三生教育心得體會范文

三生教育心得體會范文三生教育心得體會范文1周一的晚自習(xí)有兩位學(xué)生遲到，是張__與郭__，值日老師剛走，他們氣喘吁吁地跑進教室來，看得出他們?yōu)榱粟s上晚自習(xí)的時間是努力地做了，從這點來看，他們發(fā)生向良性發(fā)展的變化，這點我是挺高興的；但在他們進來的時候，有些學(xué)生看了看我，看得出，今天他們兩個的遲到是班規(guī)定下后出現(xiàn)的第一次，部分學(xué)生想看看我有人遲到了你班主任是什么樣的態(tài)度？怎么處理？看來我今天得把握這次機會，教育得好，那對班規(guī)的執(zhí)行將會掃除一些障礙，也會對其他學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。為了能使教育更有效，我不打算就在班級的門口進行，這樣會讓他們兩人覺得，我這個班主任是在殺雞駭猴，可能會使談話還沒開始他們就產(chǎn)生了逆反心理，所以我把他們帶到年級辦公室。“是什么原因遲到了啊”我主動地用平常的語氣提出問題，我想找學(xué)生談話，首先得創(chuàng)造一個比較寬松的氛圍，學(xué)生才會道出他們自己的心里想法，所以我不想讓學(xué)生在剛開始的時候就好像班主任叫他們來就是要批評他們?！笆抢頮_幾個人說自己沒吃過稀豆粉，要我們?nèi)ベI給他們吃，郭__又叫我們帶他喜歡吃的水餃，由于不是在一個地方買的，所以我們是先去吃飯了，本來稀豆粉就在吃飯的旁邊，但我們覺得稀豆粉冷了不好吃，所以就先去另一個地方買水餃了，然后再回來買稀豆粉，這樣在路上用的時間太多了，本打算達出租車的，找不到，就只好坐三輪車，所以就慢了點，其實我們在樓下的時候，就很怕自己趕不上了，所以就一路跑上來，誰知還是遲了一點?！睆膶W(xué)生順暢的描述我看得出來，他們講的都是事實，也證實了我對他們的判斷，這也是我很在意的一點，只要學(xué)生在自己的意識上認(rèn)識到位，相信他們以后會做的更好，特別是今天的晚自習(xí)本來不是我輔導(dǎo)的，說明他們在行為習(xí)慣上變化了，自覺了。但我覺得這樣的情況不值得大說特說，但既然叫來了，還得與他們進行交流并教育，不然他們會麻痹自己?！笆紫?，我看得出來，你們?yōu)榱四苴s上時間，真的努力了，這點是值得肯定的，是好的；也說明了你們有了很大的進步；其次，很欣賞你們的細心，能考慮到買一碗好吃的稀豆粉給同學(xué)吃，而多跑了那么多的路，假如我是你的同學(xué)，我會很感動也會幸福，作為你的老師，我很高興；第三，看得出來，你們是團結(jié)同學(xué)的，相當(dāng)友愛的，這讓我也覺得我們的班級是一個很有潛力的班級。但是，我覺得你們在處理問題上也存在一些問題，一、為趕上晚自習(xí)沒做好充分的考慮，時間本來就很短，應(yīng)該要在安排時間上多給自己留點時間趕回學(xué)校，也要考慮到?jīng)]有出租車要做三輪車的打算，假如有這樣的打算，我想你們是能趕上晚自習(xí)的；二、在高三這么緊張的時間里，對于同學(xué)的一些要求是不是可以考慮換個適當(dāng)?shù)臅r間去買，比如周末的時間，這樣我們就能把在校的時間更多地用到學(xué)習(xí)上，對于這點的考慮是因為你們現(xiàn)在的成績離高考的距離實在有點遠?！睂τ谒麄儍蓚€，我一定要給他們提些建議，因為他們現(xiàn)在是正在轉(zhuǎn)變的路上，只表揚會使他們找不到方向，覺得自己已經(jīng)做得很好了。輕松的交流下，他們很誠懇地表示自己以后會做得更好的，看來是收到了一定的效果。由于交流較輕松，所以他們的說話也沒什么顧忌，談到了他們對班規(guī)的看法，特別是張__對班規(guī)還是有自己的想法。“我覺得班規(guī)是沒什么作用的，還是要靠同學(xué)自己自覺”在放松的情況下，張__講了自己對班規(guī)的看法，看的出來，這是他心理的想法，看來又是教育的機會?！澳阏f的習(xí)慣的養(yǎng)成確實要靠學(xué)習(xí)自己的自覺，但我覺得學(xué)生的自覺是有局限的，人也都有一種惰性的，沒有一定的規(guī)則去約束的話，人就會不自覺起來的；比如說，現(xiàn)在的人開車，假如沒有道路交通管理法，大家會很自覺去開嗎？路上就不會堵車了嗎？你看我們的國道線，以前路口沒有紅綠燈，不是天天堵車嗎？你說就靠開車的人自覺行嗎？”我想通過學(xué)生自己身邊的一些事實來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解并接受。對于我的解釋，學(xué)生明顯贊同了班規(guī)是需要的?！暗矣X得，班規(guī)的制定都是講懲罰的，這樣是不是容易引起學(xué)生的逆反心理？”看來他對班規(guī)中的某些處罰還是有些不贊同?！拔矣X得你的思考也不是沒道理，但是，教育中沒有懲罰是不可能的；有名的教育家說了，沒有懲罰的教育是不完整的教育；注意這里說的是懲罰，懲罰不同于體罰，這是教育的一種手段；在讓我們看看交通法吧，現(xiàn)實中的我們應(yīng)該會看到這樣的一種現(xiàn)象，在我們縣城里有這么兩個紅綠燈，一個就是我們剛才說的國道線，一個是我們新大街上，你知道嗎，國道線上的紅綠燈是有監(jiān)控的，而新大街上的是沒監(jiān)控的，在平時你就會看到，車到國道線上的時候，幾乎所有的車都會按照紅綠燈的指示進行，而新大街上的車卻不一樣，有些車就會按照紅綠燈的指示進行，你說為什么?。繛榱烁羁痰刈寣W(xué)生體會，我想讓學(xué)生得出懲罰是必須要的。“因為監(jiān)控會拍照的，拍照了就要罰款還要扣分，所以就不敢了。”學(xué)生的語氣已經(jīng)沒了底氣，就差點自己承認(rèn)了?！澳悄阏f懲罰要不要呢？”我是有點緊追不舍的感覺?！岸鳌薄捌鋵嵃嘁?guī)也好，懲罰也好，并不是為了約束你們，而是為了更大的自由。”為了能使學(xué)生更深的體會，接受并維護班規(guī)，我覺得仍需再開導(dǎo)。“就比如我們國道線上的那個有紅綠燈的路口吧，在沒有紅綠燈的時候，每天都要堵車，很多人都不愿意開車經(jīng)過那里，我是車還沒到那里就怕了；現(xiàn)在有了紅綠燈就不會出現(xiàn)這種情況了，那對于我來說，開車是不是更自由了啊，其實，交通法規(guī)是對于觸犯法規(guī)的人來說是一種約束，而對于按規(guī)則開車的人來說，就更自由了，是不是啊？我覺得我們可以同樣理解我們班級的班規(guī)。”面對我的解釋，學(xué)生無語，看來解釋有效果了?！袄蠋?，我還有一個問題呢，就是我們學(xué)校的有些制度不合理，而且我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的做法也讓我們學(xué)生看不慣，比如有些事情說是說了，做卻另外一回事?！庇捎趯W(xué)生少了顧忌，話也多了起來，把自己的心里真實想法或不滿的開始說出來了，這也是我所愿意看到了，不過這學(xué)生的提問卻講到了一定層次的問題，冷不丁將了我一軍?！澳闾岬膯栴}很好，也很有勇氣，好我們就談?wù)勀闾岬膬蓚€問題?！蔽蚁胧紫纫隙▽W(xué)生的勇氣與直接，不然下次他可能再也不會提這些對我們教師較敏感的問題?！