全國賽課一等獎(jiǎng)統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（人教2024年）《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)8.2《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.2敬畏生命單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：樹立正確的生命觀，堅(jiān)持人民至上，生命至上；2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)善待生命，珍惜自己生命，關(guān)愛他人生命；3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：敬畏生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)。重點(diǎn)如何敬畏生命難點(diǎn)尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、討論交流、學(xué)練結(jié)合等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻設(shè)問：山東省東平縣發(fā)生了一起慘烈的交通事故，縣領(lǐng)導(dǎo)迅速組織搶救傷員，公安局把肇事司機(jī)控制起來進(jìn)行事故原因調(diào)查。這說明了什么？觀看視頻探究交流鏈接社會(huì)熱點(diǎn)事件，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)分析或解決實(shí)際問題。講授新課任務(wù)一探究為什么要敬畏生命活動(dòng)一閱讀材料1.自從2022年2月俄羅斯和烏克蘭戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，雙方傷亡慘重。2.2024年上半年全國自然災(zāi)害共造成322人死亡或者失蹤，3238.1萬人次受災(zāi)。活動(dòng)二、結(jié)合課文，請(qǐng)說一下，這說明了什么道理？歸納總結(jié)：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難?；顒?dòng)一閱讀材料1.隨著臺(tái)風(fēng)“格美”北移，2024年7月27日，吉林省將防汛防臺(tái)風(fēng)四級(jí)應(yīng)急響應(yīng)提升至三級(jí)。截至7月27日下午，吉林省已累計(jì)轉(zhuǎn)移9400多人。當(dāng)?shù)剡€進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)雨情、水情的監(jiān)測預(yù)警，突出山區(qū)、水庫等防御重點(diǎn)，及時(shí)做好農(nóng)田排澇。2.從7月26日上午到7月27日下午，廣東190多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道出現(xiàn)大暴雨，梅州、潮州、揭陽等地局地出現(xiàn)特大暴雨，24小時(shí)雨量超400毫米。廣東嚴(yán)格落實(shí)暴雨、山洪、地質(zhì)災(zāi)害等預(yù)警響應(yīng)機(jī)制，確保強(qiáng)預(yù)警、強(qiáng)聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)響應(yīng)。目前，全省已緊急轉(zhuǎn)移群眾超12萬人。3.7月27日，強(qiáng)降雨造成湖南郴州10多條道路中斷，10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)通信中斷，當(dāng)?shù)爻鰟?dòng)救援人員近7000人、出動(dòng)大型裝備設(shè)備150多臺(tái)（套）開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作?；顒?dòng)二結(jié)合課文，請(qǐng)談?wù)劯形颍簹w納總結(jié)：當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。學(xué)習(xí)任務(wù)二探究怎樣做到敬畏生命活動(dòng)一閱讀材料1.根據(jù)國家心血管病中心發(fā)布的《中國心血管病報(bào)告2018》數(shù)據(jù)，我國每年猝死人數(shù)高達(dá)55萬，而醫(yī)院外發(fā)生猝死的救治成功率僅有1%左右?！斑@意味著差不多每一分鐘就有一個(gè)中國人發(fā)生猝死。”北京大學(xué)人民醫(yī)院心內(nèi)科主任醫(yī)師許俊堂接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)說。專家稱，導(dǎo)致猝死發(fā)生的原因非常多，但大部分人都是因?yàn)橐呀?jīng)有了疾病基礎(chǔ)。例如，心臟疾病導(dǎo)致的心源性猝死，占猝死病因的75%；剩下的25%則是非心臟疾病，包括腦血管病、肺栓塞、電擊、溺水等。2.“最帥康熙”因母親去世患抑郁8年“康熙”的飾演者馬浚偉被觀眾稱為"最帥康熙"，就連劉德華飾演的“康熙”也被其蓋過了風(fēng)頭。這個(gè)角色讓他在事業(yè)上獲得很大的成功，并且讓很多人記住他的名字，但是后來母親的離世徹底改變了馬浚偉人生，那時(shí)候馬浚偉的母親已經(jīng)身患鼻咽癌二十多年了，醫(yī)生給出的建議是做面部導(dǎo)管手術(shù)，母親怕兒子擔(dān)心自己，所以就偷偷做了這樣的手術(shù)，但是讓人想不到的是，在母親做完手術(shù)的第二天就離世了，這個(gè)消息讓他深受打擊。馬浚偉在這件事情上一直非常自責(zé)，他認(rèn)為是自己沒有照顧好母親，沒有盡到自己的責(zé)任，母親離世后他患上抑郁癥、驚恐癥，但有些陰影至今仍揮之不去，已經(jīng)嚴(yán)重影響到他正常的生活。這段經(jīng)歷對(duì)于他而言，是非常痛苦和難熬的，很多人非常擔(dān)心他的狀態(tài)。不過令人感到欣慰的是，8年后他戰(zhàn)勝了病魔再次回到我們的視野中。3.國學(xué)經(jīng)典之一《老子》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，強(qiáng)調(diào)要遵循天道，順應(yīng)自然。尤其對(duì)于人世間的一切生老病死、悲歡離合，道家總是看得特別通透，并極力主張樂天知命，求真保性，不為世俗羈絆所累?；顒?dòng)二以上材料啟發(fā)我們?cè)鯓泳次飞繗w納總結(jié)：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待?；顒?dòng)一閱讀材料1.孟二梅：用肩膀扛起近千名滯留乘客的生死安危2023年7月30日，北京強(qiáng)降雨致K396次列車迫停在門頭溝落坡嶺站，近千名乘客被困。落坡嶺社區(qū)黨支部書記孟二梅，給全體乘客承諾“只要有我們一口吃的，肯定有你們的”。她帶領(lǐng)落坡嶺社區(qū)的居民把家里所有的物資都拿了出來，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓。頒獎(jiǎng)詞：從無人知曉到感動(dòng)中國，她用小小的肩膀扛起了近千名滯留乘客的生死安危。她是落坡嶺的女兒，也是落坡嶺的英雄。她用行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。2.2023年7月31日，在河北省暴漲的洪水中，馮振竭力將隊(duì)友推向安全地帶，自己卻被湍急的洪流沖走，壯烈犧牲，年僅30?；顒?dòng)二這兩則材料說明了什么道理?歸納總結(jié)：敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。活動(dòng)一閱讀材料2024年4月，廣東洪水救援中的感動(dòng)瞬間！1.感動(dòng)瞬間一：7小時(shí)轉(zhuǎn)移700學(xué)生據(jù)應(yīng)急管理部通報(bào)稱，4月18日以來，廣東省大部降暴雨到大暴雨，局地特大暴雨。受其影響，北江等多條河流發(fā)生超警洪水，山洪和地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)，部分城鎮(zhèn)局地出現(xiàn)內(nèi)澇。廣東清遠(yuǎn)陽山縣持續(xù)降雨，致陽山中學(xué)發(fā)生內(nèi)澇，700多名學(xué)生被困。接警后，清遠(yuǎn)消防救援力量迅速趕赴救援，到達(dá)后發(fā)現(xiàn)學(xué)校積水嚴(yán)重，最深處達(dá)1.5米，700多名學(xué)生在宿舍樓內(nèi)等待救援。經(jīng)過7個(gè)多小時(shí)的救援，所有被困學(xué)生被轉(zhuǎn)移到安全地帶。2.感動(dòng)瞬間二：子弟兵奔赴抗洪一線粵北地區(qū)遭遇持續(xù)強(qiáng)降雨，多地發(fā)生嚴(yán)重內(nèi)澇，當(dāng)?shù)鼐用竦纳?cái)產(chǎn)受到威脅。就近駐扎官兵聞令而動(dòng)，星夜奔赴一線投入抗洪救災(zāi)。上游新聞從相關(guān)新聞視頻中看到，救援力量車隊(duì)在黑夜中疾馳，宛如閃爍長龍；涂有迷彩涂裝的工程機(jī)械將淤泥推離公路……活動(dòng)二這些感動(dòng)瞬間說明了什么怎樣敬畏生命？歸納總結(jié)：敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。設(shè)問：請(qǐng)歸納總結(jié)一下怎樣敬畏生命？（1）尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）關(guān)愛他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）堅(jiān)持人民至上、生命至上。第四環(huán)節(jié)畫出知識(shí)樹（思維導(dǎo)圖）指導(dǎo)完成閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶閱讀感悟探究交流理解記憶歸納總結(jié)梳理知識(shí)脈絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考，理解敬畏生命的原因。從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用。認(rèn)識(shí)理解敬畏生命的原因。從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用。認(rèn)識(shí)理解如何敬畏生命。從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用，突破難點(diǎn)。利用感動(dòng)中國人物的素材，引導(dǎo)學(xué)生理解如何敬畏生命。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)。從豐富的感性材料中感悟，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、價(jià)值引領(lǐng)作用和學(xué)生主體作用、自主建構(gòu)作用。增強(qiáng)政治認(rèn)同形成系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)做到胸有成竹當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測單項(xiàng)選擇題（原創(chuàng)）1.對(duì)待生命，正確的態(tài)度和做法是（）。①尊重生命②敬畏生命③珍愛生命④善待生命A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④2.“天地之大德曰生”告訴我們（）①我們要順應(yīng)自然規(guī)律，遵循自然界的規(guī)律。②我們?cè)谌魏吻闆r下都不能讓生命死亡。③我們要敬畏生命。④生命最寶貴，生命至上。A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④二、材料分析題（原創(chuàng)）暑假里，天氣炎熱，初中生小寧約另外三個(gè)同學(xué)去游泳。一不小心，他們四人差一點(diǎn)全部溺亡，幸虧被趕來的群眾救起。我們要吸取教訓(xùn)，請(qǐng)你告訴大家，該如何敬畏生命呢？認(rèn)真思考完成作答抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提升，培育核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)為什么要敬畏生命為什么要敬畏生命尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律敬畏生命尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律敬畏生命關(guān)愛他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人怎樣做到敬畏生命關(guān)愛他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人怎樣做到敬畏生命堅(jiān)持人民至上、生命至上堅(jiān)持人民至上、生命至上教學(xué)反思提示：可以從教師挖掘教學(xué)資源情況、師生互動(dòng)生生互動(dòng)情況、核心素養(yǎng)培育情況等方面反思。七年級(jí)道法（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第2課時(shí)敬畏生命一、課標(biāo)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)主題：生命安全與健康教育。2.內(nèi)容要求：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。二、素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：懂得了遵循自然界的規(guī)律，關(guān)愛他人的生命，堅(jiān)持人民至上、生命至上就是對(duì)生命的敬畏。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命的情感。健全人格：懂得生命至上的內(nèi)涵；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。