Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartALet'slearn。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的單詞和句型，具體內(nèi)容包括：

1.單詞：schoolbag,pen,pencil,ruler,eraser,book

2.句型：What'sinyourschoolbag?It'sa/an...核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、自信地用英語(yǔ)表達(dá)物品的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校用品的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的名稱有基本的了解，如pen、pencil等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，如詢問和回答物品名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)。

-學(xué)生在視覺和聽覺上對(duì)新知識(shí)接受較快，對(duì)動(dòng)作和情境模擬的反應(yīng)積極。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校用品的英文表達(dá)不夠熟悉，需要額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-在句子構(gòu)建方面，一些學(xué)生可能會(huì)混淆句型結(jié)構(gòu)，需要通過不斷的模仿和練習(xí)來(lái)掌握。

-由于四年級(jí)學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜句型表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際交流中學(xué)習(xí)學(xué)校用品的英語(yǔ)表達(dá)。

2.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示單詞和句型，通過圖片和動(dòng)畫輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywe'regoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourschoollife.Canyouguesswhatitis?Yes,it'sourschoolbag!(展示一個(gè)學(xué)校用品的圖片，如書包，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞"schoolbag")

2.Now,let'sseewhat'sinsideaschoolbag.(展示一個(gè)打開的書包，里面有各種學(xué)校用品)CanyounametheseitemsinEnglish?(引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出一些學(xué)校用品的英文名稱)

二、新知呈現(xiàn)

1.Let'sopenourbookstoUnit2,Myschoolbag,PartA,Let'slearn.Lookatthepicture.(展示課文圖片)Whatcanyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出看到的物品名稱)

2.Now,Iwillshowyousomenewwords.(逐個(gè)展示單詞卡片，如"pen,pencil,ruler,eraser,book")Repeatafterme.(讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音)

3.Next,let'slearnthesentence"What'sinyourschoolbag?"(展示句型卡片)Repeatafterme.(讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音)

4.Now,let'slookattheexamplesentenceinthebook."It'sa/an..."(指著圖片中的物品，引導(dǎo)學(xué)生完成句子)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthedialogueinthebooktogether.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話)Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.Afterreading,let'sanswersomequestions.(提問，如"What'sintheirschoolbags?""Howmanypensdotheyhave?"等問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解)

3.Let'sdiscussingroups.What'sinyourschoolbag?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己書包里的物品)

4.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfindings.(每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果)

四、實(shí)踐與運(yùn)用

1.Now,let'splayagame.Iwillholdupanitem,andyouneedtoguesswhatitisandsaythesentence"It'sa/an..."(進(jìn)行快速問答游戲，鞏固單詞和句型)

2.Next,let'sdoarole-play.Youwillbepartners.Oneofyouwillask"What'sinyourschoolbag?"andtheotherwillanswer.(組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話)

3.Whileyouarepracticing,Iwillwalkaroundandhelpyou.Ifyouhaveanyquestions,don'thesitatetoaskme.(教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo))

4.Now,let'shaveacompetition.Whichgroupcansaythemostschoolbagitemsandusethesentencecorrectly?(組織小組競(jìng)賽，增加趣味性)

五、鞏固與拓展

1.Let'sdosomeexercisesinourworkbooktoconsolidatewhatwe'velearned.(布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成)

2.Afterfinishingtheexercises,let'schecktheanswerstogether.(集體核對(duì)答案)

3.Now,let'sthinkaboutsomething.Whatotheritemscanyouputinyourschoolbag?(引導(dǎo)學(xué)生思考并分享其他可能的學(xué)校用品)

4.Let'swriteashortpassageaboutyourschoolbag.Youcanwriteabouttheitemsinyourschoolbagandwhyyouneedthem.(布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作)

六、總結(jié)與反思

1.Today,we'velearnedalotaboutschoolbagsandtheitemsinsidethem.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

2.Remembertopracticethenewwordsandsentencesathome.Themoreyoupractice,thebetteryouwillbe.(鼓勵(lì)學(xué)生在家練習(xí))

3.Beforewefinish,let'sreflectonourlesson.Whatdidyouenjoymost?Whatwaschallengingforyou?(引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程)

4.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyouall.Keepupthegoodwork!(給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì))教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.單詞拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校用品單詞，還可以向?qū)W生介紹其他與學(xué)校相關(guān)的單詞，如"notebook,calculator,schooluniform,lunchbox"等。