暗谝粋€問題是學(xué)校制度的問題，確實我們學(xué)校的一些制度存在一些問題，其實我們學(xué)校也看到了這些問題，你不是看到我們學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)做出了一些完善嗎？！我們應(yīng)該要知道，假如沒有一個更完善的制度來代替現(xiàn)行的'制度，那我們就只能在原有的基礎(chǔ)上進行完善，我們能就因為制度上的一些不合理就不要制度了嗎？比如說高考吧，中國的高考制度存在不合理的地方吧？”我想還是從學(xué)生能引起的共鳴的問題來進行教育。“是的，我也覺得中國的高考制度存在太多的不好?！闭f到高考，他們似乎有了更多的想法與理解，他們不約而同地說，看來自己引入的問題的切入點不錯（呵呵，自我表揚一下）?！澳悄阏f，我現(xiàn)在是不是就不要高考這么一種制度了呢？”“那肯定不行，中國有這么多的學(xué)生，只有那么多的大學(xué)，這么辦?。俊薄皩Π?，我們在還沒找到更好的一種體制來代替現(xiàn)有的高考制度的時候，我們是絕對不可以廢除高考制度的，我們只能在原來的基礎(chǔ)上進行改善，你看我們現(xiàn)在有些省市已經(jīng)在嘗試一些新的高考方案了；所以，我們學(xué)?，F(xiàn)在的制度確實存在一些不合理的地方，但我們也已經(jīng)在完善了，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光對待它，不應(yīng)該它存在不合理就抵制它，是不是？”把學(xué)生的思想引入到自己設(shè)想的教育軌道里后，就容易產(chǎn)生教育效果了?！暗诙€問題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問題，我在這里不想議論某位領(lǐng)導(dǎo)，這不是我的做人原則?！蔽蚁胛冶仨毜谋砻髯约旱牧?，自己的做人原則，同時也能教育學(xué)生的一些正確做人道理，不能在背后議論別人?！暗俏覀儜?yīng)該知道，教師也是人，只要是人總會有缺點，以及領(lǐng)導(dǎo)也有做錯事的權(quán)利，領(lǐng)導(dǎo)也是人，所以我們不能因為他是領(lǐng)導(dǎo)，我們就不把他們當(dāng)人看，而當(dāng)神來看待，所以，我要求你們學(xué)生能換位思考這個問題，好嗎？”雖然沒能照他們的想法進行解釋，但看的出來，他們不至于不滿意?！安贿^我可以建議你們，假如你對某些領(lǐng)導(dǎo)的某些做法表示不同的想法的，你們是可以單獨找某位領(lǐng)導(dǎo)交流的，只要你們是誠懇的，也是合理的，我想領(lǐng)導(dǎo)會接受你們的建議，并感謝你們的，因為有些事情作為老師的想法與你們學(xué)生的想法難免會想不到一塊，是不是？就像我，有時候也會出現(xiàn)類似的情況，請你們給我提醒提醒好嗎？”我想告訴學(xué)生，我是喜歡你們給我提建議的，希望以后他們能給我提些他們心里的想法。由于時間的關(guān)系，也考慮到班級的紀(jì)律是不是因為我不在而學(xué)生不自覺，再說教育的效果也已經(jīng)達到，說教不宜太長，該給學(xué)生一些回味的時間與空間。與學(xué)生一起回到了教室。反思：作為剛參加工作的我來說,年齡和學(xué)生相差不大,對學(xué)生進行說教，教師一定得有一些很好的說教素材。三生教育心得體會范文2昨晚通過觀看三生教育的直播，看著昆明的各個學(xué)校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習(xí)來讓小朋友們有了從火場逃生的意識。這還不是最特別的，最特別的是昆明某中學(xué)的負重感恩的行為，用實際行動來體驗?zāi)赣H懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，如果雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人因為推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結(jié)束前，他們都沒有輕言放棄。而且居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生教育很好的教育目的，不僅自己受到了教育，而且也讓周圍的.人也跟著受到了感染?！叭逃弊哌M人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負責(zé)的意識與能力，對自己，他人與社會負責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望?！叭逃辈粌H讓我們意識到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學(xué)會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預(yù)料的不幸?！叭逃睅椭覀儗W(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災(zāi)難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災(zāi)”時等，仍然能夠憧憬未來。通過節(jié)目的觀看，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應(yīng)該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學(xué)校也可以開展類似的教育活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。三生教育心得體會范文3“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，建立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為進程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的氣力，激起學(xué)生的主體熟悉和行為實踐，終究到達幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)進程?！叭逃笔撬刭|(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求。生命是人生的開始和結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必須面對生命，生存和生活因此，我們一定要理解其意義，建立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關(guān)愛生命，知道生存，學(xué)會生活。生命教育是幫助學(xué)生熟悉生命，尊重生命，珍重生命，增進學(xué)生主動積極、健康的發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。