Module 10 Unit 1 Don't talk in the library（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Don'ttalkinthelibrary”為主題，旨在通過六年級上冊外研版英語教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握在圖書館等公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則及表達(dá)方式。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用圖書館規(guī)則相關(guān)的英語表達(dá)，提升學(xué)生的聽說讀寫能力；文化意識——讓學(xué)生了解和尊重不同場合的社交規(guī)則，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析、討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與圖書館規(guī)則相關(guān)的詞匯，如"library"、"quiet"、"rule"、"talk"、"noise"等。例如，通過情景對話和詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并運(yùn)用祈使句和否定祈使句，例如"Don'ttalkinthelibrary"和"Keepquiet,please"。通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-否定祈使句的使用：學(xué)生在使用否定祈使句時(shí)，可能會混淆結(jié)構(gòu)與肯定祈使句，例如將"Don'ttalk"錯(cuò)誤地說成"Notalk"。教師可以通過示例句型和錯(cuò)誤糾正練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會對某些單詞的拼寫和發(fā)音感到困難，如"library"和"noise"。教師可以通過音標(biāo)教學(xué)、拼讀練習(xí)和單詞卡片記憶，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

-在實(shí)際情景中運(yùn)用規(guī)則：將圖書館規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際交流中，對于學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以設(shè)計(jì)模擬圖書館場景的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)如何正確地提出請求和指示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《外研版英語六年級上冊》教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖書館場景的圖片、圖書館規(guī)則的視頻片段，以及祈使句使用的英文例句卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及記錄學(xué)生的想法和問題。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖書館規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道圖書館是什么地方嗎？我們在圖書館應(yīng)該遵守什么規(guī)則？”

-展示一些圖書館內(nèi)部的圖片，讓學(xué)生初步感受圖書館的安靜與規(guī)則的重要性。

-簡短介紹圖書館的基本規(guī)則和其在學(xué)習(xí)和生活中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖書館規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖書館規(guī)則的基本概念和重要性。

過程：

-講解圖書館規(guī)則的定義，包括其主要內(nèi)容和遵守規(guī)則的意義。

-詳細(xì)介紹圖書館中的常見規(guī)則，如保持安靜、禁止飲食等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解圖書館規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

3.圖書館規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖書館規(guī)則的必要性和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的違反圖書館規(guī)則的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情況，包括違反規(guī)則的后果和正確的行為方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對圖書館環(huán)境的影響，以及如何在實(shí)際中遵守規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)圖書館規(guī)則相關(guān)的情景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論在特定情景下如何遵守圖書館規(guī)則，并提出遵守規(guī)則的好方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖書館規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、遵守規(guī)則的方法等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書館規(guī)則的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖書館規(guī)則的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)圖書館規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中遵守規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于在圖書館如何保持安靜的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書館歷史與文化：介紹圖書館的起源、發(fā)展歷史以及其在不同文化中的地位和作用，幫助學(xué)生理解圖書館不僅是學(xué)習(xí)的場所，也是文化傳承的重要載體。

-世界著名圖書館：介紹一些世界著名圖書館，如中國國家圖書館、大英圖書館、紐約公共圖書館等，讓學(xué)生了解這些圖書館的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

-圖書館規(guī)則相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于圖書館規(guī)則和禮儀的書籍，如《圖書館使用手冊》、《圖書館文明指南》等，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-圖書館利用技巧：提供一些關(guān)于如何高效利用圖書館資源的技巧和方法，例如如何查找資料、如何使用圖書館數(shù)據(jù)庫等。

2.拓展建議

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)校或社區(qū)的圖書館，實(shí)地觀察圖書館規(guī)則的實(shí)際執(zhí)行情況，并記錄下自己的觀察和感受。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在圖書館中可能發(fā)生的各種情景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何正確遵守規(guī)則。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)圖書館相關(guān)的主題，如圖書館的歷史、圖書館的布局設(shè)計(jì)等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-交流分享：定期舉辦圖書館規(guī)則分享會，讓學(xué)生分享自己在圖書館的親身經(jīng)歷和遵守規(guī)則的感悟，相互學(xué)習(xí)和交流。

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圖書館相關(guān)的英文書籍或文章，如圖書館的故事、圖書館的利用技巧等，以提高英語閱讀能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的圖書館規(guī)則宣傳海報(bào)或標(biāo)語，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)提高學(xué)生對圖書館規(guī)則的認(rèn)識和遵守意愿。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的圖書館學(xué)習(xí)活動(dòng)，與孩子一起參觀圖書館，討論圖書館規(guī)則，共同提高家庭對圖書館的認(rèn)識和尊重。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與圖書館的志愿服務(wù)活動(dòng)，如整理書籍、指導(dǎo)讀者等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)圖書館規(guī)則的重要性。七、教學(xué)反思這節(jié)課以“Don'ttalkinthelibrary”為主題，通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了圖書館規(guī)則的相關(guān)英語表達(dá)，并在實(shí)際情景中練習(xí)遵守規(guī)則?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我有一些深刻的體會和反思。

課堂上，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過展示圖書館的圖片和視頻片段，我成功引起了學(xué)生的興趣，他們對于圖書館規(guī)則有了直觀的認(rèn)識。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中使用所學(xué)知識，這有助于他們更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑳]有積極參與討論。我意識到，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用祈使句時(shí)，仍然存在一些語法錯(cuò)誤，這說明我在講解和練習(xí)方面還需要加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)：

-針對學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)更多形式的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。例如，可以通過小組競賽、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

-為了讓學(xué)生更好地掌握祈使句的用法，我計(jì)劃增加一些針對性的練習(xí)，如填空題、改錯(cuò)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-我還會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于那些在課堂上不敢開口的學(xué)生，我會私下與他們交流，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會更加注重對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)總結(jié)課堂上的亮點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-圖書館規(guī)則的基本概念：理解圖書館規(guī)則的定義和重要性。

-常見圖書館規(guī)則：掌握在圖書館中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。

-祈使句的使用：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)請求和指示。

②重點(diǎn)詞匯

-library,quiet,rule,talk,noise：這些詞匯是描述圖書館規(guī)則的基礎(chǔ)。

-Don't,plea