2024秋八年級道德與法治上冊 第五單元 走進社區(qū) 第十三課 在社區(qū)中生活 第1框 權利與責任說課稿 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第五單元走進社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活第1框權利與責任說課稿教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是2024秋八年級道德與法治上冊第五單元《走進社區(qū)》第十三課《在社區(qū)中生活》第1框《權利與責任》，主要內(nèi)容包括：

1.權利的含義：介紹權利的概念，包括公民的基本權利和學生在社區(qū)中的具體權利。

2.責任的含義：闡述責任的定義，以及學生在社區(qū)中應承擔的責任。

3.權利與責任的關系：分析權利與責任的相互關系，強調(diào)享有權利的同時應承擔相應責任。

4.社區(qū)中的權利與責任：結合社區(qū)實際，列舉學生在社區(qū)中享有的權利和應承擔的責任，如遵守社區(qū)規(guī)定、關愛社區(qū)環(huán)境等。

5.如何在社區(qū)中履行權利與責任：引導學生正確行使權利，自覺履行責任，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識和社會責任意識。通過學習，使學生能夠理解和尊重法律賦予的權利，同時認識到權利與責任的相互關系，增強法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的習慣。在社區(qū)生活中，提高學生的社會責任感，使其能夠自覺履行個人在社區(qū)中的責任，積極參與社區(qū)建設，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，促進個人與社區(qū)的和諧發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在previous的學習中已經(jīng)了解了基本的法律知識，如法律的作用、公民的基本權利和義務等，同時也對社區(qū)有一定的認識，知道社區(qū)是人們共同生活、相互幫助的基本單位。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對社區(qū)生活中的權利與責任有一定的興趣。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，喜歡通過小組討論、案例分析等方式進行學習。學生中可能存在不同的學習風格，如視覺型、聽覺型或動手操作型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對權利與責任關系的理解可能存在誤區(qū)，容易混淆或忽視責任的重要性。

-在社區(qū)生活中，學生可能難以把握如何在享有權利的同時，平衡和承擔相應的責任。

-部分學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，對于如何在社區(qū)中具體履行責任感到困惑。

-由于年齡和認知的限制，學生可能難以深入理解法治意識和公民素養(yǎng)的重要性。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)學習平臺

-信息化資源：在線法律知識庫、社區(qū)服務案例資料

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示社區(qū)生活的圖片，引導學生觀察并分享他們在社區(qū)中的經(jīng)歷。

-提問：“在社區(qū)中，我們享有哪些權利？同時需要承擔哪些責任？”

-學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題“權利與責任”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示權利與責任的概念，通過實例解釋兩者的關系。

-講解社區(qū)中常見的權利與責任，如公共設施的合理使用、遵守社區(qū)規(guī)則等。

-通過案例分析，讓學生分辨哪些是權利的行使，哪些是責任的履行。

-引導學生討論如何在社區(qū)生活中平衡權利與責任，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目涉及判斷權利與責任的關系，以及如何在社區(qū)中履行責任。

-教師選取部分學生的答案進行講解，糾正錯誤并強調(diào)重點。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)權利與責任的相互依存性。

-引導學生認識到在社區(qū)生活中，每個人都是權利的享有者和責任的承擔者。

-鼓勵學生在日常生活中積極履行責任，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生結合自己的生活實際，寫一篇短文，描述自己在社區(qū)中如何行使權利和履行責任。

-強調(diào)作業(yè)的要求，包括字數(shù)、結構和內(nèi)容要點。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過作業(yè)深化對課堂內(nèi)容的理解。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-社區(qū)服務案例：收集不同社區(qū)中居民履行責任、行使權利的案例，如志愿服務、社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

-法律法規(guī)選編：整理與公民權利和責任相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國居民委員會組織法》等。

-社區(qū)規(guī)章制度：提供社區(qū)規(guī)章制度樣本，讓學生了解社區(qū)管理的基本規(guī)則。

-公共設施使用指南：編制社區(qū)公共設施使用指南，包括圖書館、體育設施、公園等的使用規(guī)定和注意事項。

-社區(qū)互動活動記錄：記錄社區(qū)互動活動的實例，如社區(qū)文化節(jié)、環(huán)保志愿者活動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集社區(qū)服務案例，分析案例中居民如何行使權利和承擔責任的，并撰寫心得體會。

-建議學生閱讀相關的法律法規(guī)，了解法律對公民權利和責任的規(guī)定，增強法治意識。

-讓學生參與社區(qū)規(guī)章制度的討論，提出自己的建議，增強學生參與社區(qū)管理的責任感。

-引導學生根據(jù)公共設施使用指南，參與社區(qū)公共設施的使用和管理，培養(yǎng)良好的公民行為。

-組織學生參與社區(qū)互動活動，通過實踐活動體驗權利與責任的相互關系，提高社會責任感。

-鼓勵學生通過小組合作，制作社區(qū)服務宣傳手冊，內(nèi)容包括社區(qū)服務項目、服務方式、服務意義等，促進學生主動參與社區(qū)服務。

-建議學生定期參與社區(qū)會議，了解社區(qū)事務，參與社區(qū)決策，提高學生的公民參與度。

-引導學生關注社區(qū)中的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵他們提出解決方案，并在社區(qū)中實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-鼓勵學生通過角色扮演的方式，模擬社區(qū)生活中的權利與責任場景，加深對課堂內(nèi)容的理解。板書設計-①權利的概念與分類

-公民基本權利

-社區(qū)生活中的具體權利

-②責任的含義與分類

-公民責任

-社區(qū)生活中的具體責任

-③權利與責任的關系

-權利與責任的相互依存

-權利與責任的平衡原則教學反思這節(jié)課《權利與責任》總體上達到了預期的教學目標，學生們對社區(qū)生活中的權利與責任有了更深入的認識。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導入新課時，通過展示社區(qū)生活的圖片和提問的方式，激發(fā)了學生的興趣和參與感。我發(fā)現(xiàn)學生們對于社區(qū)中的權利與責任有一定的了解，但往往停留在表面層次。因此，我決定在接下來的教學中更加深入地講解這一主題。

在講授新知環(huán)節(jié)，我利用PPT和案例講解，幫助學生理解權利與責任的概念及其相互關系。通過實例分析，學生們能夠辨別哪些是權利的行使，哪些是責任的履行。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復雜的概念，如法治意識和公民素養(yǎng)，學生們可能還需要更多的時間來消化和理解。未來，我計劃通過更多的實例和討論，幫助學生深入把握這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于判斷權利與責任的關系較為熟練，但在具體如何在社區(qū)中履行責任方面，還存在一定的困惑。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H操作經(jīng)驗。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些角色扮演的活動，讓學生們在模擬的社區(qū)環(huán)境中實際操作，體驗權利與責任的平衡。

課堂小結時，我強調(diào)了權利與責任的相互依存性，并鼓勵學生在日常生活中積極履行責任。從學生的反饋來看，他們對這一點有了更深刻的認識。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到可能沒有給出足夠清晰的作業(yè)指導，這可能會導致