這就要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學(xué)生熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的'存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死進程，熟悉自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉生命的短暫和寶貴，終究建立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立關(guān)系的進程中，增進生命的發(fā)展。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，把握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，掌控生存規(guī)律，進步生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，建立正確的生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生熟悉生存及進步生存能力的意義，建立人與自然，社會發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立合適個體的生存尋求，學(xué)會判定和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構(gòu)成一定的勞動力，能夠正當(dāng)、高效和較好地解決安全立命題目?，F(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已磨滅了他們與生俱來的生存本領(lǐng)。所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會一個主題——今天我當(dāng)家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當(dāng)家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當(dāng)家”，學(xué)會做“窮者”。生活駕馭是幫助學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，時間生活進程，取得生活體驗，建立正確的生活觀，尋求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生熟悉生活的意義，酷愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫組學(xué)生進步生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活尋求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福尋求為條件。幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去尋求一種真正故意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個家庭成員建立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志。社會的___、人與自然的___。展開“三生”教育對增強學(xué)生的神會責(zé)任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側(cè)重要的增進作用。作為一位教師，與人的根本就是要使學(xué)生有健康的心智，有實踐能力（包括生存能力、生活能力）、創(chuàng)意能力、富有愛心和責(zé)任感。我以為對學(xué)生來講，物質(zhì)貧困固然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學(xué)，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過“三生教育”，使我們的教育精神不流失，進步學(xué)生的精神素質(zhì)。進步他們的能力，健全他們的心智?！叭逃笔且粋€整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”逼真地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先。強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可延續(xù)發(fā)展的學(xué)生。”三生教育心得體會范文4在“三生教育”教學(xué)實踐中，我有以下幾點體會。首先，通過生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學(xué)中，我以四川5.12地震為主要事例，對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學(xué)生，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再次，通過生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。在這部分的教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學(xué)生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生分享合作的快樂；給學(xué)生講“山谷回音”等故事，教育學(xué)生學(xué)會尊重別人；針對有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對自己沒有信心的缺點，我在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學(xué)生知道自己的`優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容?？傊ㄟ^進行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能；了解了生活常識，樹立了生活信心。我認(rèn)為，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是學(xué)生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”，使學(xué)生更好地去認(rèn)識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。三生教育的心得體會篇同學(xué)們，你們知道什么東西最寶貴嗎?每個人的回答都不一樣：考試滿分、競賽第一、工作業(yè)績、芭比娃娃……但是，大家想過嗎,如果沒有了生命，你還能生存下來，擁有你所要的一切嗎？自然災(zāi)害給我們?nèi)祟悗砹藝?yán)重的危害，讓人類遭受了巨大的損失。但是，在現(xiàn)實生活中，許多災(zāi)害卻是由于人們的麻痹大意而引發(fā)的。