Module 1 wonders of the world unit 3 language in use 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse”為主題，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，結(jié)合外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等直觀方式，了解世界各地著名景點(diǎn)的歷史背景和文化特色。

2.通過閱讀教材中的對(duì)話和文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文章的閱讀理解能力，同時(shí)積累相關(guān)詞匯和短語。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論和分享中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜愛的世界奇跡。

4.通過練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，激發(fā)他們探索世界的好奇心和學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述世界奇跡的能力，包括詞匯的正確使用、句型的準(zhǔn)確構(gòu)造，以及流暢的口語表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過了解世界各地的文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生分析、比較不同文化背景下的世界奇跡，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作學(xué)習(xí)，以及通過實(shí)踐提升語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與“Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse”相關(guān)的核心詞匯，如“wonder,landmark,magnificent,historical,culturalheritage”等，以及相關(guān)短語“makeadifference,comeintoexistence,leaveamarkon”等。教師需要通過例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯和短語，以便能夠準(zhǔn)確描述世界奇跡。

-句型和語法結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解如何使用“therebe”句型來描述地點(diǎn)和存在，以及過去進(jìn)行時(shí)的用法，如“was/weredoing”來描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，通過講解句型“therewasagreatcivilizationthatbuiltthepyramids”來讓學(xué)生理解并運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的正確使用：學(xué)生可能會(huì)在描述世界奇跡時(shí)混淆一些近義詞，如“wonder”和“miracle”，“magnificent”和“grand”。教師需要通過對(duì)比和實(shí)例，幫助學(xué)生區(qū)分這些詞匯的細(xì)微差別，例如通過例句“theGreatWallisawonderoftheworld,notamiracle”來講解。

-句型的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用“therebe”句型時(shí)，可能會(huì)對(duì)主謂一致和時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑。例如，學(xué)生在描述過去某個(gè)時(shí)刻的情景時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“thereis”而不是“therewas”。教師可以通過練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生掌握正確的句型和時(shí)態(tài)使用，如通過改錯(cuò)練習(xí)“thereisalotofpeopleatthemuseumyesterday”來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的語言使用任務(wù)來學(xué)習(xí)。例如，通過介紹教材中的世界奇跡，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述這些奇跡的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬旅游指南向其他同學(xué)介紹一個(gè)世界奇跡，以此促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和口語表達(dá)能力的提升。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放世界奇跡的視頻資料，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀感受，同時(shí)結(jié)合PPT展示關(guān)鍵信息和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.利用游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如單詞接龍游戲，來復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinueourexplorationofModule1,"WondersoftheWorld."InUnit3,"LanguageinUse,"wewilldelvedeeperintohowwecandescribetheseamazingplacesusingEnglish.Areyoureadytoembarkonthisjourneywithme?(Studentsrespondaffirmatively)

1.**IntroductionandWarm-up(10minutes)**

-**EngageStudents:**Istartbyshowingashortvideoclipofsomeoftheworld'smostfamouswonders,suchastheGreatWallofChina,thepyramidsofEgypt,andtheEiffelTower.Asthevideoplays,Iencourageyoutothinkaboutwhatmakestheseplacesspecial.

-**Discussion:**Afterthevideo,Iaskyoutoshareyourthoughtsinpairs.Whatdoyouthinkmakesthesewonderssounique?(Studentsdiscussandsharetheirideas)

-**ReviewPreviousKnowledge:**Toconnectwithwhatwe'velearnedinthepreviouslessons,Iquicklyreviewsomekeyvocabularyrelatedtotravelandtourism.(Studentsparticipatebyrecallingandusingthevocabulary)

2.**PresentationofNewMaterial(15minutes)**

-**TextbookReading:**Weturntothetextbookandreadthedialogueandtext"LanguageinUse."Asweread,Ihighlightnewvocabularyandphrases,suchas"wonder,landmark,magnificent,historical,culturalheritage."Ialsoexplaintheuseofthe"therebe"sentencestructureandpastcontinuoustense.

-**ExampleSentences:**Iprovideexamplesentencestodemonstratehowtousethesenewwordsandphrasescorrectly.Forinstance,"TheGreatWallisamagnificentlandmarkofChina.Thereweremanyworkersbuildingitovermanyyears."

