Module 4 Unit 2 What can you see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2Whatcanyousee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]上午[具體時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版（一起）英語三年級上冊Module4Unit2的內(nèi)容，主題為"Whatcanyousee"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些基本的詞匯，如“see,ball,plane,bird,fish,tree”等，以及句型“Whatcanyousee?Icansee…”。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己看到的物體，提高其英語聽說能力。在思維品質(zhì)方面，通過觀察和描述，學(xué)生將培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和推理的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會使用字典和詞匯表，提高自主學(xué)習(xí)能力，并在小組活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將英語應(yīng)用于實際情境中，發(fā)展跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運(yùn)用新詞匯：ball,plane,bird,fish,tree。

②熟練運(yùn)用句型“Whatcanyousee?Icansee…”進(jìn)行問答。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音并記憶新詞匯，尤其是“plane”和“bird”等容易混淆的單詞。

②在實際場景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如回答問題時要注意主謂一致。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們用英語描述自己看到的物體，而不僅僅是重復(fù)句型。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過實物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如PPT和動畫，來展示詞匯和句型的使用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用游戲和競賽，如“快速問答”和“猜猜看”，增加課堂互動性和趣味性，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含新詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你看到的物品嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用新句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述常見物品，練習(xí)句型。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示圖片和講述小故事，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“快速問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中使用句型，提高口語能力。

提問與討論：學(xué)生積極提問，參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新知識，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高互動和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述家中物品的作業(yè)，鞏固句型使用。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語繪本，讓學(xué)生閱讀并描述圖片中的物品。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家中物品的作業(yè)，練習(xí)句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀英語繪本，嘗試用英語描述圖片。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞教學(xué)重難點設(shè)計，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是“Whatcanyousee”，圍繞這一主題，以下是一些拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了課本中的詞匯，還可以引入更多與視覺相關(guān)的詞匯，如“flower,car,dog,sky,cloud”等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型“Whatcanyousee?Icansee…”的基礎(chǔ)上，可以引入更多類似結(jié)構(gòu)的句型，如“Whatcanyouhear?Icanhear…”，“Whatcanyousmell?Icansmell…”等。

（3）文化拓展：介紹不同文化背景下的視覺藝術(shù)，如中國水墨畫、西方油畫等。

（4）科普拓展：介紹眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保護(hù)視力。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-制作單詞卡片：學(xué)生可以制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫對應(yīng)的中文意思，通過反復(fù)記憶來鞏固詞匯。

-單詞接龍游戲：學(xué)生在小組內(nèi)玩單詞接龍游戲，每人說出一個單詞，下一個學(xué)生需要說出以該單詞結(jié)尾的另一個單詞。

（2）句型練習(xí)

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色，如導(dǎo)游和游客，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

-視頻制作：學(xué)生可以制作小視頻，用英語描述他們看到的物品或場景。

（3）文化探索

-藝術(shù)欣賞：學(xué)生可以欣賞不同文化背景的藝術(shù)作品，并嘗試描述其特點。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如水墨畫或油畫。

（4）科普學(xué)習(xí)

-眼睛模型制作：學(xué)生可以制作眼睛模型，了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

-視力保護(hù)講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行視力保護(hù)講座，教育學(xué)生如何保護(hù)視力。

（5）綜合活動

-觀察日記：學(xué)生可以記錄每天看到的有趣事物，并用英語描述。

-主題報告：學(xué)生選擇一個物品或場景，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備英文報告。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用實物和圖片來輔助教學(xué)，這讓學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶新詞匯和句型，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.我設(shè)計了一個“快速問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)目標(biāo)語言，這種互動性的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和積極性。

3.我鼓勵學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行描述，而不是僅僅重復(fù)句型，這有助于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律在個別環(huán)節(jié)有所松懈，尤其是在小組討論時，一些學(xué)生可能會脫離討論主題。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶仍然存在困難，可能是因為我沒有提供足夠的記憶策略。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.為了幫助學(xué)生記憶新詞匯，我將引入更多記憶策略，如聯(lián)想記憶、歌曲和故事記憶等，以增強(qiáng)詞匯的記憶效果。

3.在教學(xué)評價方面，我將增加書面評價的比重，通過作業(yè)批改和反饋，讓學(xué)生更清楚地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)創(chuàng)新方法，同時也將更加注重解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點

-新詞匯：ball,plane,bird,fish,tree

-句型：