連給我們帶來溫暖的火苗，促進人類發(fā)展的火種也威脅到我們生息的這片熟土。大火，你在這兒燒夠了，有到另一處肆意燃燒，如毒蛇的舌頭，叫人觸目驚心，膽顫不已。80年代，大興安嶺的燃起了一場熊熊大火。在火災(zāi)現(xiàn)場，消防員叔叔日月堅守，把生命置之度外。一場大火，差點毀壞了大自然賜予我們的森林寶庫。而我們小小的賴寧為了救火，永遠地留在了這片火海之中。事情的起因竟然是一位工人不慎將煙頭掉在了森林里，在晚風(fēng)的作用下，幾個小時之內(nèi)就把大興安嶺燒成一片火的海洋。人們啊，面對這能給你溫暖的火，你怎么不想想它那兇惡而猙獰的面孔呢?生命，生存，生活與我們息息相關(guān)?！叭苯逃屛覀儷@知了生命的價值，生命的責(zé)任。生命是前提，生存是基礎(chǔ)，生活是目標(biāo)。如果你想成為一個生活的強者，就不要懼怕成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，從現(xiàn)在開始樹立遠大理想，磨練自己，珍愛生命，學(xué)會生存，快樂生活。記住：生命由你掌握。三生教育心得體會范文5昨晚通過觀看三生培訓(xùn)的直播，看著昆明的各個學(xué)校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生培訓(xùn)了，而且他們所謂的培訓(xùn)并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習(xí)來讓小朋友們有了從火場逃命的意識。這還不是最特殊的，最特殊的是昆明某中學(xué)的負重感恩的行為，用實際行動來體驗?zāi)赣H懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，假如雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人由于推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結(jié)束前，他們都沒有輕言放棄。而且竟然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生培訓(xùn)很好的培訓(xùn)目的，不僅自己受到了培訓(xùn)，而且也讓四周的人也跟著受到了感染?！叭嘤?xùn)”走進人民的生命世界，幫忙我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之才能，珍惜之行為。培育自主選擇，自我負責(zé)的意識與才能，對自己，他人與社會負責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會連續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活逆境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有期望?！叭嘤?xùn)”不僅讓我們意識到生命的奇特，而且?guī)兔ξ覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，苦痛與無奈的過程，幫忙我們學(xué)會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的才能，敢于正視并承受對生命的全部威逼以及不行預(yù)料的`不幸?！叭嘤?xùn)”幫忙我們學(xué)習(xí)期望。生活本身是難以猜想的，有很多意外與不行避開的事發(fā)生，要我們在各種災(zāi)難面前，在茫然不知所措的狀況下，在孤獨孤獨中，在各種困難境況中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災(zāi)”時等，仍舊能夠向往將來。通過節(jié)目的觀看，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應(yīng)當(dāng)要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸取最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學(xué)校也可以開展類似的培訓(xùn)活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。三生教育心得體會范文6我園開展“三生教育”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學(xué)習(xí)邊運用。剛開始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學(xué)中了。但通過一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性。人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵，社會教育保障?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的'成長起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，還注重和家長的溝通交流，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識等多種形式的家庭教育指導(dǎo)，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的教育。11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用?，家長的文化素質(zhì)都相對較低，也許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動中，我認(rèn)真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長還主動講了自己所經(jīng)歷過的一些事情，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老師的…最后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中?；顒咏Y(jié)束時，每一位家長、幼兒、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄托自己的祝福。三生教育心得體會范文7在“三生教育”教學(xué)實踐中，我有以下幾點體會。首先，通過生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學(xué)中，我以四川5.12地震為主要事例，對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識。精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀;提高生存能力的.