Module 3 Heroes Unit 3 language In use 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module3HeroesUnit3languageInuse說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module3HeroesUnit3languageInuse部分。本章節(jié)主要圍繞“英雄”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與英雄相關(guān)的詞匯，如hero,heroine,courage,bravery等；

2.語法講解：重點(diǎn)講解情態(tài)動詞can的用法，以及其疑問句和否定句；

3.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于英雄的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

4.聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于英雄的對話或短文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧；

5.口語表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生就英雄話題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與英雄相關(guān)的詞匯和情態(tài)動詞can的用法，能夠聽懂關(guān)于英雄的對話和短文，并能就英雄話題進(jìn)行流利的口語表達(dá)。

2.文化意識：通過閱讀和理解關(guān)于英雄的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的英雄形象和英雄精神，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論英雄話題時，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與英雄相關(guān)的詞匯：如courage（勇氣）、bravery（勇敢）、hero（英雄）、heroine（女英雄）等。這些詞匯是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠在不同語境中正確使用。

-理解和運(yùn)用情態(tài)動詞can：本節(jié)課要求學(xué)生能夠正確構(gòu)造can的疑問句和否定句，例如：“Canhesavethegirl?”和“Hecan'tjumpthathigh.”，這是英語語法中的重要組成部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情態(tài)動詞can的用法：學(xué)生可能會混淆can的肯定句、疑問句和否定句的構(gòu)造，例如，將“Canyouswim?”錯誤地改為“Icanswim?”。教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

-閱讀理解中的推斷能力：在閱讀關(guān)于英雄的故事時，學(xué)生可能難以從文中推斷出隱含的意義或作者的觀點(diǎn)。例如，文中描述一位英雄無私地幫助他人，學(xué)生需要能夠推斷出這是英雄行為的一種體現(xiàn)。

-口語表達(dá)中的邏輯性和連貫性：在討論英雄話題時，學(xué)生可能會出現(xiàn)表達(dá)不連貫、邏輯不清晰的情況。教師可以通過提供討論框架和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生組織語言，提高口語表達(dá)的質(zhì)量。以下是具體例子：

-教學(xué)重點(diǎn)例子：通過角色扮演活動，學(xué)生將使用“can”構(gòu)造句子，如模擬一個英雄救援的場景，讓學(xué)生用“can”表達(dá)能力。

-教學(xué)難點(diǎn)例子：在閱讀理解練習(xí)中，教師可以設(shè)計一些推斷題，如“根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為這位英雄最值得稱贊的品質(zhì)是什么？”來訓(xùn)練學(xué)生的推斷能力。在口語表達(dá)練習(xí)中，教師可以提供話題框架，如“請描述一位你心中的英雄，并說明為什么他/她是英雄?！眮硪龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有邏輯和連貫性的表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解情態(tài)動詞can的用法和英雄相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語言知識。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對英雄的理解和感受，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計角色扮演和情景模擬任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，以及播放關(guān)于英雄的音頻和視頻材料。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲和語法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線閱讀英雄故事，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartwithadiscussion.Canyoutellmewhatcomestoyourmindwhenyouheartheword"hero"?

二、詞匯學(xué)習(xí)

2.Great!Now,let'slookatsomevocabularyrelatedtoheroes.Onthescreen,youwillseewordslike"courage,""bravery,""hero,"and"heroine."Canyouguesswhattheymean?Let'sgothrougheachwordandI'llgiveyouanexamplesentence.

三、語法講解

3.Nowthatwehavelearnedsomenewwords,let'smoveontothegrammarpart.Wearegoingtofocusonthemodalverb"can."Iwillshowyouhowtouse"can"indifferentsentences.Forexample,"Canyouhelpme?"isaquestion,and"Youcan'tdothat."isanegativesentence.Let'spracticetogether.

四、課文主旨內(nèi)容探究

4.Alright,let'sdiveintothemaincontentofourlesson.Wewillreadastoryaboutahero.Pleaseopenyourbookstopage45andreadthestorysilently.Afteryoufinishreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

五、閱讀理解

5.Now,let'sdiscussthestory.Whowastheherointhestory?Whatdidheorshedothatmadethemahero?Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.Iwillcallonafewofyoutoanswer.

6.Goodjob!Now,let'slookatsomespecificdetailsfromthestory.Iwillaskyousomequestionstotestyourcomprehension.Forexample,"Whydidtheherodecidetohelpthepeople?"or"Howdidtheherofeelaftersavingthevillagers?"Pleasethinkaboutyouranswersandsharethemwiththeclass.

六、聽力訓(xùn)練

7.Now,let'slistentoadialogueaboutahero.Pleaseputonyourheadphonesandlistencarefully.Afterthelistening,Iwillaskyousomequestionsbasedonwhatyouheard.Remembertofocusonthedetails.

8.Alright,let'scheckyourunderstanding.Whoarethespeakers?Whataretheytalkingabout?Pleaseanswerthesequestionsandwewilldiscusstheanswerstogether.

七、口語表達(dá)

9.Now,it'stimeforafunactivity.Ingroupsofthree,youwillcreateashortdialogueorarole-playaboutahero.Youcanusethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.Eachgroupwillhave10minutestoprepareandthenwewillsharewiththeclass.

10.Excellentwork,everyone!Iheardsomegreatdialoguesandrole-plays.Thankyouforsharingyourcreativity.Now,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.

八、總結(jié)與反思

11.Intoday'slesson,welearnedaboutheroesandhowtousethemodalverb"can."Wereadastory,listenedtoadialogue,andpracticedspeakingaboutheroes.Cananyonetellmewhattheyfoundmostchallengingorinterestingaboutthislesson?

12.Great!It'simportanttorememberthatheroesarenotjustpeoplewhosavethedayinbigways,butalsothosewhodosmallactsofkindness.Thinkaboutsomeoneyouknowwhoisaherointheirownway.Writeashortparagraphaboutthemandwhytheyareaherotoyou.

九、作業(yè)布置

13.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaheroyouadmire.Pleaseincludedetailsabouttheiractionsandwhyyouthinktheyareahero.Theessayshouldbeatleast150wordsandyouwillshareitwiththeclassnexttime.

14.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Wediscussedheroes,learnednewvocabulary,andpracticedusing"can."Remembertostudythenewwordsandthegrammarruleswecovered.I'mproudofyourhardworktoday.Seeyounextlesson!

Throughoutthislesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingfeedback.Remembertoparticipateactively,askquestionsifyouareunsure,andhelpeachotherlearn.Let'smakethisaproductiveandengaginglessonforeveryone!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英雄故事集：收集不同文化背景下的英雄故事，如中國的岳飛、孫悟空，外國的蜘蛛俠、蝙蝠俠等，讓學(xué)生了解不同英雄的形象和故事。

-英雄主題電影：推薦一些以英雄為主角的電影，如《超人》、《蝙蝠俠：黑暗騎士》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，感受英雄精神。

-英雄人物傳記：提供一些著名英雄人物的傳記，如《曼德拉自傳》、《喬布斯傳》等，讓學(xué)生了解英雄人物的生平和成就。

-英雄主題詩歌：介紹一些歌頌英雄的詩歌，如《英雄贊歌》、《出不入兮往不反》等，讓學(xué)生感受詩歌中對英雄的贊美和敬意。

-英雄主題繪畫：展示一些描繪英雄形象的繪畫作品，如《關(guān)羽過五關(guān)斬六將》、《美國隊長》等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中的英雄形象