Unit 5 Dinner's Ready （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版四年級上冊

Unit5Dinner'sReady（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit5Dinner'sReady（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版四年級上冊”本單元主要圍繞“晚餐準備”這一主題展開，旨在幫助學生掌握與飲食相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的交際能力和飲食習慣。本節(jié)課重點學習食物類詞匯、詢問食物喜好和介紹食譜的句型。通過生動的情境設(shè)置，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述食物和食譜，提高日常交流能力。文化意識方面，通過了解中西方飲食差異，增強學生對多元文化的認知。思維品質(zhì)方面，激發(fā)學生的思維活躍度，培養(yǎng)其觀察、分析、創(chuàng)新的能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的食物類詞匯，如：beef,chicken,vegetable,rice等。

②學會運用句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."詢問食物喜好和回答。

③能夠描述食譜，如："First,weneedtocutthevegetables."

2.教學難點

①學生能夠正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，例如"some"和"any"的用法。

②在實際交流中，學生能夠靈活運用所學句型和詞匯，進行自然的對話和描述食物制作過程。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過模擬餐廳場景，讓學生在實際語境中練習目標語言。

2.運用任務型教學法，設(shè)計互動活動，鼓勵學生合作完成食物制作任務，提高交際能力。

3.實施游戲教學法，通過趣味游戲，鞏固食物類詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放食物圖片和視頻，增強學生對食物的直觀感知。

2.利用教學軟件進行互動問答，及時反饋學生掌握情況，提高學習效率。

3.設(shè)計電子作業(yè)，讓學生在課后通過教學平臺進行自主學習，鞏固課堂所學。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張豐盛的晚餐圖片，詢問學生：“你們看到了什么？你們喜歡吃什么？”引發(fā)學生對食物的興趣和討論。

回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的食物類詞匯和句型，如"Ilikeapples.""Whatdoyoulike?"，為學習新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題"Dinner'sReady"，講解新的食物詞匯和句型"Whatwouldyoulike?""I'dlikesome..."。

舉例說明：通過展示實際的食物制作過程，例如做沙拉，來演示如何使用新學的句型和詞匯。

互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種食物，討論并描述制作過程，使用本節(jié)課學的句型和詞匯。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬餐廳點餐場景，使用所學句型和詞匯進行對話。

教師指導：教師在旁聽學生的對話，及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請幾組學生分享他們的對話，總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)食物詞匯和句型的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置學生回家后，用英語描述他們最喜歡的食物或食譜，并嘗試用所學句型與家人進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物詞匯：收集不同國家的特色食物圖片和名稱，如意大利面、壽司、墨西哥卷餅等，豐富學生的食物詞匯庫。

-飲食文化：介紹不同文化背景下的飲食習俗，例如中國的春節(jié)食物、西方的感恩節(jié)大餐等。

-食譜閱讀：提供簡單的英文食譜，讓學生嘗試閱讀并理解食譜中的步驟和材料。

-食物制作視頻：搜集食物制作的教學視頻，讓學生了解食物的制作過程，同時練習聽力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的食物，如沙拉、三明治等，并用英語記錄制作過程。

-建議學生通過閱讀英文食物相關(guān)的書籍或文章，增加對食物和飲食文化的了解。

-提議學生觀看英文食物制作節(jié)目，如《MasterChefJunior》等，提高英語聽力和口語能力。

-鼓勵學生與家人或朋友用英語討論食物喜好和飲食習慣，練習實際生活中的英語交流。

-建議學生在課后收集不同國家的食物圖片，用英語標簽標注，并在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作英文食譜小冊子，分享給同學，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-提議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的食物主題活動，如烹飪比賽、食物節(jié)等，將所學知識應用到實際中。板書設(shè)計1.重點知識點

①食物類詞匯：beef,chicken,vegetable,rice,soup等。

②飲食習慣表達：詢問食物喜好"Whatwouldyoulike?"和回答"I'dlikesome..."

③食譜描述：使用"First,weneedto...""Then,we...""Finally,we..."等句型描述食物制作過程。

2.重點詞

①常見食物詞匯：beef（牛肉）,chicken（雞肉）,vegetable（蔬菜）,rice（米飯）,soup（湯）。

②常用表達：some（一些）,wouldlike（想要）。

3.重點句

①詢問食物喜好：Whatwouldyoulike?

②回答食物喜好：I'd