Unit 2 第5課時 Grammar in use 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit2第5課時Grammarinuse說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2第5課時"Grammarinuse"，仁愛科普版英語七年級上冊。本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何運用該時態(tài)描述日?；顒?。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了名詞、動詞、形容詞等基本詞性，以及一些簡單句型的構(gòu)造。本節(jié)課將幫助學(xué)生運用這些基礎(chǔ)知識，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，進一步理解和運用英語描述日常生活中的人和事。教材中涉及到的一般現(xiàn)在時態(tài)的句型和用法，將與學(xué)生已有的知識緊密結(jié)合，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用這一重要語法點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱⒃诳陬^和書面表達中準確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述日常生活中的人和事，學(xué)生能夠理解英語在跨文化交流中的重要作用，增強對英語文化的興趣和認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納語言規(guī)律的能力，以及在真實語境中解決問題的思維靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述日?；顒拥某Ｓ迷~匯和句型。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則。

2.在真實語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，強調(diào)第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則，如加-s或-es。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)，增強語言實踐能力。

3.提供豐富的日?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型，通過小組討論和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

4.對學(xué)生的錯誤進行耐心糾正，并提供即時反饋，幫助他們理解和掌握難點內(nèi)容。

5.鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查閱資料和在線資源，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含實例句型、練習(xí)題及圖片，以及一段關(guān)于日?；顒拥囊曨l片段，用于導(dǎo)入和鞏固課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備白板、馬克筆、擦板等教學(xué)工具，以便于板書和展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動練習(xí)和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生視頻中看到了哪些活動，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

-轉(zhuǎn)向英語表達，詢問學(xué)生如何用英語描述這些活動，自然引入一般現(xiàn)在時態(tài)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的定義和用法，強調(diào)第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則。

-通過教材中的例句，展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試構(gòu)造一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-集體反饋，教師挑選幾個小組的句子進行講解和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)造和應(yīng)用。

-學(xué)生之間相互檢查答案，討論不一致之處。

-教師選取一些典型錯誤，全班一起討論并糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和注意事項。

-讓學(xué)生回顧并分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括構(gòu)造一般現(xiàn)在時態(tài)的句子和翻譯練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在課后通過英語日記或社交媒體用英語描述自己的日常生活，實踐一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。六、知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

-動詞be的現(xiàn)在時態(tài)變化：am/is/are

-動詞have/has的現(xiàn)在時態(tài)

-其他動詞的現(xiàn)在時態(tài)變化規(guī)則，包括第三人稱單數(shù)的-s或-es結(jié)尾

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-描述習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動作

-描述普遍真理或客觀事實

-描述當(dāng)前狀態(tài)或情況

3.第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則

-一般情況下，動詞加-s（如：talks,walks）

-以s,sh,ch,x,z結(jié)尾的動詞加-es（如：washes,watches,fixes,catches）

-以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，變y為i加-es（如：flies,carries,studies）

-不規(guī)則變化的動詞（如：goes,does）

4.常用詞匯和句型

-描述日?；顒拥膭釉~：eat,drink,sleep,study,read,write,play等

-描述狀態(tài)的動詞：be,have,feel,look,sound等

-常用句型：He/She/It+動詞-s/es+其他；They/We+動詞原形+其他；I/You+動詞原形+其他

5.日?；顒拥拿枋?/p>

-描述個人習(xí)慣：Iusuallygotoschoolbybus.

-描述頻率：HeoftenwatchesTVintheevening.

-描述喜好：Shelikesplayingtheguitar.

6.語法注意事項

-注意主語與動詞的一致性，尤其是第三人稱單數(shù)的主語

-注意不規(guī)則動詞的變化

-避免使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

7.實際應(yīng)用

-通過寫作練習(xí)，如日記、描述朋友的一天等，運用一般現(xiàn)在時態(tài)

-在口語交流中，如角色扮演、日常對話等，實踐一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

-通過閱讀理解，識別和練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)在文本中的應(yīng)用七、教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2第5課時"Grammarinuse"，主要講解了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感到有一些地方做得好，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的表現(xiàn)非常好。通過播放視頻和提問，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時態(tài)產(chǎn)生了興趣，并且能夠積極地參與到課堂活動中來。這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，讓學(xué)生們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過教材中的例句和分組討論，讓學(xué)生們理解了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動詞變化規(guī)則的理解比較快，但在實際應(yīng)用中還是有些困難。我意識到可能是因為練習(xí)不夠，或者是我在講解時沒有充分強調(diào)實際應(yīng)用的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成了一些練習(xí)題，并且相互檢查答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生們有機會自己動手實踐，同時也促進了他們之間的互動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在檢查答案時并沒有認真對待，這可能是因為他們對這個環(huán)節(jié)的重要性認識不夠。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并且鼓勵學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)給了學(xué)生們一個回顧和反思的機會，我也通過他們的分享了解到了他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些書面作業(yè)，并且鼓勵學(xué)生們在課后用英語描述自己的日常生活。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。

反思整個教學(xué)過程，我認為以下幾方面需要改進：

1.在講授新知時，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們在實際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。我可以設(shè)計更多的情境模擬和實際交流的活動，讓學(xué)生們有更多的機會來運用所學(xué)的知識。

2.我需要更加嚴格地監(jiān)督練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生們認真對待并且真正從中學(xué)習(xí)。我可以設(shè)置一些小獎勵或者小懲罰，來激勵學(xué)生們更好地完成練習(xí)。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多地思考和總結(jié)，而不是僅僅讓他們分享心得。我可以提出一些問題，讓學(xué)生們思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞be的變化，以及第三人稱單數(shù)的-s或-es結(jié)尾。

-重點詞匯：am,is,are,have,has,goes,does等。

-重點句型：He/She/It+動詞-s/es+其他；They/We+動詞原形+其他；I/You+動詞原形+其他。

②描述日?；顒拥某Ｓ迷~匯和句型

-重點知識點：運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如eat,sleep,study,play等動詞的運用。

-重點詞匯：eat,drink,sleep,study,read,write,play等描述日?；顒拥膭釉~。

-重點句型：描述個人習(xí)慣和喜好的句子，如"Iusuallygotoschoolbybus."，"Sheli