“第二回”內(nèi)容大意為，悟空從菩提祖師學(xué)得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆，變?yōu)樗蓸?，引起祖師不快，被逐出洞?；氐交ü?，與占山妖魔廝斗取勝，帶回被擄的眾猴與物品。故A為菩提祖師。第二空：“第二十七回”內(nèi)容大意為，唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。故B為唐僧。第三空：甲段中“悟空聞此言，滿眼墮淚道”是因為感念菩提祖師教自己本領(lǐng)，不忍離去。乙段中“止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”是因為感念唐僧把自己救出五行山的恩德。由此可以看出，悟空是一個懂得感恩，有情有義的人。24．（2024·山西·模擬預(yù)測）在中國幾千年的文化長廊中，詩詞浩如煙海，詩人燦若星河，名著璀璨奪目。為了傳承經(jīng)典，某學(xué)校組織了“領(lǐng)略傳統(tǒng)經(jīng)典”的語文學(xué)習(xí)活動。請參與活動，回答下列問題?！緯ㄖ馈浚?）學(xué)校手工社團以《觀滄海》為題材設(shè)計了幾張創(chuàng)意書法書簽。作為社團中的一員，請你仿照例句格式，從二、三，四張書簽中任選一張，向同學(xué)們進行介紹。示例：第一張書簽，選用平正齊整的楷書，書寫“樹木叢生，百草豐茂”?！久抑啊客蹙S的詩，無論是寫名山大川的壯麗宏偉，抑或是寫邊塞的空曠荒涼，小橋流水的恬靜淡雅，都擁有一種攝人心魄的美感，這種美既超然于世俗中，又脫然于山水間。無論是從詩意上還是從畫意上，他的詩都像是渾然天成一般，沒有一點經(jīng)過人工雕琢的痕跡。王維，是中華大地上浩瀚唐詩中的一顆耀眼的明珠！他耀眼，因為他懂得在黑暗的官場中隱忍；他耀眼，因為他努力讓自己在滾滾的紅塵中內(nèi)斂；他耀眼，因為他的一腔愛國之情都寄托在了山水田園！為什么他的詩里常含淚水？因為，他對這片土地愛得深沉！（2）在活動中，學(xué)校組織同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了唐代詩人王維的詩，并要求以“走近王維”為題，寫一篇作文，上面是摘自某同學(xué)作文的選段，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．文段中加點詞“都”是表示范圍的副詞“既……又……”是表并列關(guān)系的連詞。B．畫線句中“中華大地上浩瀚唐詩中”作狀語，用“[]”標(biāo)示。C．文段中四個“耀眼”都是形容詞，“耀”的部首為“”，這里解釋為光線強烈地照射。D．設(shè)問句“為什么他的詩里常含淚水？因為，他對這片土地愛得深沉！”改為陳述句是“他的詩里常含淚水是因為他對這片土地愛得深沉?！薄炯]之趣】（3）在《西游記》閱讀分享課上，集郵愛好者石小林同學(xué)從珍藏的《西游記郵票》中挑選了最喜歡的三張分享給大家，活躍在方寸之間的孫悟空形象讓人愛不釋手。仔細觀察郵票，請將下列表格內(nèi)容補充完整。圖1

圖2

圖3郵票故事情節(jié)性格特征圖1悟空奉命看守蟠桃園，卻偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃會，大鬧瑤池。①圖2悟空被太上老君置于八卦爐中煅煉四十九日，仍毫發(fā)無損，結(jié)果煉成了②，把天宮鬧得一片狼藉。敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫圖3唐僧師徒被火焰山所阻，悟空向③三借芭蕉扇，最后在眾神的協(xié)助下降服牛魔王，得以扇滅烈火。機智過人，神通廣大【答案】（1）示例：第二張書簽，選用瀟灑飄逸的行書，書寫“幸甚至哉，歌以詠志”。第三張書簽，選用狂放不羈的草書，書寫“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。第四張書簽，選用典雅莊重的隸書，書寫“水何澹澹，山島竦峙”。（2）B（3）①桀驁不馴，無所畏懼

②火眼金睛

③鐵扇公主【詳解】（1）本題考查的是對書法字體的辨析?？瑫误w方正、筆畫平直；篆書字體寬扁、左右舒展；隸書蠶頭燕尾、一波三折；草書變化豐富、奔放躍動；行書兼有楷書和草書的長處，既工整清楚，又瀟灑活潑。學(xué)生借助古詩判斷所書內(nèi)容，仿照例句進行仿寫即可。（2）B．“中華大地上浩瀚唐詩中”在句中作定語，用（

