湘教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教案

12執(zhí)行時(shí)間:3(1)從"哼著一天天長(zhǎng)大的童年??"中的"哼"字,你體會(huì)到了什么?(2)這兩4是啊,童年是飛夢(mèng)的季節(jié),是播種的季節(jié),是探索、無畏的季節(jié)??.56思考:教學(xué)(后記)后思:7892.思考:執(zhí)行時(shí)間:"4.匯報(bào):以"我想??"為題,練習(xí)寫兩種不同的開頭,同桌互相評(píng)議。那間"等詞語"盲"是上下結(jié)構(gòu),上部是"亡",不要寫成"古"。"糾"是左右結(jié)構(gòu),右邊是"叫"額"的最后一筆是"、",不要寫成氣'\抓住文牛我"的愛:"理"是左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是"",不是"一"。"嘀"是左右結(jié)構(gòu),最后幾筆是"古",不要寫成"仕"。"棄"是上下結(jié)構(gòu),上面是"蟲",不要寫成"亡"。"添"是左右結(jié)構(gòu),右下邊是"小",不是"小"。"酷"的左邊是"國(guó)",不要寫成"西"。教學(xué)(后記)后思:教學(xué)(后記)后思:第一次上網(wǎng),第一次做飯??那么,在你做過的這些"第一次"中,哪一件給三、再讀課文,初探班會(huì)的"趣"二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"(板書課題:神通廣大的"小孫悟空")"栓"是左右結(jié)構(gòu),左邊"木"的最后一畫是"\..",不是"~"。"懾"是左右結(jié)構(gòu),右上邊是"耳",右下邊是"雙"。"恭"的下面是"以,,不要寫成"小"。教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”"壩"是左右結(jié)構(gòu),左邊的"士"字最后一畫是",....",不是"一"。"噴"是左右結(jié)構(gòu),右上部是"在",不要寫成"冉"。"喇"是左右結(jié)構(gòu),中間的"束",不要寫成"束"。因?yàn)橛羞@樣獨(dú)特的條件,所以形成了這樣獨(dú)有的奇觀,所以稱大潮為….一、學(xué)習(xí)"萬花筒"二、學(xué)習(xí)"我能寫"爭(zhēng)先恐后舍近求遠(yuǎn)("先"和"后"",近"和"遠(yuǎn)"是反義詞)遠(yuǎn)近聞名黑白相間("遠(yuǎn)"和"近"",黑"和"白"是反義詞)一三、學(xué)習(xí)"我能改"五、學(xué)習(xí)"大舞臺(tái)"教學(xué)目標(biāo):以"未來的??"為題寫一篇習(xí)作。車、商場(chǎng)??會(huì)是什么樣子的呢?今天,我就把這個(gè)創(chuàng)造未來、設(shè)計(jì)未來的執(zhí)行時(shí)間:二要反思教學(xué)活動(dòng)是否能"溝通"和"合作",七要反思教學(xué)過程是否存在"偽探究"。執(zhí)行時(shí)間:(1)抓住"沉默"一詞,理解擬人修辭于法的運(yùn)用。"風(fēng)調(diào)雨順""和睦""沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)"。(2)教師的介紹"進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)""災(zāi)難""巨響""震得耳朵都聾了"。(2)"難忘的狂歡之夜,難忘的大炮"可改為"難忘的狂歡之夜和大炮"嗎?2.交流:伯德夫人是怎么做的?(1)請(qǐng)學(xué)生讀句子"她發(fā)覺,兩個(gè)孩子??取出從句子中你體會(huì)到伯德夫人表現(xiàn)怎么樣?抓住"若執(zhí)行時(shí)間:①"幸運(yùn)""歡呼""和睦""安樂""風(fēng)調(diào)雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人②"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設(shè)想""一籌莫展"這一組詞讓人二、"百寶箱"（點(diǎn)評(píng)：交代制作用品的準(zhǔn)備。"先""接著""緊接著""最后"交代清楚制最后,我操起畫筆幫紙人打扮,使它"穿上"美麗的"衣服""衣服"上畫有五顏六色的氣球,分別寫上"澳門,你好!""祝愿澳(2)更引起"我"養(yǎng)蝦、觀察蝦的興趣,這是"蝦趣"之一。(1)開頭段先寫出"暑氣并沒有收斂",公園里"古樹是靜靜的"后寫劇場(chǎng)也是①"屋樓"將京劇舞臺(tái)的美感形容得非常出色總寫出戲臺(tái)上演①觀眾情緒的變化"這個(gè)平靜??的掌聲"o②"遼遠(yuǎn)"與"逼近"、"柔和"與"鏗鏘"兩對(duì)反義詞把歌聲形容得神奇美妙。(6)"唱詞像珠子似的??滾下來,滴在地上,濺到空中,落進(jìn)每一個(gè)人的心里(7)明確:四個(gè)動(dòng)詞不能互換,唱詞從一笑一聾,從優(yōu)雅的"水袖"身段中,像斷了線的珠子,往下去,只能說"滾",一粒粒的珠子著地,發(fā)出清脆(悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、悲傷、深沉、優(yōu)美、高昂??)想到??聽到??