2024秋七年級(jí)英語上冊 Unit 6 Let's Go Lesson 34 On the Farm說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級(jí)英語上冊Unit6Let'sGoLesson34"OntheFarm"，本節(jié)課選自冀教版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與農(nóng)場相關(guān)的詞匯，如farm,cow,horse,pig,chicken,sheep等。

2.句型練習(xí)：使用"Thereare/is..."句型描述農(nóng)場上的動(dòng)物和景物。

3.對話練習(xí)：通過聽力輸入和角色扮演，學(xué)習(xí)如何用英語介紹農(nóng)場及農(nóng)場動(dòng)物。

4.語法點(diǎn)撥：講解therebe句型的用法，包括不同人稱和數(shù)的變化。

5.文化拓展：介紹農(nóng)場生活，讓學(xué)生了解農(nóng)場在日常生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用農(nóng)場相關(guān)詞匯描述農(nóng)場環(huán)境，熟練運(yùn)用"Thereare/is..."句型進(jìn)行交際。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考農(nóng)場生活的多樣性，提高其邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提升其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生能夠識(shí)別和拼讀一些基礎(chǔ)單詞。

-學(xué)生對動(dòng)物名稱有所了解，能夠簡單描述動(dòng)物特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對農(nóng)場和動(dòng)物通常有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，有的偏好獨(dú)立閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用"Thereare/is..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆不同人稱和數(shù)的變化。

-部分學(xué)生對農(nóng)場相關(guān)詞匯不熟悉，可能需要額外的時(shí)間來記憶和掌握。

-學(xué)生可能會(huì)在聽力理解和角色扮演活動(dòng)中感到緊張，影響表達(dá)流暢性。

-農(nóng)場文化的差異可能會(huì)讓學(xué)生在理解教材內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生困惑。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置農(nóng)場場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用目標(biāo)語言。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作交流，提高語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示農(nóng)場圖片和動(dòng)畫，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-運(yùn)用互動(dòng)白板技術(shù)，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對農(nóng)場生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道農(nóng)場是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于農(nóng)場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場生活的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹農(nóng)場的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場的基本概念、常見動(dòng)物和景物。

過程：

-講解農(nóng)場的定義，包括其主要活動(dòng)和相關(guān)元素。

-詳細(xì)介紹農(nóng)場中常見的動(dòng)物和景物，如cow,horse,pig,chicken,sheep等，使用圖片幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解農(nóng)場在實(shí)際生活中的作用和重要性。

3.農(nóng)場案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場案例進(jìn)行分析，如有機(jī)農(nóng)場、現(xiàn)代化農(nóng)場等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論農(nóng)場的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如農(nóng)場動(dòng)物的習(xí)性、農(nóng)作物的種植等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對農(nóng)場的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場的定義、常見動(dòng)物和景物、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)農(nóng)場生活在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅農(nóng)場場景的畫，并在旁邊用英語描述畫中的內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-農(nóng)場相關(guān)詞匯：farm,cow,horse,pig,chicken,sheep。

-描述動(dòng)物特征和農(nóng)場環(huán)境的詞匯：big,small,happy,sad,sunny,windy。

2.句型練習(xí)

-使用"Thereare/is..."句型描述農(nóng)場上的動(dòng)物和景物。

-例如："Therearemanycowsonthefarm.""Thereisahorsenearthebarn."

3.對話練習(xí)

-聽力輸入：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉農(nóng)場話題的聽力材料，提高聽力理解能力。

-角色扮演：學(xué)生模擬農(nóng)場場景，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.語法點(diǎn)撥

-therebe句型的用法：

-"Thereis/are"后面跟名詞，根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)變化be動(dòng)詞。

-例如："Thereisapig.""Therearesomechickens."

-人稱和數(shù)的變化：

-根據(jù)不同的人稱和數(shù)，使用不同的be動(dòng)詞形式。

-例如："Thereisahorseinthefield.""Therearecowsandsheeponthefarm."

5.文化拓展

-農(nóng)場生活介紹：介紹農(nóng)場上的日常工作，如種植、養(yǎng)殖、收割等。

-農(nóng)業(yè)文化：講解農(nóng)業(yè)在人類歷史和文化中的重要性，以及農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

6.語言運(yùn)用

-描述農(nóng)場：使用目標(biāo)詞匯和句型，讓學(xué)生描述他們所知道的或想象中的農(nóng)場。

-問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生用英語回答，練習(xí)使用"Thereis/are..."句型。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于農(nóng)場的短文，使用所學(xué)的詞匯和句型。

7.聽力理解

-聽懂農(nóng)場相關(guān)對話和描述：通過聽力材料，讓學(xué)生理解并獲取農(nóng)場信息。

-聽力技巧：訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，如動(dòng)物名稱、數(shù)量、地點(diǎn)等。

8.口語表達(dá)

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演農(nóng)場主、游客等角色，進(jìn)行農(nóng)場情景的對話。

-表達(dá)技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)農(nóng)場相關(guān)內(nèi)容。

9.閱讀理解

-閱讀農(nóng)場主題文章：讓學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場的文章，理解文章內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-閱讀策略：教授學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞和上下文來理解文章。

10.寫作能力

-寫作農(nóng)場日記：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于農(nóng)場生活的日記，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作框架和模板，幫助學(xué)生組織語言和結(jié)構(gòu)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的農(nóng)場環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的農(nóng)場活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如農(nóng)場動(dòng)物的音頻和視頻，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

3.通過小組合作的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)農(nóng)場情景并進(jìn)行角色扮演，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的語言能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對農(nóng)場詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在角色扮演時(shí)無法流暢使用目標(biāo)語言。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

3.在課堂評價(jià)方面，我注意到對學(xué)生的評價(jià)主要依賴于他們的口語表現(xiàn)，而對于聽力、閱讀和寫作能力的評價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶農(nóng)場詞匯，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)