意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。在本次“三生教育”實施過程中個別的教學(xué)還存在一些問題。如;,1、在教學(xué)活動目標(biāo)的確立方面，有的教師定位課時目標(biāo)不夠準(zhǔn)，存在“求大”“求全”的現(xiàn)象。“三生教育”是綜合活動課程，一個話題目標(biāo)是多維的，一個課時的活動不可能完成所有的目標(biāo)，建議課時活動目標(biāo)的確立小一點，提高活動針對性。2、在課程資源的開發(fā)上，有的教師過多的依賴網(wǎng)絡(luò)、多媒體，忽視了學(xué)生的生活和經(jīng)驗，其實對于這些垂手可得的“廉價”的資源，可能會更能喚起學(xué)生體驗和震撼。3、在教學(xué)活動的組織上，部分教學(xué)存在一個課時的活動過多，但每一個活動的體驗都不深的情況?；顒咏M織在“精”不再“多”活動效果在“體驗深”“震撼強”，不在乎“熱鬧”。三生教育心得體會范文8“三生教育”,是通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。在語文教學(xué)中滲透“三生教育”,能夠激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐,最終達到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。一、用語文教學(xué)內(nèi)容來擴展生命教育。1、在語文教學(xué)中挖掘生命本源教育。《生命生命》。2、在語文教學(xué)中挖掘生命的價值教育。《跨越海峽的生命橋》。二、用語文教學(xué)內(nèi)容來進行生存教育。1、運用語文素材滲透生存教育。《地震中的父與子》。2、運用語文素材進行挫折教育?！犊鬃影輲煛?。三、將語文教學(xué)內(nèi)容作為生活教育的新鮮事例。比如：三年級上冊中教學(xué)的《美麗的小路》、《我不是最弱小的》。語文作為重要的文化載體，承載著人類文化方方面面的'思想。它不能脫離它所表達的內(nèi)容而孤立存在，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)剝離了技術(shù)至上的解構(gòu)主宰，確立了文明的人文精神，人文關(guān)懷、終極價值等已成為基本的教學(xué)思路。在這樣的前提下，重視對學(xué)生的生命教育，提升“人”的生存意義與質(zhì)量，顯然很有必要?？傊谡Z文教學(xué)中滲透“三生教育”，是實施“三生教育”的一個途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀、積極向上的生存觀和樂觀健康的生活觀，是語文教學(xué)的又一根本。作為語文教師，要把語文教學(xué)和“三生教育”有機結(jié)合起來，使之相互聯(lián)系，相互滲透，為“三生教育”提供廣闊的空間。讓“三生教育”之花開出艷麗的花朵。三生教育心得體會范文9在“三生教育”教學(xué)實踐中，我有以下幾點體會。首先，通過生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學(xué)中，我以四川512地震為主要事例，對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識。精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的'生命觀，認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。在本次“三生教育”實施過程中個別的教學(xué)還存在一些問題。如，1、在教學(xué)活動目標(biāo)的確立方面，有的教師定位課時目標(biāo)不夠準(zhǔn)，存在“求大”“求全”的現(xiàn)象?！叭逃笔蔷C合活動課程，一個話題目標(biāo)是多維的，一個課時的活動不可能完成所有的目標(biāo)，建議課時活動目標(biāo)的確立小一點，提高活動針對性。2、在課程資源的開發(fā)上，有的教師過多的依賴網(wǎng)絡(luò)、多媒體，忽視了學(xué)生的生活和經(jīng)驗，其實對于這些垂手可得的“廉價”的資源，可能會更能喚起學(xué)生體驗和震撼。3、在教學(xué)活動的組織上，部分教學(xué)存在一個課時的活動過多，但每一個活動的體驗都不深的情況?；顒咏M織在“精”不再“多”活動效果在“體驗深”“震撼強”，不在乎“熱鬧”。三生教育心得體會范文10“三生教育”包含“生命教育，生存教育，生活教育?！鄙逃攸c是使我們認(rèn)識人類自然生命，精神生命和社會的存在和發(fā)展規(guī)律，讓我們認(rèn)識生命的生老病死過程。生命首先我們務(wù)必懂得生命是什么，生命的職責(zé)，生命的哲學(xué)和價值取向。一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。我們要做到“人生就應(yīng)如蠟燭一樣，從點燃到底，一向都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予必須程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。生命教育是幫忙學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命，促進學(xué)生主動用心、健康的發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的好處和價值的教育。這就要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識生命的短暫和可貴，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價值和好處;要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。生命是人生的開始和結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就務(wù)必應(yīng)對生命，生存和生活因此，我們必須要理解其好處，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關(guān)愛生命，懂得生存，學(xué)會生活。生活生活駕馭是幫忙學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，時間生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。透過生活教育，使學(xué)生認(rèn)識生活的好處，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體;幫組學(xué)生提高生活潛力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求;教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選取，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福務(wù)必以家庭成員的幸福追求為前提。