傾吐??我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛,我們?cè)?好奇"之中不斷成長(zhǎng),學(xué)習(xí)"萬花筒""百寶箱"。①兩組句子都是排比句。第一組排比句是由三個(gè)"在??學(xué)習(xí)"大舞臺(tái)"之"花海流連..一、學(xué)生讀"花海流連"三、學(xué)生"賞花姿""解花語""贊花魂"2.學(xué)生"解花語",吟詩或唱歌來"贊花魂"。說說:你看到了什么景象?你聯(lián)想到了哪些詞語?(陸月當(dāng)空、風(fēng)清月朗??)(學(xué)生自由發(fā)言:周瑜、張飛、曹操、諸葛亮??)(3)一些重點(diǎn)詞語的含義。(疑惑、心驚膽戰(zhàn)、塵土飛揚(yáng)??)千"等數(shù)據(jù),對(duì)比分析:兵力懸殊;司馬置在剛"占領(lǐng)街亭",打了旺,而τ葛亮"有一半還是運(yùn)糧草的兵,不能打仗""這些兵卒昕說司馬宣悉1.指名分角色讀"諸葛亮施計(jì)""司馬蘸中計(jì)""諸葛亮揭秘(釋計(jì))"部分。2、三次借扇中,抓"列悟空之言行",評(píng)"孫悟空"。有禮貌。(從"行了個(gè)禮""請(qǐng)"可以體會(huì)到)們的痛苦而流淚,為他們的命運(yùn)而擔(dān)憂??什么地方最感人,原因是什么;書中的什么值得學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí);讀后能讓人3.讀后感側(cè)重于"感"。寫讀后感,要處理好"讀"與"感"的關(guān)系,著重寫"感",以"讀"為輔",讀"最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨??"保爾可謂這本書說"是它教會(huì)我的!"漢篇末緊扣文題,用"每當(dāng)??就??"教學(xué)重點(diǎn):"萬花筒""我發(fā)現(xiàn)""我知道""讀讀背背"欄目的內(nèi)容。一、完成"萬花筒"的學(xué)習(xí)3.點(diǎn)撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點(diǎn)嗎?("吩""紛""粉"都有共同的部件"分""緒""諸""暑"也有共同的部件"者")再仔細(xì)觀察,它們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意三、教學(xué)"我知道"教學(xué)重點(diǎn):"萬花筒""我發(fā)現(xiàn)""我知道""讀讀背背"欄目的內(nèi)容。大致共分4組讀書筆記"組";講故事"組",人物點(diǎn)評(píng)"組",繪畫"組。4."繪畫"組:展示"情節(jié)連環(huán)畫"或"人物畫"從是否抓住人物特點(diǎn)來評(píng)""憂"與"猶""皇"與"煌"。("沿著""穿過""來到了""踏進(jìn)岳陽樓大門""從屏風(fēng)后的樓梯登樓")如"浩瀚的洞庭""壯美的樓閣""浩瀚"現(xiàn)在哪里？(水天一色,碧波萬頃)"地繡起一個(gè)圍來。"這里的"繡"還可以用哪些詞置換?("圍""繞""壘"等)路底有下水道??許多花果往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。"這里的"背著??""順著??""穿過??"(天窗是怎樣的?有什么作用?為什么給作者留下了那么深的印象??)2.指名認(rèn)讀。讀準(zhǔn)"掠""鶯"。重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多的"鶯""霸"的書寫。強(qiáng)調(diào)"蕩"是上下結(jié)構(gòu)的字。區(qū)別"閉"與"閑""唯"與"惟""掠"與"驚""蕩"與"湯"。話來寫的。因?yàn)橥高^天窗,此時(shí)會(huì)"看到?""想象到??""小小的天窗會(huì)使"從‘元'中看出‘有,,從‘虛'中看出‘實(shí),,比他看到的更真切,更闊達(dá),能領(lǐng)悟到:生活處處有美!生活處"有神奇!我們要學(xué)會(huì)從"元"中看出"有",從"虛"中看出"實(shí)"的本領(lǐng)!1、默讀"王海"和"日出"兩部分,把我最喜歡的句子畫上記號(hào)。(動(dòng)態(tài)美的畫上"→",靜態(tài)美的畫上"?")心得體會(huì):貨比三家;購(gòu)買打折商品;學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià);日常生買??三、開展"口語交際"1.你知道了哪些購(gòu)物學(xué)問?(辨別生產(chǎn)日期、認(rèn)識(shí)"三元"產(chǎn)品??)3.評(píng)選"最聰明的消費(fèi)者"。的人、喜歡的人??還可以寫你的愛和恨,快樂和煩'惱;也可以寫你的幻"。本文運(yùn)用了前后對(duì)比的手法一一由一家人都"忙",難得"交流思想",所以產(chǎn)生"唇槍舌劍""摔碗砸杯"的爭(zhēng)執(zhí);自從建了家庭留言簿,家里唱起了"1.教師"作文不厭百回改。""好作文是改出來的。"說明習(xí)作必須經(jīng)過反復(fù)教學(xué)目標(biāo):完成"萬花筒""我能說""我能讀""讀讀背背"的教學(xué)。一、"萬花筒"都有共同構(gòu)字部件"佳"。