2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours課時(shí)3 Letters and sounds說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)3Lettersandsounds說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)3Lettersandsounds說(shuō)課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)3Lettersandsounds，本節(jié)課主要圍繞字母發(fā)音教學(xué)展開。教材內(nèi)容主要包括：

1.字母Hh、Ii、Jj的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用；

2.與字母Hh、Ii、Jj相關(guān)的單詞學(xué)習(xí)，如：hippo,ice,jam等；

3.練習(xí)字母Hh、Ii、Jj的發(fā)音，以及相關(guān)單詞的拼讀和書寫；

4.通過(guò)歌曲和游戲鞏固所學(xué)字母和單詞，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度和詞匯記憶能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫字母Hh、Ii、Jj，以及相關(guān)單詞的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母和單詞，讓學(xué)生了解不同文化背景下的顏色詞匯及其用法。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察字母形狀與發(fā)音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-字母Hh、Ii、Jj的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握每個(gè)字母的準(zhǔn)確發(fā)音，例如/H/的發(fā)音類似于漢語(yǔ)中的“喝”，/I/的發(fā)音類似于“衣”，/J/的發(fā)音類似于“吉”。

-字母在單詞中的書寫規(guī)則：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確書寫字母Hh、Ii、Jj，以及它們?cè)趩卧~中的大小寫形式，例如單詞"hippo"中的"Hh"和"i"。

-與字母相關(guān)的單詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與字母Hh、Ii、Jj相關(guān)的單詞，如"hippo"、"ice"、"jam"等，并能夠正確拼讀和記憶這些單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-字母Hh的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音“喝”的區(qū)別：學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會(huì)混淆/H/的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比來(lái)區(qū)分。

-字母Ii的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音“衣”的區(qū)別：同樣，學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會(huì)將/I/的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音混淆，需要通過(guò)聽力練習(xí)和模仿來(lái)準(zhǔn)確掌握。

-字母Jj的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音“吉”的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分/J/與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音，需要通過(guò)語(yǔ)音辨析練習(xí)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-字母Hh、Ii、Jj在單詞中的拼寫規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)忘記字母的大小寫規(guī)則，或者在單詞拼寫時(shí)遺漏或混淆字母，需要通過(guò)大量書寫練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

-單詞記憶：學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閱卧~量增加而感到記憶困難，需要采用有效的記憶策略，如通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式來(lái)提高記憶效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母Hh、Ii、Jj的發(fā)音動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)單詞的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶發(fā)音規(guī)則和單詞含義。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于在講解時(shí)進(jìn)行板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅五彩斑斕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的顏色。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這些顏色對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題——字母Hh、Ii、Jj及其相關(guān)單詞。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-字母發(fā)音教學(xué)：教師使用教材中的字母發(fā)音動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀看并模仿字母Hh、Ii、Jj的正確發(fā)音。

-示例發(fā)音：教師逐個(gè)展示字母，邊展示邊引導(dǎo)學(xué)生跟讀，如：“Hh發(fā)音像‘喝’，我們一起來(lái)說(shuō)‘喝’。”

-練習(xí)發(fā)音：學(xué)生跟讀后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)演示發(fā)音，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-單詞學(xué)習(xí)：教師展示相關(guān)單詞的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，如“hippo”、“ice”、“jam”等。

-示例單詞：教師指著圖片，說(shuō)出單詞，如：“這是hippo，我們一起來(lái)讀‘hippo’?！?/p>

-練習(xí)單詞：學(xué)生跟讀單詞，教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)演示單詞拼讀。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，教師給出字母和單詞，小組內(nèi)進(jìn)行拼讀和書寫練習(xí)。

-用時(shí)5分鐘：每個(gè)小組輪流展示練習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)5分鐘：學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示答案，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，將字母和單詞卡片散放在地上，學(xué)生需要找到相同字母或單詞的卡片并配對(duì)。

-用時(shí)5分鐘：學(xué)生參與游戲，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生正確配對(duì)。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出與字母和單詞相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

-用時(shí)5分鐘：教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj的發(fā)音和單詞記憶技巧。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-字母發(fā)音故事書：提供一些包含字母Hh、Ii、Jj發(fā)音的英語(yǔ)故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音的理解和應(yīng)用。

-英語(yǔ)歌曲：選取幾首含有字母Hh、Ii、Jj發(fā)音的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheIceCreamSong》等，讓學(xué)生通過(guò)歌曲練習(xí)發(fā)音和記憶單詞。

-在線互動(dòng)游戲：推薦一些在線互動(dòng)游戲，如字母拼寫游戲、單詞記憶游戲等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-英語(yǔ)繪本：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《HipposGoBerserk!》、《ILikeJam》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議

-家庭閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起閱讀字母發(fā)音故事書和英語(yǔ)繪本，共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-歌曲學(xué)唱：建議學(xué)生在課后學(xué)唱推薦的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲鞏固字母發(fā)音和單詞記憶，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-互動(dòng)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與在線互動(dòng)游戲，以趣味性的方式復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，如模擬動(dòng)物園中的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和單詞，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片：建議學(xué)生觀看一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作字母和單詞的卡片，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)字母和單詞的記憶，同時(shí)提高動(dòng)手能力。

-家長(zhǎng)監(jiān)督與反饋：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期檢查學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母發(fā)音教學(xué)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母Hh、Ii、Jj的正確發(fā)音方法。

-重點(diǎn)詞匯：hippo,ice,jam等與字母相關(guān)的單詞。

②單詞拼讀規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則和書寫規(guī)則。

-重點(diǎn)詞匯：?jiǎn)卧~中的字母Hh、Ii、Jj的識(shí)別和正確拼寫。

③詞匯應(yīng)用與鞏固

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用和記憶技巧。

-重點(diǎn)句子：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞構(gòu)造簡(jiǎn)單句子，如："Iseeahippo.""Theiceiscold.""Shelikesjam."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和單詞。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的效果很好，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言和提問(wèn)。我觀察到，學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中更加自信，他們敢于嘗試，即使發(fā)音不準(zhǔn)確也會(huì)積極糾正。這讓我意識(shí)到，作為教師，我要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感和快樂。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢鈪⑴c而影響了整個(gè)小組的討論效果。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與到小組活動(dòng)中。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成果。學(xué)生們掌握了字母Hh、Ii、Jj的發(fā)音和書寫規(guī)則，并能正確拼讀相關(guān)單詞。同時(shí)，他們?cè)谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，我也注意到，部分學(xué)生在單詞記憶方面仍存在困難，這可能是由于單詞量增加而導(dǎo)致的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)單詞記憶困難的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多記憶單詞的方法和技巧，如制作單詞卡片、編