Unit 1 I'm Liu Tao （說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1I'mLiuTao（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1I'mLiuTao（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit1I'mLiuTao。本單元主要圍繞介紹個(gè)人姓名、年齡和家庭成員展開。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)單詞：I'm,LiuTao,seven,family,father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)習(xí)句型：I'mLiuTao.I'mseven.Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister.

3.通過歌曲、故事和游戲等多種形式，練習(xí)和鞏固所學(xué)單詞和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元單詞和句型的能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述家庭成員的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的理解，以及對(duì)不同文化背景下家庭成員關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，通過課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生可能對(duì)數(shù)字和顏色等基礎(chǔ)詞匯有所了解。

-部分學(xué)生可能已經(jīng)在家中或幼兒園學(xué)會(huì)了基本的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生可能具有一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生可能偏好通過游戲、歌曲和故事等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些與母語(yǔ)發(fā)音差異較大的單詞。

-學(xué)生可能不熟悉英語(yǔ)句型的結(jié)構(gòu)，需要時(shí)間適應(yīng)和理解。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)上缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持來克服害羞和緊張情緒。

-學(xué)生可能對(duì)家庭成員稱呼的理解有限，需要通過具體情境來加深理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：譯林版英語(yǔ)教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線語(yǔ)音識(shí)別軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、卡片、教具、故事書、歌曲音頻、游戲道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人信息。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的語(yǔ)音作業(yè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀單詞卡片和句型示例，并嘗試?yán)首x。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己及家庭成員，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信語(yǔ)音功能提交自我介紹的語(yǔ)音作業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，減少課堂上的陌生感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一首關(guān)于介紹自己的英文歌曲，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的單詞和句型，通過實(shí)物和圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握單詞和句型的正確使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)家庭介紹的視頻和文章，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于自己家庭成員的英語(yǔ)短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解不同文化背景下的家庭成員介紹方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提高寫作能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹家庭成員和日常生活的英語(yǔ)繪本，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和日常交流。

-《EnglishAlphabetsandWords》：一本英語(yǔ)字母和單詞學(xué)習(xí)書，書中包含與家庭相關(guān)的詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，學(xué)生可以通過閱讀這本書進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

-《FamilyStoryTime》：一系列關(guān)于家庭的小故事集，每個(gè)故事都以家庭成員的日常生活為背景，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的日常用語(yǔ)和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事，故事的主題是“我的家庭一天”，在故事中描述家庭成員的活動(dòng)和相互交流，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和想象力。

-學(xué)生可以錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和喜好等，這個(gè)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以自主查找一些英語(yǔ)歌曲或童謠，特別是那些關(guān)于家庭和友誼的歌曲，通過學(xué)唱這些歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)聽力水平。

-學(xué)生可以嘗試制作一份家庭樹，用英文標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系，這個(gè)活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，如“英語(yǔ)口語(yǔ)王”或“英語(yǔ)聽力訓(xùn)練”，這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar》，這些繪本不僅故事有趣，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)單，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇日記，記錄自己一天的生活，包括在學(xué)校的學(xué)習(xí)和家里的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起看英語(yǔ)動(dòng)畫片、討論英語(yǔ)故事書，或者一起玩英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的房間，包括房間的布置、顏色和物品等，這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生練習(xí)使用方位詞和顏色詞匯。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，討論家庭、學(xué)校和日常生活等話題，這樣可以提高學(xué)生的社交能力和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister

-數(shù)字和年齡的英文表達(dá)：seven,eight,nine

-介紹自己的句型：I'm