）標(biāo)示。故選B。（3）本題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。一方面學(xué)生需要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，本題要結(jié)合《西游記》來理解。圖一：孫悟空偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃會，又偷吃了太上老君的仙丹后逃離天宮的故事情節(jié)，由此可以看出孫悟空桀驁不馴，敢于反抗；圖二：孫悟空被二郎神和太上老君抓回天宮。被刀砍斧剁、火燒雷擊，最后被置于太上老君八卦爐中燒煉四十九填，依然毫發(fā)無損，還煉成了火眼金睛。由此可以看出孫悟空敢做敢當(dāng)、敢于反抗壓迫的精神；圖三：師徒取經(jīng)路上有火焰山擋路，唯芭蕉扇可以扇滅。悟空向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛悟空，悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；最后在如來佛祖的授意下，著四大金剛呈包圍趨勢，又有玉帝的旨意，托塔天王和哪吒三太子也來幫忙，才將牛魔王擒住，從鐵扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火，過了火焰山。由此可以看出孫悟空機智過人，神通廣大。一、閱讀下面語段，完成后面小題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。25．上文節(jié)選片段出自（篇目名），作者是。片段中所寫的是一個奇趣世界，與它相對的則是一個陳腐、嚴厲的世界。26．作者在《》一文中講述了在留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活，在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變：，回國后，他將掛在寓居的東墻上，深切表達了對沒有民族偏見的、正直熱誠的先生的懷念。27．《二十四孝圖》中作者最反感的三個封建孝道故事是、、。28．根據(jù)以下提示寫出人物名稱:（1）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()（3）她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。()29．選項中不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項是（

）A．抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B．批判當(dāng)時社會封建思想習(xí)俗的不合理。C．指出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國農(nóng)民對自己命運不公的反抗?！敬鸢浮?5．《從百草園到三味書屋》魯迅百草園三味書屋26．藤野先生日本仙臺醫(yī)學(xué)院棄醫(yī)從文藤野先生的照片27．郭巨埋兒老萊娛親臥冰求鯉28．范愛農(nóng)壽鏡吾衍太太29．D【解析】25．本題考查名著情節(jié)。該段選自《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇對童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。26．本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活”“深切表達了對沒有民族偏見的、正直熱誠的先生的懷念”可知，題干考查的是《藤野先生》的閱讀?！短僖跋壬肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達了對藤野嚴九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴謹踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。據(jù)此回答即可。27．本題考查文學(xué)常識。《二十四孝圖》出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》?！靶ⅰ笔侨寮覀惱硭枷牒诵?，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事，編成《二十四孝》。后來的印本都配上圖畫，通稱《二十四孝圖》，成為宣揚孝道的通俗讀物?！靶⒌馈笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化之精髓杰作。另有，魯迅認為二十四孝圖主要目的是宣揚封建的孝道。他從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了他本人在閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等故事時的強烈反感。28．本題考查名著人物識記。空一：“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”是《范愛農(nóng)》里面對范愛農(nóng)的外貌描寫；空二:“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”是《從百草園到三味書屋》中對壽鏡吾老先生的外貌描寫；空三：“她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母”是《瑣記》中對衍太太的評價；據(jù)此作答即可。29．本題考查名著思想情感?！冻ㄏκ啊分凶髡咄ㄟ^對童年生活和青少年時代的回憶及恩師和故友的深情懷念，真實反映了作者自身的心路歷程，也從一個個側(cè)面描繪了從清朝到辛亥末年時期的社會現(xiàn)實。表達了作者不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。D.“表現(xiàn)中國農(nóng)民對自己命運不公的反抗”，文章并未提及。故選D。二、本學(xué)期“整本書閱讀”項目學(xué)習(xí)如期開展。班級設(shè)計了“消除與經(jīng)典的隔膜——制作《朝花夕拾》閱讀手冊”的項目任務(wù)，請你一起參與?！救蝿?wù)一：入項·導(dǎo)讀】《朝花夕拾》______魯迅先生創(chuàng)作生涯中唯一的一部數(shù)文集，其中包括十篇散文。前五篇寫于北京，后五篇則寫于廈門。這十屆散文，按照魯迅先生的說法是回憶的記事。比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，生動地描繪了一副清末民初的社會風(fēng)貌圖，是研究魯迅先生早期思想和生活的重要資料。這些作品文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代數(shù)文中的經(jīng)典。30．活動開始，夢幻之旅組搜集了以上材料作為《朝花夕拾》的守法如口句話中橫線處少了一個動詞，請你幫他把這個詞補充出來。你補充的動詞：【任務(wù)二：探究·研讀】名著閱讀的方法讀序言、后記和目錄了解作者，背景及大體內(nèi)容略讀和精讀二者結(jié)合，整體把握和局部涵詠做讀書筆記摘抄、批注、做卡片、寫心得等31．活動推進中，至上勵合組為大家提供了以上閱讀方法。請你完成下面任務(wù)。小敏發(fā)現(xiàn)，《從百草園到三味書屋》是《朝花夕拾》中的樞紐篇章，在它前面的5篇。地點多發(fā)生在百草園和家中；后面的4篇，講述的魯迅求學(xué)的故事，請你為前面五篇提煉一個探究主題。篇目：《狗·貓·鼠》