責(zé)任意識(shí)：樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得如何敬畏生命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在社會(huì)中如何做到敬畏生命。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入：人們?yōu)槭裁匆@么做？這么做是為了悼念生命，體現(xiàn)對(duì)生命尊重、敬畏的情懷，體現(xiàn)了生命之間是息息相關(guān)的。每個(gè)人的生命都有其存在的意義和價(jià)值，就讓我們懷著敬畏之心，一起來探究《敬畏生命》吧。（二）新課探究活動(dòng)一：對(duì)生命的敬畏合作探究：（1）觀察圖片，你對(duì)生命有何認(rèn)識(shí)？（2）人們?nèi)f眾一心挽救生命，為生命默哀，對(duì)此，你對(duì)生命又有何感受？學(xué)生回答：(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣?；顒?dòng)二：尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律青藏鐵路穿越可可西里、羌塘等國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，為保障藏羚羊等珍稀野生動(dòng)物的正常生活、自由遷徙和繁衍，青藏鐵路沿線設(shè)置了33處野生動(dòng)物通道。在這條鐵路的建設(shè)過程中，如何保護(hù)這里的生態(tài)環(huán)境一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。令人欣慰的是，10萬鐵路建設(shè)者把青藏鐵路精神體現(xiàn)在所有的工作環(huán)節(jié)中，從一開始就十分注重保護(hù)這里的高寒植被、珍稀瀕危野生動(dòng)物、高原湖泊和濕地，使得青藏鐵路體現(xiàn)出人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)工程特色。合作探究：青藏鐵路建設(shè)者的做法，給我們什么啟示？學(xué)生回答：①天地的最大恩德,是為宇宙和人類提供了生生不息的環(huán)境,讓各類生命各得其所,安身立命。②我們要遵循自然界的規(guī)律,珍視和善待各種生命。教師點(diǎn)撥：敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待?；顒?dòng)三：關(guān)愛他人的生命合作探究：“逆行者”不顧自身危險(xiǎn)去救他人，是不愛惜自己的生命嗎？學(xué)生回答：不是；敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?；顒?dòng)四：堅(jiān)持人民至上、生命至上2023年12月18日23時(shí)59分，甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，震源深度10千米。地震造成重大人員傷亡，部分水、電、交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施受損。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，要求全力開展搜救，及時(shí)救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡。12月19日，財(cái)政部、應(yīng)急管理部緊急向甘肅、青海兩省預(yù)撥中央自然災(zāi)害救災(zāi)資金2億元，支持地方開展抗震救災(zāi)工作，保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，最大限度減少災(zāi)害損失和影響。合作探究：國家耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力全力救災(zāi)，為什么救災(zāi)中，黨和政府首先考慮的是人民？學(xué)生回答：當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。教師點(diǎn)撥：敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。學(xué)以致用：胡雷被稱為“跪著的巨人”“最美拾荒者”。甘肅省積石山縣發(fā)生地震后，胡雷帶著價(jià)值5萬余元的救援物資，跋山涉水來到了災(zāi)區(qū)。當(dāng)受災(zāi)群眾看到胡雷時(shí)，他們震驚不已，難以相信照亮他們黑暗世界的這束光，竟然也是一個(gè)遭受苦難的人。胡雷通過拾荒、賣手工藝品維生，他從2008年起開始做公益，累計(jì)捐款已超百萬元，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛和人生的真諦。合作探究：結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)胡雷積極參與救災(zāi)這一行為的理解。學(xué)生回答：胡雷的做法體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏。①生命是脆弱的、艱難的，但同時(shí)生命又是堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。胡雷的行為是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。（三）課堂總結(jié)我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的和神圣的，我們要從對(duì)自己生命的珍惜，到尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，進(jìn)而能與周圍的一切生命休戚與共，堅(jiān)持人民至上、生命至上，自覺敬畏生命。（四）板書設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂演練1.每當(dāng)看到虬枝盤旋、破石而出的勁松，傲霜斗雪、凌風(fēng)而立的寒梅，我們不得不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻發(fā)的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見(C)。A.植物的生命可以由自己掌握B.人的生命是自己不能掌握的C.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D.人類的生命最具有韌性2.在某校七年級(jí)(2)班的一次主題班會(huì)上，同學(xué)們就“敬畏生命”展開了熱烈討論，以下四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是(D)。A.小梅說：“人的生命是有限的，要享受有限的生命?！盉.小東說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”C.小熙說：“我敬畏生命，因?yàn)槔蠋熥屛疫@么做?！盌.小琳說：“我珍愛他人的生命如同珍愛自己的