Module 9 Unit 3Language in Use（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module9Unit3LanguageinUse（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語八年級上冊Module9Unit3LanguageinUse部分。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及如何運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)法描述過去的事件和經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的過去進(jìn)行時(shí)是學(xué)生在七年級下冊已學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的延伸。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來描述過去某一特定時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，與之前學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對比，加深對時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的過去時(shí)態(tài)，使學(xué)生在描述過去事件和經(jīng)歷時(shí)更加得心應(yīng)手。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去特定時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)法描述過去的事件和經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過討論和分享不同的過去經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，鼓勵(lì)他們通過對比分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，提高學(xué)生自我監(jiān)控和評估學(xué)習(xí)效果的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)及其用法，能夠正確構(gòu)成過去進(jìn)行時(shí)句子。

②能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)法描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法，避免混淆。

②在實(shí)際語言運(yùn)用中，正確選擇并使用過去進(jìn)行時(shí)來描述過去特定時(shí)刻的動(dòng)作或狀態(tài)，尤其是在復(fù)雜的語境中。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，這包括理解was/were加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述過去某一時(shí)刻正在發(fā)生的事情，比如“昨晚七點(diǎn)，我正在做作業(yè)”。

教學(xué)難點(diǎn)首先在于幫助學(xué)生區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的不同。過去進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)的是過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，而一般過去時(shí)則描述的是過去發(fā)生的完整事件。其次，難點(diǎn)還在于如何在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，特別是在描述復(fù)合事件或連續(xù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用過去進(jìn)行時(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語八年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)例句卡片、圖片和視頻片段，用于直觀展示過去進(jìn)行時(shí)的語境和用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資料，以及互動(dòng)式白板，以便于課堂互動(dòng)和討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張描繪過去某一時(shí)刻的圖片，如“一個(gè)孩子在打電話”，并提出問題：“Canyouguesswhatthechildwasdoingatthatmoment?”來吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法，詢問學(xué)生：“Howdowedescribeactionsthathappenedinthepast?”以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，即was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，并解釋其用于描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

舉例說明：給出幾個(gè)例句，如“Lastnightat8o'clock,Iwaswatchingamovie.”和“WhenIarrived,shewascookingdinner.”來說明過去進(jìn)行時(shí)的用法。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，使用過去進(jìn)行時(shí)描述圖片中的動(dòng)作，然后與其他小組分享并討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成一些填空練習(xí)，將動(dòng)詞改為過去進(jìn)行時(shí)，并在小組內(nèi)互相檢查答案。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一段小故事，使用至少五次過去進(jìn)行時(shí)來描述故事中的動(dòng)作。同時(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體的教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片，提出問題。

-回顧一般過去時(shí)的用法。

2.新課呈現(xiàn)

-講解過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

-給出例句，解釋用法。

-學(xué)生分組討論，描述圖片中的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生完成填空練習(xí)。

-小組內(nèi)互相檢查，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-提問學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.作業(yè)布置

-寫一段小故事，使用過去進(jìn)行時(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握過去進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，即was/were加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，并能夠在句子中正確運(yùn)用。

2.通過課堂上的互動(dòng)探究和小組討論，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Duringthestorm,wewerehuddledinthebasement.”

3.學(xué)生能夠區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法，避免了在描述過去事件時(shí)混淆兩種時(shí)態(tài)的情況。

4.在鞏固練習(xí)中，學(xué)生通過填空和寫作練習(xí)，加深了對過去進(jìn)行時(shí)用法的理解，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)，正確率較高。

5.學(xué)生通過角色扮演和故事創(chuàng)作，提高了語言運(yùn)用能力，能夠創(chuàng)造性地使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去的事件，展現(xiàn)了較高的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，復(fù)述和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表明他們對過去進(jìn)行時(shí)的知識(shí)有了深刻的理解和記憶。

7.作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的語境中，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、時(shí)態(tài)正確的短文，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了分享和討論，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對于過去進(jìn)行時(shí)的掌握不僅限于課堂學(xué)習(xí)，還能夠?qū)⑦@一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到日常生活和未來的學(xué)習(xí)中，提高了語言的綜合運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：was/were+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-過去進(jìn)行時(shí)的用法：描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式

-常用副詞：then,atthatmoment,during等

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