-**Clarification:**Iansweranyquestionsyoumighthaveaboutthenewmaterialtoensureyouunderstanditfully.(Studentsaskquestionsandreceiveclarification)

3.**PracticeandInteraction(25minutes)**

-**GroupWork:**Ingroupsofthreeorfour,youaregivenapictureofaworldwonderandaskedtocreateadialoguesimilartotheoneinthetextbook.Youwilldescribethewonderusingthenewvocabularyandsentencestructureswe'vejustlearned.

-**Role-play:**Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialoguetotheclass.Whileonepersondescribesthewonder,theotherscanactastouristsaskingquestions.

-**Feedback:**Aftereachpresentation,Iprovideconstructivefeedbackonyouruseoflanguageandsuggestimprovementswherenecessary.(Studentsworkingroups,practicedialogues,andpresenttotheclass)

4.**ConsolidationandExtension(20minutes)**

-**WritingTask:**Now,individually,Iaskyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteworldwonder.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelessontomakeyourdescriptionasvividandinformativeaspossible.

-**PeerReview:**Onceyouhavefinishedwriting,exchangeyourparagraphswithapartner.Readeachother'sworkandprovidefeedbackontheuseofvocabulary,grammar,andoverallcoherence.

-**ClassDiscussion:**Wecomebacktogetherasaclasstodiscussanychallengesyoufacedduringthewritingtaskandshareinterestingfactsaboutthewondersyouchose.(Studentswriteparagraphs,revieweachother'swork,andparticipateinclassdiscussion)

5.**Wrap-upandHomework(10minutes)**

-**Summary:**Towrapupthelesson,Isummarizethekeypointswe'vecoveredtoday,includingthenewvocabulary,the"therebe"sentencestructure,andthepastcontinuoustense.

-**HomeworkAssignment:**Forhomework,Iassignyoutoreadashortarticleaboutanotherworldwonderandwriteasummaryusingthelanguagewe'vepracticedtoday.Thiswillhelpyoureinforcewhatyou'velearnedandprepareforournextlesson.

-**Reflection:**Iaskyoutoreflectonwhatyou'velearnedtodayandhowyoucanapplyittoyourownlanguagepractice.(Studentssummarizethelesson,receivehomeworkassignment,andreflectontheirlearning)

6.**Conclusion**

-**Motivation:**Beforewefinish,Iencourageyoutocontinueexploringthewondersoftheworldonyourown.Learningaboutdifferentculturesandplacescanbroadenyourhorizonsandenhanceyourappreciationforthebeautyofourplanet.

-**ExitTicket:**Asyouleavetheclassroom,Ihandyouanexitticket.Writedownonenewthingyou'velearnedtodayandhowyouplantouseitinyourEnglishstudies.

-**FinalWords:**Thankyouforyourparticipationandenthusiasmtoday.I'mproudoftheworkyou'vedone,andIlookforwardtoseeingyounexttime.(Studentscompleteexitticketsandleavetheclassroom)

Thislessonhasbeendesignedtobeinteractiveandengaging,allowingyoutopracticeyourlanguageskillswhilelearningaboutsomeofthemostincredibleplacesintheworld.Remember,themoreyoupractice,themoreconfidentyou'llbecome.Keepupthegoodwork!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**世界奇跡資料集**：收集關(guān)于世界七大奇跡的詳細(xì)資料，包括它們的地理位置、歷史背景、建筑特色等，以便學(xué)生能夠更深入地了解這些奇跡的故事。

-**英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站**：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BritishCouncil或ELTLearning，這些網(wǎng)站提供了大量的英語學(xué)習(xí)資源，包括詞匯練習(xí)、聽力材料和寫作指導(dǎo)，特別適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-**多媒體資源**：利用多媒體資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，提供關(guān)于世界各地文化和歷史的英語視頻，幫助學(xué)生提高聽說能力的同時(shí)，增加文化知識(shí)。

-**英語雜志和書籍**：推薦一些適合英語學(xué)習(xí)者的雜志和書籍，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等，這些資源可以提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

-**自主學(xué)習(xí)任務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找至少一個(gè)世界奇跡的詳細(xì)信息，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇簡短的介紹。

-**文化交流活動(dòng)**：組