《阿長與〈山海經(jīng)〉》

《二十四孝圖》

《五猖會》

《無常》探究主題：【任務(wù)三：展示·共讀】32．活動結(jié)束之際，永不言敗組計劃圍繞魯迅筆下的那些人物與大家交流，請你從以下人物中選擇一個，寫一段50字左右的文字。備選篇目：《父親的病》

《藤野先生》

《范愛農(nóng)》寫作提示：抓住人物特點，寫出作者對人物的情感態(tài)度。你選______。他【答案】30．是31．往事時光32．示例：你選藤野先生。他是一個衣著簡樸、治學(xué)嚴謹、認真負責(zé)、熱誠待人、沒有民族偏見、對學(xué)生一視同仁的好老師。文中，作者表達了對他深深的懷念之情?！窘馕觥?0．本題考查語句銜接?！啊冻ㄏκ啊穇_____魯迅先生創(chuàng)作生涯中唯一的一部數(shù)文集”缺少謂語動詞，而魯迅是《朝花夕拾》的作者；所以可填動詞“是（為）”。31．本題考查內(nèi)容理解。《狗·貓·鼠》中作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念?！抖男D》中魯迅從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時的強烈反感?！段宀烽_篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。聯(lián)系題干“請你為前面五篇提煉一個探究主題”可知，應(yīng)尋找其共性，提出主題；如：兒時往事。32．本題考查內(nèi)容理解。抓住人物特點，寫出作者對人物的情感態(tài)度即可。示例一：陳蓮河。他開的藥方故作高深，將敗鼓皮丸做藥引，要原配的蟋蟀，然而父親的病卻一步步惡化，表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨和憎惡。示例二：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。三、閱讀《西游記》選段，完成下面小題①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語。口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”33．請用簡潔的語言分別概括以上兩個不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。情節(jié)一：情節(jié)二：34．《西游記》是青少年讀者最喜愛的古典小說，請根據(jù)你的閱讀體驗，從人物形象、故事情節(jié)、神話色彩等方面簡要分析《西游記》受青少年讀者喜愛的原因?！敬鸢浮?3．《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》；《孫悟空三借芭蕉扇》。34．可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面作答。示例：《西游記》故事情節(jié)曲折、精彩、引人入勝、所以深受青少年喜歡?！窘馕觥?3．本題考查名著內(nèi)容的理解和情節(jié)識記。聯(lián)系選段①中“只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳”的內(nèi)容可知，出自《西游記》四十一回，該情節(jié)是“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”。紅孩兒外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火，他的鼻子會噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時難以降服，幸虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財童子，最終成了正果。聯(lián)系選段②中“行者笑道：‘嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去’”的內(nèi)容可知，此處情節(jié)是“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”，唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的途中路過了一個火焰山的地方，火焰山上面的火勢非常大，烤得當(dāng)?shù)鼐用窈吞粕畮熗娇诟缮嘣铮y以前行。孫悟空聽說了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主借取芭蕉扇，孫悟空第一次借芭蕉扇的時候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒有辦法，只好變成小蟲子，鉆進了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。第三次孫悟空于牛魔王大戰(zhàn)，想要借出扇子，最終牛魔王沒有打過孫悟空，于是鐵扇公主借給了真扇子給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續(xù)往西趕路。34．本題考查對名著內(nèi)容的理解。解答時，可以從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動有趣的形象等方面進行分析。示例一：《西游記》通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個神奇絢麗的神話世界。孫悟空活動的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情。示例二：《西游記》可以說是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經(jīng)路上盡是險山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點沒有緊張感和沉重感。示例三：《西游記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇性格；滑稽諧趣卻憨厚樸實的豬八戒形象。他們幽默詼諧，妙趣橫生的對話使文章增色不少。四、認真讀下面一段文字，回答問題?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。……我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?！麄兌嫉群蛑禾栆采酶吡?。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷。”父親點著頭，說。35．上面文段選自魯迅先生的回憶性散文集《》，這本書原名《》，文段中“我”背的那本書名字叫《》。36．請簡要回答：上面情節(jié)之后“我”去干什么了？心情如何？【答案】35．《朝花夕拾》《舊事重提》《鑒略》36．五猖會中“我”背完《鑒略》后，大家都高興地去看五猖會，“我卻沒有他們那么高興”原因有三：（1）我想去看“五猖會”，卻被父親勒令先背書，方能去看；（2）“我”背書時伙伴們都在等我，“我”對此感到一絲羞愧；（3）當(dāng)時的“我”思考父親何以叫我“在此時背書”，表達了父親對兒童心理的無知和隔膜，同時含蓄地批判了封建社會思想習(xí)俗的不合理?！窘馕觥?5．本題考查對名著內(nèi)容的理解。聯(lián)系第③段中“兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：‘一給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！f完，便站起來，走進房里去了”的內(nèi)容，可知這是《五猖會》中父親讓我背《鑒略》的片段。選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《舊事重提》。36．本題考查對名著內(nèi)容的理解?！段宀酚浭龅氖亲髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責(zé)。結(jié)合閱讀積累可知，文章開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》