Module 1 Unit 1 We lived in a small house.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊Module1Unit1Welivedinasmallhouse.本單元主要講述過去的生活方式和環(huán)境，以及如何用過去時態(tài)描述過去的動作和狀態(tài)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：house,small,big,family,lived,ago等；

2.學(xué)習(xí)短語：alongtimeago,abighouse,asmallhouse等；

3.學(xué)習(xí)句子：Welivedinasmallhousealongtimeago.等；

4.掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般過去時態(tài)描述過去的動作和狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)描述過去事件的能力，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：通過了解過去的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對不同時代文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考過去與現(xiàn)在的不同，培養(yǎng)學(xué)生的比較和聯(lián)想能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生通過情境學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，對英語基本句型有了初步了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，能夠描述日常生活中的物品和環(huán)境。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的故事情節(jié)和過去時態(tài)的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解過去的生活方式和環(huán)境表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與游戲和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對過去時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-學(xué)生在描述過去事件時，可能會混淆過去時態(tài)和其他時態(tài)的使用。

-部分學(xué)生可能在記憶新詞匯和短語方面存在困難，需要通過重復(fù)和語境練習(xí)來加強(qiáng)記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻，用以展示過去的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張舊式的房屋圖片，詢問學(xué)生是否知道這是什么地方，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對過去房屋的印象。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，讓學(xué)生舉例說明，然后引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的過去時態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹過去時態(tài)的構(gòu)成，如動詞的過去式，以及如何用過去時態(tài)描述過去的動作和狀態(tài)。

-舉例說明：通過展示教材中的例句，如"Welivedinasmallhousealongtimeago."，解釋過去時態(tài)的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己知道的關(guān)于過去的故事或事件，并嘗試用過去時態(tài)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以鞏固對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，要求他們用過去時態(tài)寫一段關(guān)于自己家庭過去的故事，并在下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《過去的故事》：收集一些簡短的故事或文章，描述不同歷史時期的生活方式和環(huán)境變化，讓學(xué)生在課后閱讀。

-《歷史人物小傳》：介紹一些歷史上著名人物的生活故事，重點(diǎn)描述他們的過去經(jīng)歷，讓學(xué)生了解過去時態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-《生活中的過去時》：編寫一些關(guān)于學(xué)生日常生活中可能遇到的過去事件的小短文，如“我的第一次旅行”，“我小時候的節(jié)日記憶”等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試采訪家人或朋友，了解他們的過去經(jīng)歷，并記錄下來，用過去時態(tài)描述。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，用過去時態(tài)講述，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

-建議學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出一些變化，比如建筑物的變化、街道的變化等，用英語記錄下來，并用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

-指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)過去時態(tài)的語法規(guī)則和用法，整理成筆記，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，特別是那些講述歷史的節(jié)目，以提高他們對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從拓展閱讀材料中學(xué)到的知識和趣事，以及如何運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容：

-教材章節(jié)：Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

-主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，相關(guān)詞匯和短語。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-語言能力：運(yùn)用過去時態(tài)描述過去事件。

-文化意識：了解過去的生活方式，認(rèn)識不同時代的文化差異。

-思維品質(zhì)：比較過去與現(xiàn)在，培養(yǎng)比較和聯(lián)想能力。

-學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

③學(xué)習(xí)者分析：

-已有知識：掌握一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，具備一定詞匯量。

-學(xué)習(xí)興趣和能力：對過去生活感興趣，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。

-遇到困難：過去時態(tài)構(gòu)成和用法可能感到困惑，記憶新詞匯有難度。

④教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教材：確保每位學(xué)生有外研版（三起）英語五年級下冊教材。

-輔助材料：準(zhǔn)備圖片、視頻等多媒體資源。

-教學(xué)工具：白板、投影儀、音響設(shè)備。

-教室布置：分組討論區(qū)。

⑤教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)：講解新知，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習(xí)：學(xué)生活動，