這六個(gè)字,都應(yīng)寫得"左窄右寬")二、"我能說"三、"我能讀"驕()峻()擾()蹄()嬌()俊()憂()啼()()不自()()流不息蜿蜒盤(),山色空蒙?????____________________________教學(xué)過程:打舒棄空()()立()擺懷()報(bào)仇雪()小心()(“把”字句“被”字句2、又大又紅的蜜桃，帶著晶瑩的露珠，向著太陽微笑。這一天晚餐上，伯父跟我談起《水滸傳》里故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地（胡說亂說）一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈緊張復(fù)雜清楚()3、“哈哈！還是我的記性好”這句話的意思是()題目我最熟悉的人()雨墻完歸趙手()3、藍(lán)天、綠樹、白云都把菁影投入它的懷抱，靜靜的碧波中滲著一絲絲沉思。5、屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)人。他是一位杰出的政治家，更是一位偉大的詩人。2、學(xué)藝之道無他，境，要想成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。2、這些紅得透亮的柿子難道不惹人喜愛嗎？（改為陳述句）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓我，都開滿了花趕趟兒。紅的像(),粉的像白的像。花全帶著甜味兒閉了眼樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍（）作者通過細(xì)細(xì)的觀察，主要抓住了春花的特點(diǎn)，描繪了花朵多，花色古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍，他穿的衣服上繡著龍；戴的帽子上鑲著龍；住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍，這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云天上的真龍聽說葉公這樣喜歡龍就決定去拜訪他。霎時(shí)，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，尾巴饒到北窗。葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，抱著腦袋逃跑了，原來他喜歡的不是A、這則寓言是講葉公喜歡假龍，怕真龍。B、告訴我們?nèi)~公既喜歡龍，又怕龍。C、這則寓言比喻像葉公這樣的人，口頭上說愛好某事物，但實(shí)際上并不是真的在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈??了你？這個(gè)心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策??了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選其中的一件事把它寫下來。提示和要求1）在橫線上填入“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)”等詞語，將日期步劃部()()繹不絕驚心動(dòng)()()經(jīng)風(fēng)霜枝繁葉()()不敵眾大名()(()有成竹千里()(3、在河上滑行了一天的船就像歸巢的鳥兒一樣，密密地?cái)D在一起。4、誰沒有故鄉(xiāng)呢？（改為陳述句）6、媽媽對(duì)小麗說，她今天有事，叫小麗自己去奶奶家吃飯。10、這是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶竾竾起起伏伏，森林般遼闊的烈士的5、劉鄧大軍渡黃河采用了的戰(zhàn)術(shù)，在和7、我們課文中接觸過不同的英雄人物，他們中有抗日英雄楊靖宇，橋，彎著它的脊背，跨過小河，頂著青灰的天空。它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風(fēng)兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻??橋啊橋，你是多么沉穩(wěn)，任風(fēng)起云涌，天翻地覆；你是多少堅(jiān)韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然（zhànkāi）溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄（zhuìlu?)時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。從你的視野里和你的思想里飛過去??他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的(fányǎn)和世界的運(yùn)動(dòng)正是由精心指他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過云，把過去變成越人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此施舍一分一秒。你珍重他，他便。你漠視他，他就。想里飛過去??”句中的“他”是指：。模仿這三句話的形式，再