2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課 丁香說(shuō)課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課丁香說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課丁香說(shuō)課稿新人教版教材分析“2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課丁香”選自新人教版教材，本節(jié)課通過(guò)講述丁香姑娘與長(zhǎng)亭老人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟友誼的美好與堅(jiān)持信念的力量。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，通過(guò)深入解讀課文，有助于學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)分析丁香姑娘的故事，學(xué)生將培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力，提升文本解讀與表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)故事中人物品質(zhì)的探討，發(fā)展批判性思維與問(wèn)題解決能力；進(jìn)而理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的友誼觀與堅(jiān)持精神，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的故事文本，具備一定的文本閱讀理解能力，能夠識(shí)別并理解文章中的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)具有故事性的文本通常有較高的興趣，他們善于通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理，喜歡參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在能力上，他們已具備一定的分析問(wèn)題和概括信息的能力，但在深度解讀和批判性思維方面還有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義和人物內(nèi)心情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。此外，對(duì)于如何將故事中的抽象概念與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在文言文理解和寫(xiě)作表達(dá)上存在不足。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，討論法激發(fā)學(xué)生思考和探討故事中的主題，以及情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬情境中深入體驗(yàn)文本情感。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示課文情景，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度；使用電子白板記錄學(xué)生的思考過(guò)程和討論成果，以便回顧和總結(jié)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確要求學(xué)生掌握的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“丁香姑娘有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？”和“長(zhǎng)亭老人的角色在故事中起到了什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷星收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀文檔，記錄下對(duì)丁香姑娘和長(zhǎng)亭老人的初步理解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋通過(guò)問(wèn)卷星提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用問(wèn)卷星收集反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性。

-作用與目的：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn文有初步的了解，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)，如詞語(yǔ)的含義、句式的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演丁香姑娘和長(zhǎng)亭老人，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入理解課文。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就課文內(nèi)容提出問(wèn)題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握課文知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)課文主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品拓展：《丁香》一課選自新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元，本單元主題為“友誼與成長(zhǎng)”。為了豐富學(xué)生對(duì)這一主題的理解，可以推薦學(xué)生閱讀其他與友誼和成長(zhǎng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《青銅葵花》等，這些作品通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和鮮明的人物形象，展現(xiàn)了友誼的力量和成長(zhǎng)的歷程。

（2）文化背景拓展：本節(jié)課的文化背景可以拓展到中國(guó)古代的禮儀文化，特別是關(guān)于交友之道的文化內(nèi)涵。推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》中的“益者三友，損者三友”等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解古代對(duì)友誼的看重和交友的原則。

（3）藝術(shù)作品拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些以友誼為主題的繪畫(huà)作品或音樂(lè)作品，如《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌，通過(guò)音樂(lè)的美感讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)友誼的價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）閱讀《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，讓學(xué)生了解書(shū)中主人公之間的友誼是如何幫助他們共同成長(zhǎng)的。閱讀后，組織學(xué)生進(jìn)行分享會(huì)，討論書(shū)中的友誼元素以及對(duì)自己的啟發(fā)。

（2）深入研究《論語(yǔ)》中的交友之道，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言解釋“益者三友，損者三友”的含義，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何在生活中實(shí)踐這些原則。

（3）欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌，讓學(xué)生感受音樂(lè)中的情感表達(dá)，理解友誼的珍貴。之后，可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的小詩(shī)或歌曲，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行一次以“友誼與成長(zhǎng)”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的故事或感悟，以此來(lái)加深對(duì)課文主題的理解。

（5）開(kāi)展一次課堂外的友誼實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼和合作的力量，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課程了解不同時(shí)期人們對(duì)友誼的看法，或結(jié)合科學(xué)課程探討友誼對(duì)心理健康的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理：板書(shū)丁香姑娘與長(zhǎng)亭老人