Unit 5 Music Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5MusicListeningandTalking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊，高二（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠理解并討論音樂主題，提高對英語聽力的理解能力，以及用英語表達(dá)個人對音樂的喜好和感受的能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解不同文化背景下的音樂特點，培養(yǎng)跨文化交際意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析音樂文本和交流討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提升其邏輯推理和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過音樂話題的探究，提高學(xué)生的信息搜集、處理和運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-音樂詞匯的掌握：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的英語詞匯，如genre（流派）、instrument（樂器）、melody（旋律）等，以便學(xué)生在討論音樂時能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

-聽力技巧的培養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息，如歌曲的主題、情感和節(jié)奏，從而提高對英語聽力的理解能力。

-口語表達(dá)的訓(xùn)練：學(xué)生將練習(xí)如何用英語描述音樂的特點和個人喜好，例如：“Ienjoylisteningtorockmusicbecauseofitsstrongbeatandenergeticrhythm.”

2.教學(xué)難點：

-對音樂術(shù)語的理解：學(xué)生可能會對一些專業(yè)音樂術(shù)語感到困惑，如“harmony”（和聲）、“tempo”（節(jié)奏）等。例如，教師可以通過播放不同節(jié)奏的音樂片段，幫助學(xué)生直觀地理解“tempo”的概念。

-聽力中的細(xì)節(jié)把握：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要準(zhǔn)確捕捉到歌曲中的細(xì)節(jié)信息，如歌手的性別、歌曲的風(fēng)格等。教師可以通過分段播放聽力材料，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息點，幫助學(xué)生克服這一難點。

-口語表達(dá)的流暢性：學(xué)生在用英語表達(dá)個人對音樂的看法時可能會感到不自信。教師可以通過設(shè)置角色扮演或小組討論的方式，為學(xué)生提供更多的口語實踐機會，降低表達(dá)難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中英語必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5Music相關(guān)的音頻片段、音樂視頻、以及英文歌曲歌詞，用于聽力練習(xí)和口語討論。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，以播放音樂片段和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段流行音樂，詢問學(xué)生是否喜歡這首歌，并讓他們用英語簡單描述歌曲的特點。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的英語表達(dá)方式，如描述個人喜好和感受的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit5Music，講解音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-舉例說明：通過播放不同類型的音樂片段，讓學(xué)生識別并討論音樂的genre、instrument和style。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自喜歡的音樂類型，并分享原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行聽力練習(xí)，聽一段音樂對話，完成后回答相關(guān)問題，如歌曲的主題、情感等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解聽力材料，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂詞匯和表達(dá)方式，強調(diào)重點和難點。

-讓學(xué)生分享在聽力練習(xí)和口語討論中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己喜歡的音樂類型，并說明原因。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯，如genre、instrument、melody等，并在口語交流中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對英語聽力的理解能力，能夠從音樂片段中獲取關(guān)鍵信息，如歌曲的主題、情感和節(jié)奏。

3.學(xué)生在口語表達(dá)方面取得了顯著進步，能夠用英語描述個人對音樂的喜好和感受，表達(dá)更加流暢和自信。

4.學(xué)生對音樂文化有了更深入的了解，能夠識別不同文化背景下的音樂特點，培養(yǎng)了跨文化交際意識和敏感性。

5.學(xué)生在邏輯思維和批判性思維方面得到鍛煉，能夠通過分析音樂文本和交流討論，提出自己的見解和觀點。

6.學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，提高了信息搜集、處理和運用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、認(rèn)真完成作業(yè)等。

8.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識和技能，撰寫出具有個人特色的音樂短文，展示了對音樂的理解和感悟。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了樂觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

10.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動分享學(xué)習(xí)收獲，提高了自我總結(jié)和反思的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5Music這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對本次教學(xué)活動的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，如播放音樂片段、使用多媒體資源等。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也意識到在互動探究環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的引導(dǎo)，以確保他們能夠圍繞主題進行深入討論。

在策略上，我注重了學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，但這也帶來了一定的挑戰(zhàn)，如何在保證每個學(xué)生參與度的同時，控制好課堂節(jié)奏，是我需要進一步思考的問題。

在管理方面，我通過分組討論的方式，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。未來，我需要更多地關(guān)注這一點，鼓勵學(xué)生獨立思考。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的進步。他們不僅掌握了音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，而且在聽力理解和口語表達(dá)方面也有了明顯的提高?？吹綄W(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)，我深感欣慰。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對音頻材料的理