2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 走進(jìn)社區(qū) 第十三課 在社區(qū)中生活 第1框 權(quán)利與責(zé)任說(shuō)課稿 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元走進(jìn)社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活第1框權(quán)利與責(zé)任說(shuō)課稿教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第五單元《走進(jìn)社區(qū)》第十三課《在社區(qū)中生活》第1框《權(quán)利與責(zé)任》，主要內(nèi)容包括：

1.權(quán)利的含義：介紹權(quán)利的概念，包括公民的基本權(quán)利和學(xué)生在社區(qū)中的具體權(quán)利。

2.責(zé)任的含義：闡述責(zé)任的定義，以及學(xué)生在社區(qū)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3.權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系：分析權(quán)利與責(zé)任的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)享有權(quán)利的同時(shí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

4.社區(qū)中的權(quán)利與責(zé)任：結(jié)合社區(qū)實(shí)際，列舉學(xué)生在社區(qū)中享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如遵守社區(qū)規(guī)定、關(guān)愛社區(qū)環(huán)境等。

5.如何在社區(qū)中履行權(quán)利與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利，自覺履行責(zé)任，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重法律賦予的權(quán)利，同時(shí)認(rèn)識(shí)到權(quán)利與責(zé)任的相互關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣。在社區(qū)生活中，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺履行個(gè)人在社區(qū)中的責(zé)任，積極參與社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人與社區(qū)的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在previous的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的法律知識(shí)，如法律的作用、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等，同時(shí)也對(duì)社區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)，知道社區(qū)是人們共同生活、相互幫助的基本單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)社區(qū)生活中的權(quán)利與責(zé)任有一定的興趣。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面具備一定的能力，喜歡通過小組討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生中可能存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型或動(dòng)手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)權(quán)利與責(zé)任關(guān)系的理解可能存在誤區(qū)，容易混淆或忽視責(zé)任的重要性。

-在社區(qū)生活中，學(xué)生可能難以把握如何在享有權(quán)利的同時(shí)，平衡和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

-部分學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何在社區(qū)中具體履行責(zé)任感到困惑。

-由于年齡和認(rèn)知的限制，學(xué)生可能難以深入理解法治意識(shí)和公民素養(yǎng)的重要性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線法律知識(shí)庫(kù)、社區(qū)服務(wù)案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示社區(qū)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們?cè)谏鐓^(qū)中的經(jīng)歷。

-提問：“在社區(qū)中，我們享有哪些權(quán)利？同時(shí)需要承擔(dān)哪些責(zé)任？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“權(quán)利與責(zé)任”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示權(quán)利與責(zé)任的概念，通過實(shí)例解釋兩者的關(guān)系。

-講解社區(qū)中常見的權(quán)利與責(zé)任，如公共設(shè)施的合理使用、遵守社區(qū)規(guī)則等。

-通過案例分析，讓學(xué)生分辨哪些是權(quán)利的行使，哪些是責(zé)任的履行。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在社區(qū)生活中平衡權(quán)利與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及判斷權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，以及如何在社區(qū)中履行責(zé)任。

-教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與責(zé)任的相互依存性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社區(qū)生活中，每個(gè)人都是權(quán)利的享有者和責(zé)任的承擔(dān)者。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極履行責(zé)任，為社區(qū)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇短文，描述自己在社區(qū)中如何行使權(quán)利和履行責(zé)任。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，包括字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過作業(yè)深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-社區(qū)服務(wù)案例：收集不同社區(qū)中居民履行責(zé)任、行使權(quán)利的案例，如志愿服務(wù)、社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。

-法律法規(guī)選編：整理與公民權(quán)利和責(zé)任相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)居民委員會(huì)組織法》等。

-社區(qū)規(guī)章制度：提供社區(qū)規(guī)章制度樣本，讓學(xué)生了解社區(qū)管理的基本規(guī)則。

-公共設(shè)施使用指南：編制社區(qū)公共設(shè)施使用指南，包括圖書館、體育設(shè)施、公園等的使用規(guī)定和注意事項(xiàng)。

-社區(qū)互動(dòng)活動(dòng)記錄：記錄社區(qū)互動(dòng)活動(dòng)的實(shí)例，如社區(qū)文化節(jié)、環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集社區(qū)服務(wù)案例，分析案例中居民如何行使權(quán)利和承擔(dān)責(zé)任的，并撰寫心得體會(huì)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的法律法規(guī)，了解法律對(duì)公民權(quán)利和責(zé)任的規(guī)定，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-讓學(xué)生參與社區(qū)規(guī)章制度的討論，提出自己的建議，增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)管理的責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公共設(shè)施使用指南，參與社區(qū)公共設(shè)施的使用和管理，培養(yǎng)良好的公民行為。

-組織學(xué)生參與社區(qū)互動(dòng)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)權(quán)利與責(zé)任的相互關(guān)系，提高社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，制作社區(qū)服務(wù)宣傳手冊(cè)，內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)方式、服務(wù)意義等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)。

-建議學(xué)生定期參與社區(qū)會(huì)議，了解社區(qū)事務(wù)，參與社區(qū)決策，提高學(xué)生的公民參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們提出解決方案，并在社區(qū)中實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬社區(qū)生活中的權(quán)利與責(zé)任場(chǎng)景，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)-①權(quán)利的概念與分類

-公民基本權(quán)利

-社區(qū)生活中的具體權(quán)利

-②責(zé)任的含義與分類

-公民責(zé)任

-社區(qū)生活中的具體責(zé)任

-③權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系

-權(quán)利與責(zé)任的相互依存

-權(quán)利與責(zé)任的平衡原則教學(xué)反思這節(jié)課《權(quán)利與責(zé)任》總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)社區(qū)生活中的權(quán)利與責(zé)任有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示社區(qū)生活的圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與感。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于社區(qū)中的權(quán)利與責(zé)任有一定的了解，但往往停留在表面層次。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中更加深入地講解這一主題。

在講授新知環(huán)節(jié)，我利用PPT和案例講解，幫助學(xué)生理解權(quán)利與責(zé)任的概念及其相互關(guān)系。通過實(shí)例分析，學(xué)生們能夠辨別哪些是權(quán)利的行使，哪些是責(zé)任的履行。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，如法治意識(shí)和公民素養(yǎng)，學(xué)生們可能還需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。未來(lái)，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例和討論，幫助學(xué)生深入把握這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于判斷權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系較為熟練，但在具體如何在社區(qū)中履行責(zé)任方面，還存在一定的困惑。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谀M的社區(qū)環(huán)境中實(shí)際操作，體驗(yàn)權(quán)利與責(zé)任的平衡。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了權(quán)利與責(zé)任的相互依存性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極履行責(zé)任。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這一點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能沒有給出足夠清晰的作業(yè)指導(dǎo)，這可能會(huì)導(dǎo)致