Unit 6 A day in the life section B 1a~1d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解和掌握日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式，以及運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己和他人的日常生活。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽說能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常時(shí)間表達(dá)和相關(guān)詞匯，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述和詢問日常生活活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國(guó)家的時(shí)間文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作和交流，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)法（如：at,in,on等）及動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.熟悉并運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯和短語(yǔ)，如：usually,often,sometimes等。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分時(shí)間介詞的正確使用。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.采用多媒體輔助教學(xué)，展示不同時(shí)間介詞的用法實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，模仿并練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的日常生活，教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.通過角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)際交流中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實(shí)際交流任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)建貼近學(xué)生生活的情景，幫助學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

2.教學(xué)手段：

-使用PPT展示課程重點(diǎn)和聽力材料，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供額外的聽力材料和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-運(yùn)用多媒體設(shè)備播放原聲英語(yǔ)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽力輸入和語(yǔ)音感知能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的日?；顒?dòng)，詢問他們通常在什么時(shí)間做什么，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

-播放一段關(guān)于日常生活活動(dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并逐個(gè)解釋和示范。

-通過聽力練習(xí)1a，讓學(xué)生聽并找出對(duì)話中的時(shí)間表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間介詞的使用。

-分析1b部分的對(duì)話，讓學(xué)生理解并模仿對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-利用1c部分的圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述日?；顒?dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬1b部分的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-進(jìn)行聽力練習(xí)1d，讓學(xué)生聽并回答問題，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-設(shè)計(jì)一些填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生在紙上完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-讓學(xué)生分享在練習(xí)中的體會(huì)和遇到的問題，教師總結(jié)并給予解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力和口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，描述日?；顒?dòng)。

-要求學(xué)生寫一篇小短文，描述自己的一天，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用時(shí)間介詞和動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如使用“at7o'clock,Igetup”等句型。

2.聽力理解加強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、活動(dòng)等，提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)流暢：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的日常生活。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用到自己的句子中，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.互動(dòng)交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并能夠有效地與他人溝通。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，完成作業(yè)，并在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的時(shí)間文化，學(xué)生對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.個(gè)性化發(fā)展：學(xué)生在描述自己的日常生活時(shí)，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，發(fā)展了個(gè)人特色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)言知識(shí)上取得了顯著進(jìn)步，而且在綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和個(gè)人素質(zhì)上都有了明顯的提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過程。在Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，看到了學(xué)生的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。但在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)小組分配不夠細(xì)致，未能充分考慮學(xué)生的性格和能力差異。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論聲音過大，影響了課堂秩序。

在策略上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要我更多的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在課堂上的提問可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們無法有效參與。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠正確使用時(shí)間介詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力也有了明顯提高。在技能方面，學(xué)生的合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.更細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，合理分配小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

2.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的