18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《威尼斯的小艇》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第三單元的一篇課文，位于第18課。本節(jié)課主要講述了作者在威尼斯乘坐小艇的所見所聞，描繪了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)土人情。課文通過細(xì)膩的描寫，讓讀者感受到小艇在威尼斯水城中的重要地位，以及乘坐小艇游覽威尼斯的美麗風(fēng)光。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文大意，感受威尼斯水城的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用。

3.分析課文中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)對異國文化的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提升詞匯積累與運(yùn)用能力，同時(shí)能夠運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行仿寫，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，理解課文描繪的威尼斯風(fēng)光和小艇的特點(diǎn)，提升學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解威尼斯的文化背景，感受異國風(fēng)情，增強(qiáng)對世界多元文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和細(xì)膩描寫，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中小艇與威尼斯水城的關(guān)系。

2.掌握課文中的生字詞及修辭手法。

難點(diǎn)：

1.感受并描述課文中的景色美和情感美。

2.理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)：

-通過多媒體展示威尼斯的圖片，幫助學(xué)生直觀感受小艇在威尼斯的作用和特色。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬乘坐小艇的體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.針對難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，標(biāo)記出自己認(rèn)為美的語句，并交流感受，以提升審美能力。

-結(jié)合具體語句，講解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些手法。

-采用小組合作的方式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、威尼斯風(fēng)光圖片、課文相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用PPT展示威尼斯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色。

-提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，引入課題《威尼斯的小艇》，并簡要介紹課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，讓學(xué)生跟隨老師的講解閱讀課文。

-講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解威尼斯的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行課文朗讀，讓學(xué)生在朗讀中加深對課文的理解。

-提供幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請幾名學(xué)生上臺(tái)分享自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對威尼斯有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于威尼斯的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《威尼斯的小艇》一文的內(nèi)容，掌握課文的基本情節(jié)和主題思想。

-學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，正確書寫并運(yùn)用課文中的生字詞。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的觀察力和想象力得到了提升，能夠通過課文描述想象出威尼斯水城的風(fēng)光。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，能夠用自己的語言描述課文中的場景和情感。

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了提高，能夠欣賞并評價(jià)課文中的語言美和情感美。

3.文化理解方面：

-學(xué)生對威尼斯的歷史文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對世界多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同地域的生活方式，拓寬了視野。

4.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了交流和合作，提高了問題解決能力。

5.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到了作者對威尼斯的喜愛之情，激發(fā)了對美好事物的向往。

-學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，表達(dá)了對課文情感的共鳴，增強(qiáng)了對文學(xué)作品的情感體驗(yàn)。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際寫作中，如撰寫關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注身邊的事物，嘗試用文學(xué)的語言進(jìn)行描述。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)之處。

首先，學(xué)生們對《威尼斯的小艇》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠主動(dòng)參與到對小艇和威尼斯水城的討論中。這說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功，通過圖片和問題的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新知的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解修辭手法時(shí)，部分學(xué)生對比喻和擬人的理解并不深刻，他們在嘗試運(yùn)用這些手法時(shí)顯得有些力不從心。這讓我意識(shí)到，我可能過于急于求成，沒有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和練習(xí)。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生對修辭手法的練習(xí)機(jī)會(huì)。我將在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作，讓他們在實(shí)際操作中掌握這些修辭技巧。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更為細(xì)致的評估。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，通過這些題目來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和修辭手法的掌握程度。

3.改進(jìn)教學(xué)方法。我將在講授新知時(shí)，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的文學(xué)作品，通過閱讀來提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.對于課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)采取更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，嘗試找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。

在未來的教學(xué)中，我將會(huì)根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：威尼斯水城的特點(diǎn)、小艇在威尼斯的作用。

-重點(diǎn)詞：威尼斯、小艇、水城、貢多拉。

-重點(diǎn)句：“威尼斯是一個(gè)水城，交通工具主要是小艇?！?/p>

②修辭