14母雞 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

14母雞說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《14母雞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《14母雞》，這是一篇描繪母雞生活和習(xí)性的文章。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解母雞的習(xí)性，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。同時(shí)，通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展。通過閱讀《14母雞》，學(xué)生將提升信息提取與整合能力，學(xué)會(huì)從文中獲取關(guān)鍵信息并形成自己的理解。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考，培養(yǎng)他們的思維靈活性和創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重生命，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度。通過討論和分享，學(xué)生還將提高合作交流能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文章，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行初步的分析。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的寫作訓(xùn)練，如寫小段落描述動(dòng)物特征等。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，愿意參與課堂討論，但注意力有時(shí)容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在上課發(fā)言不積極、作業(yè)態(tài)度不端正的問題。這些習(xí)慣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)椤?4母雞》這篇文章需要學(xué)生細(xì)致觀察和深入思考，如果學(xué)生不能集中注意力，可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層含義的理解。

此外，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物有著天然的興趣，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的積極性。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)母雞的習(xí)性可能了解不多，需要在課堂上通過圖片、視頻等多媒體手段來輔助理解?？傮w來說，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但也需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：交互式智能平板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、《14母雞》相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、多媒體演示、課堂提問、寫作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《14母雞》預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“母雞有哪些特點(diǎn)？”和“文章中描繪母雞的語句有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《14母雞》課文，理解文章內(nèi)容和主旨。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案通過系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，方便學(xué)生和教師之間的交流與反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示母雞的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解母雞的習(xí)性，分析課文中的描寫手法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論母雞的特點(diǎn)，每組選代表分享討論結(jié)果。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握母雞的特點(diǎn)和課文描寫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何觀察和分析。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握描寫動(dòng)物的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生描寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

-提供拓展資源：提供有關(guān)動(dòng)物習(xí)性的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，認(rèn)真完成描寫動(dòng)物的寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的習(xí)性。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過寫作實(shí)踐提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課程背景及目標(biāo)

《14母雞》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者以生動(dòng)活潑的語言描述了母雞的外貌特征、生活習(xí)性及其在人類生活中的重要作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生了解母雞的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.知識(shí)點(diǎn)概述

（1）課文內(nèi)容理解

-了解母雞的外貌特點(diǎn)，如羽毛顏色、體型大小等。

-理解母雞的生活習(xí)性，如善于筑巢、孵化、育雛等。

-認(rèn)識(shí)母雞在人類生活中的作用，如提供肉、蛋等食物。

（2）閱讀理解技巧

-學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，如母雞的特點(diǎn)、習(xí)性等。

-分析課文中的描寫手法，如對(duì)比、排比、夸張等。

-理解課文的主題思想，如關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然等。

（3）寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行觀察，從細(xì)節(jié)處描繪動(dòng)物特征。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動(dòng)性。

-學(xué)會(huì)圍繞主題進(jìn)行寫作，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。

3.知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理

（1）課文內(nèi)容理解

-母雞的外貌特點(diǎn)：課文開頭描繪了母雞的羽毛顏色、體型大小等特征，如“母雞的羽毛是淡黃色的，閃閃發(fā)亮，像披著一件金色的外衣”。學(xué)生需要了解這些特征，以便在寫作時(shí)能夠生動(dòng)地描繪動(dòng)物形象。

-母雞的生活習(xí)性：課文詳細(xì)描述了母雞的筑巢、孵化、育雛等生活習(xí)性。如“母雞在筑巢時(shí)，總是精心挑選最舒適的地點(diǎn)，用干草、樹葉等材料搭建一個(gè)溫馨的家”。學(xué)生需要理解這些習(xí)性，以便在寫作時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-母雞在人類生活中的作用：課文提到母雞為人類提供肉、蛋等食物，如“母雞的蛋又大又鮮嫩，是我們餐桌上的美食”。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。

（2）閱讀理解技巧

-提取關(guān)鍵信息：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，如母雞的特點(diǎn)、習(xí)性等。例如，在描述母雞外貌時(shí)，課文提到了“羽毛顏色、體型大小”等關(guān)鍵信息。

-分析描寫手法：課文運(yùn)用了對(duì)比、排比、夸張等描寫手法，如“母雞的羽毛是淡黃色的，閃閃發(fā)亮，像披著一件金色的外衣”。學(xué)生需要分析這些手法，理解其作用和效果。

-理解主題思想：課文以關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然為主題，通過描述母雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）寫作技巧

-觀察與描繪：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行觀察，從細(xì)節(jié)處描繪動(dòng)物特征。例如，在寫作時(shí)，可以描述母雞的羽毛顏色、體型大小、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，使文章更具生動(dòng)性。

-運(yùn)用修辭手法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如將母雞的羽毛比喻為“金色的外衣”，使文章更具表現(xiàn)力。

-圍繞主題寫作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)圍繞主題進(jìn)行寫作，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。例如，在寫作時(shí)，可以圍繞母雞的特點(diǎn)、習(xí)性及其在人類生活中的作用展開，形成一個(gè)完整的文章框架。

4.知識(shí)點(diǎn)鞏固與應(yīng)用

（1）課堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。

（2）課后作業(yè)：教師可以布置一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，描繪自己喜歡的一種動(dòng)物，以提高他們的寫作能力。

（3）拓展閱讀：教師可以推薦一些與課文相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，拓寬他們的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在這節(jié)《14母雞》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過讓學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，課中參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及小組合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)母雞的了解更加深入，寫作能力也有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，盡管我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極。這可能是由于他們對(duì)母雞的興趣不夠濃厚，或者是我的引導(dǎo)方式不夠吸引他們。今后，我需要更加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如通過設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)或者引入更多與母雞相關(guān)的實(shí)例。

其次，在教學(xué)策略上，我意識(shí)到自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，學(xué)生消化吸收的時(shí)間不足。我需要在講解時(shí)更加精煉，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和討論。

此外，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果不如預(yù)期的好。有的小組因?yàn)槌蓡T之間的溝通不暢，討論效果不佳。我應(yīng)該在活動(dòng)開始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更明確的指導(dǎo)，確保他們知道如何有效討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)母雞的特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行描述，同時(shí)在情感態(tài)度上，也更加關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然的意識(shí)得到了提升。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述母雞的外貌和生活習(xí)性，理解課文的主題思想。在技能方面，他們的觀察和寫作能力有所提高，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，對(duì)自然保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：通過設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、模擬母雞生活場(chǎng)景等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.精煉講解內(nèi)容：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和討論。

3.明確小組討論要求：在小組討論前，給出明確的討論目標(biāo)和要求，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和合作，以提高討論效果。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的外貌特征（羽毛顏色、體型大小等）

-母雞的生活習(xí)性（筑巢、孵化、育雛等