2.句型拓展：在詢問學(xué)校用品的基礎(chǔ)上，可以引入更多相關(guān)句型，如"Doyouhavea...?","Howmany...doyouhave?","Ialsohavea..."等。

3.文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校用品的差異，以及學(xué)校生活中的文化習(xí)慣，如英國(guó)的校服文化、美國(guó)的背包文化等。

4.語(yǔ)法拓展：通過學(xué)校用品的名詞復(fù)數(shù)形式，引入名詞復(fù)數(shù)的概念，如"pens,pencils,books"等。

拓展建議：

1.制作單詞卡片：鼓勵(lì)學(xué)生自己制作學(xué)校用品的單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文翻譯。學(xué)生在課余時(shí)間可以相互交換卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中詢問和回答學(xué)校用品的對(duì)話。可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，如圖書館、教室、文具店等。

3.制作學(xué)校用品清單：要求學(xué)生制作一個(gè)自己的學(xué)校用品清單，列出所有必需品，并用英語(yǔ)描述每個(gè)物品的用途。

4.家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論學(xué)校用品，并嘗試用今天學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

5.文化研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的文化研究項(xiàng)目，了解不同國(guó)家學(xué)校用品的特點(diǎn)，以及學(xué)校生活中的文化差異。學(xué)生可以通過查閱資料、詢問外國(guó)朋友等方式獲取信息。

6.語(yǔ)法練習(xí)：提供一些名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在掌握單詞的同時(shí)，也能夠正確使用名詞復(fù)數(shù)形式。

7.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校用品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如"猜猜我在想什么物品"、"單詞接龍"等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

8.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中需要包含今天學(xué)到的學(xué)校用品單詞，并在課堂上與其他同學(xué)分享。教學(xué)反思Thislessonon"Unit2MyschoolbagPartALet'slearn"fromthe2023-2024academicyear'sPeople'sEducationPress(PEP)Englishtextbookforfourthgradershascometoanend.Reflectingontheteachingprocess,Ifindseveralpointsworthnotingandimprovingupon.

Thestudentsshowedgreatenthusiasmforlearningnewvocabularyrelatedtoschoolsupplies.Theywereparticularlyengagedwhenweplayedtheguessinggame,whichnotonlyhelpedthemrememberthewordsbutalsoimprovedtheirspeakingandlisteningskills.Theuseofvisualaids,suchasthepicturesoftheschoolsupplies,waseffectiveinhelpingthestudentsvisualizeandrememberthenewwords.

However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttoparticipateinclassactivities.ThiscouldbeduetoalackofconfidenceintheirEnglishspeakingabilitiesorsimplyshyness.Toaddressthis,Iplantocreateamoreinclusiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortablespeakingup.Iwillalsoprovidemoreindividualizedattentionandencouragementtothosewhoarelessconfident.

OneaspectthatIfeltwentwellwastherole-playactivity.Thestudentshadfunactingoutthedialoguefromthetextbook,anditgavethemachancetopracticeusingthetargetsentencestructuresinareal-lifecontext.Iobservedthattheywereabletousethevocabularyandsentencepatternsmorenaturallyafterthisactivity.

Ontheotherhand,Irealizedthatthepaceofthelessonmighthavebeentoofastforsomestudents.Inthefuture,Iwillmakesuretoslowdownandcheckforunderstandingmorefrequently.Thiswillhelpensurethatallstudentsareabletokeepupandgrasptheconceptsbeingtaught.

Theworkbookexercisesprovidedagoodopportunityforthestudentstopracticeindependently.However,Inoticedthatsomestudentswererushingthroughthetaskswithoutfullyunderstandingthem.Toaddressthis,Iwillprovideclearerinstructionsanddemonstratehowtocompletetheexercisesproperly.Iwillalsoencouragethestudentstotaketheirtimeandthinkcarefullyabouttheiranswers.

Theculturalextensionpartofthelessonwasenlighteningforthestudents,butIfeelitcouldhavebeenmoreinteractive.Nexttime,Imightinvolvethestudentsmoredirectlybyaskingthemtosharewhattheyknowaboutschoolsuppliesindifferentcountriesorbyshowingthempicturesandvideosfromdifferenteducationalsettingsaroundtheworld.

Anotherpointtoconsideristheuseoftechnologyintheclassroom.WhileIdiduseamultimediapresentationtodisplaythevocabularyandsentences,Icouldhaveincorporatedmoreinteractivedigitaltoolstoengagethestudentsfurther.Forfu