幫忙和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有好處的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志。社會的和諧、人與自然的和諧。開展“三生”教育對增強學(xué)生的神會職責(zé)感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用生存生存教育是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)潛力、發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造潛力，樹立正確的生存觀念的.教育。透過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存潛力的好處，樹立人與自然，社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫忙學(xué)生建立適宜個體的生存追求，學(xué)會決定和選取正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，構(gòu)成必須的勞動力，能夠合法、高效和較好地解決安全立命問題。此刻的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已經(jīng)磨滅了他們與生俱來的生存本領(lǐng)。所以，我們的教育就應(yīng)讓他們學(xué)會一個主題――這天我當(dāng)家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當(dāng)家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會“當(dāng)家”，學(xué)會做“窮者”!我們務(wù)必去應(yīng)對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如何更好的生活下去。學(xué)會用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學(xué)會應(yīng)對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。加強生命意識教育，讓我們懂得珍惜生命，尊重生命和守護生命。“生命教育、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進我們身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培養(yǎng)上來說能夠?qū)崿F(xiàn)一個質(zhì)的突破?！叭逃钡哪康氖峭高^認(rèn)知以及實踐讓我們認(rèn)識生命、尊重生命、愛護生命;促使我們能夠主動、用心、健康的提高生存價值，明確生命的好處，實現(xiàn)生命的價值;關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律;了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把我們塑造成一個比較有社會公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。透過“三生教育”讓我們學(xué)有所獲，感受到生命的可貴，提高生命的技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓我們受益匪淺。讓我們學(xué)會從自己的生命本身出發(fā)來珍惜和利用自己的生命資源，不斷地適應(yīng)生存環(huán)境。讓我們持續(xù)開放的思維，觀念和心態(tài)，珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活。生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在看《斑羚飛渡》時，我們從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了悲哀崖，面臨種群滅絕的時候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時，要學(xué)會和諧相處，相互依存，建設(shè)一個生態(tài)環(huán)境。尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更完美，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生?？傊?，透過深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓我們樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命;懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種潛力;也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。只有透過“三生教育”，才能正確引導(dǎo)我們珍愛生命，學(xué)地生存，享受生活。三生教育心得體會范文11首先，通過生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學(xué)生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。在這部分的教學(xué)中，我以四川5.12地震為主要事例，對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜自己的生命，其次，通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。本班是本學(xué)期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學(xué)生，在各種行為習(xí)慣方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再次，通過生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。在這部分的教學(xué)中，我以課堂教學(xué)中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學(xué)生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生分享合作的快樂;給學(xué)生講“山谷回音”等故事，教育學(xué)生學(xué)會尊重別人;針對有的學(xué)生基礎(chǔ)差，對自己沒有信心的缺點，我在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立起自信;抓住班級中的偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生學(xué)會體諒別人，學(xué)會寬容?？