課題申報書：南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫圖像敘事及活化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫圖像敘事及活化研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫作為瑤族文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、宗教、藝術(shù)和民俗信息。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，這些傳統(tǒng)建筑壁畫正面臨逐漸消失的危險。目前，對南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的研究主要集中在建筑學(xué)、美術(shù)學(xué)和民俗學(xué)等領(lǐng)域，但缺乏系統(tǒng)性的圖像敘事及活化研究。（二）選題意義本研究以南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫為研究對象，旨在揭示其圖像敘事的內(nèi)涵和價值，為瑤族傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)提供理論支持。同時，通過活化研究，探索將傳統(tǒng)建筑壁畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的可能性，為瑤族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展提供新思路。（三）研究價值本研究具有以下價值：一是豐富南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的研究成果，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考；二是揭示瑤族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，促進(jìn)民族文化的傳承與保護(hù)；三是推動瑤族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本研究旨在揭示南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的圖像敘事內(nèi)涵，探索其活化途徑，為瑤族傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)提供理論支持。（二）研究對象南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫，包括建筑壁畫的圖像、色彩、構(gòu)圖、題材等方面。（三）研究內(nèi)容南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的歷史背景與文化內(nèi)涵；南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的圖像敘事特征；南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的活化途徑與方法；南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用歷史文獻(xiàn)法、田野調(diào)查法、圖像分析法等研究方法，通過對南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的深入挖掘和分析，揭示其圖像敘事的內(nèi)涵和價值，探索其活化途徑。（二）研究方法歷史文獻(xiàn)法：收集和整理有關(guān)南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的文獻(xiàn)資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。田野調(diào)查法：深入南嶺走廊地區(qū)，對瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫進(jìn)行實地考察，收集第一手資料。圖像分析法：運(yùn)用圖像分析軟件，對南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的圖像、色彩、構(gòu)圖、題材等方面進(jìn)行定量和定性分析。（三）創(chuàng)新之處將圖像敘事理論引入南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的研究，揭示其獨(dú)特的圖像敘事特征；探索南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的活化途徑，為瑤族傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)提供新思路；將南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，為民族文化的創(chuàng)新發(fā)展提供實踐案例。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊具有豐富的民族學(xué)、建筑學(xué)、美術(shù)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景和研究成果，為課題的順利進(jìn)行提供了有力保障。（二）保障條件課題組成員具備扎實的專業(yè)知識和研究能力，能夠獨(dú)立開展研究工作；課題組成員之間具有良好的溝通和協(xié)作能力，能夠共同完成課題研究任務(wù)；課題組成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，能夠全身心投入課題研究。（三）研究步驟第一階段：收集和整理有關(guān)南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的文獻(xiàn)資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵；第二階段：深入南嶺走廊地區(qū)，對瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫進(jìn)行實地考察，收集第一手資料；第三階段：運(yùn)用圖像分析軟件，對南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的圖像、色彩、構(gòu)圖、題材等方面進(jìn)行定量和定性分析；第四階段：揭示南嶺走廊瑤族傳統(tǒng)建筑壁畫的圖像敘事內(nèi)涵，探索其活化途徑；第五階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出相關(guān)建議。（課題設(shè)計論證共1434字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對