Unit 6 A day in the life Section B Project 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊VIP

Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionBProject。本節(jié)課主要圍繞“描述一天的生活”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等，描述自己或他人的一天生活。

2.通過閱讀和分析文本，了解不同人物的生活作息時間，培養(yǎng)時間管理意識。

3.運用所學(xué)知識，完成項目任務(wù)，即設(shè)計一份個人的一天生活計劃表，并進行展示和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識描述日常生活事件的能力，提高學(xué)生的口頭表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過了解不同人物的生活作息，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、比較和總結(jié)的能力，鼓勵學(xué)生在描述日常生活時進行創(chuàng)新性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主查找和整理相關(guān)信息，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握描述日常生活的動詞短語，如“getupat7o'clock,”“havebreakfast,”“gotoschoolbybus,”等，以及相關(guān)的時間表達方式。

-能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性的動作或日常生活安排。

-通過閱讀和分析文本，理解并模仿如何制定和描述一個日常生活的計劃。

舉例：

-在描述日常生活時，學(xué)生需要能夠正確使用動詞短語，例如在句中使用“gotoschool”而不是“gotheschool”。

-學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述如“Iusuallyeatbreakfastat7a.m.”的句子。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，這是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一個常見錯誤。

-在描述日常生活計劃時，如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句來使句子流暢，如“Afterthat,I...”或“Then,I...”。

-在項目任務(wù)中，如何將所學(xué)詞匯和句型綜合運用到自己的日常生活計劃中，并能夠清晰地表達自己的想法。

舉例：

-學(xué)生可能會混淆“gotoschool”的一般現(xiàn)在時態(tài)用法和“wenttoschool”的一般過去時態(tài)用法，導(dǎo)致時態(tài)錯誤。

-學(xué)生在描述自己的日常生活計劃時，可能會忽略使用連接詞，導(dǎo)致句子之間缺乏連貫性，如直接說“Ieatbreakfast,Igotoschool,”而沒有使用“Then”或“Afterthat”等過渡詞。

-在項目任務(wù)中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識整合到自己的計劃中，例如不知道如何使用“usually,”“often,”或“sometimes”等頻率副詞來描述活動發(fā)生的頻率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機/音響

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：人教版七年級英語上冊電子教材、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、個人計劃書撰寫與展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張日常生活的圖片，如一個早晨的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊谠绯客ǔＷ龅氖虑椤?/p>

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)，確保學(xué)生能夠回憶起相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解如何使用本節(jié)課的動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常生活。

-舉例說明：給出幾個例子，如“Tomusuallygetsupat6a.m.,”“Lucyhasbreakfastat7o'clock,”來展示如何描述日常生活。

-互動探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教材中的文本，討論并找出描述日常生活計劃的句子，并嘗試自己造句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，編寫一個簡短的日常生活計劃，并準(zhǔn)備進行口頭報告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫計劃時，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾個小組分享他們的日常生活計劃，并對他們的表現(xiàn)進行點評和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)自己的實際情況，寫一份完整的日常生活計劃書，并在下節(jié)課上分享。

-教師提醒學(xué)生注意使用正確的時態(tài)和動詞短語，以及保持句子之間的連貫性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-額外的英語日常對話視頻，展示不同場景下的日常生活交流。

-英語日常習(xí)慣表達方式的圖表，包括各種常用動詞短語和表達。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供日常對話練習(xí)和測試。

-英語閱讀材料，如簡短的故事或文章，涵蓋日常生活主題。

-日常生活主題的英語歌曲或詩歌，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

-觀看英語日常對話視頻，讓學(xué)生注意視頻中的語言表達和習(xí)慣用法，模仿并練習(xí)。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進行聽力和口語練習(xí)，提高日常英語交流能力。

-閱讀英語文章，讓學(xué)生分析并學(xué)習(xí)文章中描述日常生活的方式，嘗試自己撰寫類似的文章。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語詩歌或歌曲，以日常生活為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行日常生活對話的練習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)英語，如購物、問路等。

-推薦學(xué)生閱讀英語日記或博客，了解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和表達方式。

-建議學(xué)生記錄自己的日常生活，并用英語寫日記，以此作為練習(xí)和自我反思的工具。

-利用圖表資源，讓學(xué)生自行設(shè)計日常生活的英語對話或場景，提高他們的語言組織和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或講故事比賽，以日常生活為題材，增強他們的自信心和表達能力。教學(xué)反思在設(shè)計并實施Unit6AdayinthelifeSectionBProject這一課時，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生語言能力提升的重要機會。從導(dǎo)入到作業(yè)布置，我盡可能地讓每一個步驟都充滿互動和實踐，以期達到最佳的教學(xué)效果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進入主題是一個有效的方法。學(xué)生們對于談?wù)撟约旱娜粘Ｉ畋憩F(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，貼近學(xué)生生活的內(nèi)容更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

新課呈現(xiàn)時，我注重了講解和舉例的結(jié)合，確保學(xué)生能夠理解并掌握如何用英語描述日常生活。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，自己造句，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對動詞短語和時態(tài)的掌握不夠扎實。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手實踐，編寫和分享日常生活計劃。這個過程中，我注意到一些學(xué)生在使用連接詞和過渡句方面存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這一方面的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時，我通過讓學(xué)生分享和點評，鞏固了他們對課堂內(nèi)容的理解。我也發(fā)現(xiàn)，通過總結(jié)和反饋，學(xué)生能夠更好地吸收和記憶知識點。

布置作業(yè)時，我意識到，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到個人生活中，不僅能夠加深他們的理解，還能夠提高他們的語言應(yīng)用能力。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠在實際生活中更加自信地使用英語。

反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個方面的改進是必要的：

-在互動探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地參與每個小組的討論，提供及時的指導(dǎo)和幫助。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更多地關(guān)注學(xué)生在實際應(yīng)用中的困難，并針對性地提供解決方案。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該留出更多的時間讓學(xué)生提問，確保他們對所學(xué)內(nèi)容有充分的理解。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以提供更多的樣例，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動詞短語的用法（如：getup,havebreakfast,gotoschool等）

-日常生活計劃的描述和表達

②重點詞匯：

-動詞短語：getup,eat,sleep,study,play,gotoschool,comehome等

-時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等

-頻率副詞：usually,often,sometimes,rarely,never等

③重點句子：

-描述日常生活的基本句型：“Iusuallygetupat6a.m.”,“Hegoestoschoolbybus.”