傊?，通過進行“三生教育”教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心。我認(rèn)為，“三生教育”教學(xué)，貼近學(xué)生生活，在我們學(xué)校開展這門學(xué)科，是學(xué)生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的.去關(guān)注學(xué)生的“三生教育”，使學(xué)生更好地去認(rèn)識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀;提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認(rèn)識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。三生教育心得體會范文12昨日，全市中小學(xué)生下學(xué)期報道注冊工作已全面展開，各中小學(xué)師生也已返回校園，開始新學(xué)期的準(zhǔn)備，今日將正式開課。同時記者了解到，全日制中學(xué)將于7月9日結(jié)束，7月10日開始放暑假;全日制小學(xué)于6月27日結(jié)束，6月28日正式放暑假。開學(xué)典禮是學(xué)校新學(xué)期開始的重要工作，記者昨日從市教育局獲悉，在今年新學(xué)期的開學(xué)典禮上，各中小學(xué)將以“三生教育”的基本內(nèi)涵為主題，向全市中小學(xué)生普及“三生教育”。何為“三生教育”？即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”?！啊逃褪且屆恳晃唤處熀蛯W(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，關(guān)心自己和家人;并了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力?！背啥际薪逃窒嚓P(guān)負責(zé)人表示。生命教育認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。要讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。生存教育通過生存教育，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能，學(xué)會判斷和選擇正確的`生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求幸福生活。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。三生教育心得體會范文13昨晚通過觀看三生教育的直播，看著_的各個學(xué)校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進行的，而是通過實踐演習(xí)來讓小朋友們有了從火場逃生的意識。這還不是最特別的，最特別的是_某中學(xué)的'負重感恩的行為，用實際行動來體驗?zāi)赣H懷胎十月的辛苦。他們在每個人的肚子上面都綁了3公斤的重物，在其上面放一個雞蛋，如果雞蛋碎了就表示流產(chǎn)，有的人因為推撞就碎了，使他們感到很難過。他們在坐公交車的時候同樣要負重，雖然很辛苦，但是在一周結(jié)束前，他們都沒有輕言放棄。而且居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達到了三生教育很好的教育目的，不僅自己受到了教育，而且也讓周圍的人也跟著受到了感染?！叭逃弊哌M人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇，自我負責(zé)的意識與能力，對自己，他人與社會負責(zé)。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實，擁有“生活會繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時仍對生活生命懷有希望?！叭逃辈粌H讓我們意識到生命的美好，而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無奈的過程，幫助我們學(xué)會接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預(yù)料的不幸。“三生教育”幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災(zāi)難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時，在突遇“滅頂之災(zāi)”時等，仍然能夠憧憬未來。通過節(jié)目的觀看，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時候應(yīng)該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實母親在懷孕的時候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實踐和體會，但是通過觀看我們也同樣能夠體會到。我覺得其實我們學(xué)校也可以開展類似的教育活動，可以真正的做到言傳身教，也可以讓我們切身體會一下這其中的苦與樂。三生教育心得體會范文14案例：我是中班哥哥姐姐了實錄：開學(xué)了，孩子們個子也長高了，人也長胖了。他們來到了新中班教室，非常興奮。大家都高興地說：“我們現(xiàn)在是中班的小朋友了，是小班的哥哥姐姐了?！贝胧壕旁鲁?，我們開展了“我上中班了”的學(xué)習(xí)活動，目的是萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣；鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往；學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物?；顒又形覀兘M織幼兒進行了討論：1、小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。2、小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）結(jié)論：通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動中，初步形成責(zé)任意識，并獲取了一些相應(yīng)的'知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說