課題申報書：農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉比較與精準(zhǔn)干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉比較與精準(zhǔn)干預(yù)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口老齡化的加劇，農(nóng)村老年人口比例不斷增加，其中隔代照顧者的數(shù)量也在逐漸上升。隔代照顧者主要分為農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型三類，他們在家庭、社會和健康等方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。目前，針對農(nóng)村老年隔代照顧者的研究相對較少，特別是對于不同類型隔代照顧者的福祉比較與精準(zhǔn)干預(yù)研究更是缺乏。選題意義本研究旨在通過對農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉進(jìn)行比較，分析不同類型隔代照顧者在家庭、社會和健康等方面的需求和問題，為制定針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。選題意義在于：一是填補(bǔ)農(nóng)村老年隔代照顧者福祉比較研究的空白；二是為農(nóng)村老年隔代照顧者的精準(zhǔn)干預(yù)提供理論支持和實踐指導(dǎo)；三是促進(jìn)農(nóng)村老年人口福祉的提升和社會和諧發(fā)展。研究價值本研究具有以下價值：一是理論價值，有助于豐富和完善農(nóng)村老年隔代照顧者的福祉比較理論；二是實踐價值，為制定農(nóng)村老年隔代照顧者的精準(zhǔn)干預(yù)政策提供參考；三是社會價值，有助于提高農(nóng)村老年人口的福祉水平，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在實現(xiàn)以下目標(biāo)：一是比較農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉狀況；二是分析不同類型隔代照顧者在家庭、社會和健康等方面的需求和問題；三是提出針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施。研究對象本研究的研究對象為農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者。農(nóng)村留守型隔代照顧者指因子女外出務(wù)工而留守在家的老年隔代照顧者；隨遷型隔代照顧者指隨子女到城市生活的老年隔代照顧者；傳統(tǒng)型隔代照顧者指在傳統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)生活的老年隔代照顧者。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉狀況比較；二是不同類型隔代照顧者在家庭、社會和健康等方面的需求和問題分析；三是針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法，對農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉進(jìn)行比較，分析不同類型隔代照顧者在家庭、社會和健康等方面的需求和問題，提出針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施。研究方法本研究將采用以下方法：一是文獻(xiàn)綜述法，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，為研究提供理論基礎(chǔ)；二是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計問卷收集農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉狀況數(shù)據(jù)；三是訪談法，對部分研究對象進(jìn)行深入訪談，了解他們的需求和問題；四是數(shù)據(jù)分析法，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，揭示不同類型隔代照顧者的福祉差異。創(chuàng)新之處本研究具有以下創(chuàng)新之處：一是研究視角創(chuàng)新，從農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉比較入手，揭示不同類型隔代照顧者的需求和問題；二是研究方法創(chuàng)新，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法，確保研究的全面性和科學(xué)性；三是研究成果創(chuàng)新，提出針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施，為農(nóng)村老年隔代照顧者的福祉提升提供實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的研究基礎(chǔ)包括：一是已有相關(guān)研究成果的積累，為本研究提供了理論基礎(chǔ)；二是研究團(tuán)隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗，能夠確保研究的順利進(jìn)行；三是研究地區(qū)具有良好的社會環(huán)境和數(shù)據(jù)支持，為研究提供了有利條件。保障條件本研究的主要保障條件包括：一是經(jīng)費(fèi)保障，確保研究過程中的各項支出；二是時間保障，合理安排研究進(jìn)度，確保研究按時完成；三是人員保障，組建由教育科研專家、社會工作者和數(shù)據(jù)分析人員組成的研究團(tuán)隊，確保研究的專業(yè)性和全面性。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：一是前期準(zhǔn)備階段，包括研究設(shè)計、文獻(xiàn)綜述和問卷設(shè)計等；二是數(shù)據(jù)收集階段，通過問卷調(diào)查和訪談收集農(nóng)村留守型、隨遷型和傳統(tǒng)型老年隔代照顧者的福祉狀況數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析階段，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，揭示不同類型隔代照顧者的福祉差異；四是研究總結(jié)階段，撰寫研究報告，提出針對性的精準(zhǔn)干預(yù)措施，為農(nóng)村老年隔代照顧者的福祉提升提供實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1693字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是