Unit 2 After school (Story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit2Afterschool(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過Unit2Afterschool(Storytime)的故事內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握關(guān)于放學(xué)后的日?；顒蛹俺Ｓ镁湫?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知水平，通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過Unit2Afterschool(Storytime)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方校園生活文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、分析故事中的角色行為，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組討論，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日?；顒拥暮唵斡⒄Z表達，如常見的動詞和名詞，以及一些基本的日常交流句型。

2.四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為濃厚，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識，具有一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對故事中較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對新詞匯的記憶和應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語法方面存在困難，還有的學(xué)生在小組討論中可能會因為害羞或自信心不足而不愿積極參與。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用故事教學(xué)法，通過生動的情節(jié)和角色扮演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地使用目標語言。

-運用小組合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示故事內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合實物展示和動作演示，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與學(xué)校生活相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于Unit2Afterschool中所學(xué)的詞匯和句型，如"WhatdidyoulearninUnit2?"，以此復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解Storytime中的故事內(nèi)容，包括人物、情節(jié)和對話。

-舉例說明：通過展示故事中的具體場景，如孩子們在操場踢足球、在圖書館看書等，幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)討論并表演對話，增強學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的校園生活場景中運用所學(xué)句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過提問和小組分享的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型。

-強調(diào)故事中的文化元素，讓學(xué)生意識到中西方校園生活的差異。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)Storytime的故事情節(jié)，編寫一個類似的校園生活小故事，并在下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起用英語討論他們一天的校園生活，提高語言實際運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事續(xù)寫：提供一些故事情節(jié)的延伸，讓學(xué)生嘗試自己編寫故事的后續(xù)發(fā)展，如孩子們在放學(xué)后的其他活動。

-校園生活相關(guān)詞匯：整理一份更全面的校園生活相關(guān)詞匯表，包括運動、學(xué)習(xí)、娛樂等各個方面的英語表達。

-西方校園文化介紹：提供一些關(guān)于西方校園文化的背景資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活。

-英語歌曲或兒歌：選擇一些與校園生活相關(guān)的英語歌曲或兒歌，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，用于課堂熱身或課后放松。

-互動游戲：設(shè)計一些英語互動游戲，如單詞接龍、句子重組等，用于鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多與校園生活相關(guān)的英語故事書，以增加語言輸入量。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常校園生活，如寫日記或周記，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在模擬的校園生活場景中實踐所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影片段，尤其是關(guān)于校園生活的內(nèi)容，提高聽力和口語能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)小貼士，如記憶單詞的技巧、正確發(fā)音的方法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)，如一起閱讀英語故事書，討論故事情節(jié)，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-定期舉辦英語主題活動，如英語歌曲比賽、英語故事演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-利用學(xué)校圖書館資源，為學(xué)生推薦一些適合他們年齡和水平的英語課外讀物。教學(xué)反思與總結(jié)今天在Unit2Afterschool(Storytime)這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)既有成功之處，也有需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我運用了故事教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在活動中自然地使用目標語言。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠在實際語境中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型，這一點我認為是做得不錯的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我通過多媒體課件和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。同時，我也鼓勵學(xué)生進行課后閱讀和記錄，以增加他們的語言輸入量。不過，我也注意到，有些學(xué)生在面對新詞匯時記憶困難，這可能是因為他們沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法。我計劃在下一節(jié)課上，專門花一些時間教授學(xué)生一些記憶單詞的策略。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。但在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎沒有完全吸收當天所學(xué)的內(nèi)容。這可能是因為我沒有留出足夠的時間讓他們消化和復(fù)習(xí)。未來，我會在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組問答，以確保學(xué)生真正理解并掌握了所學(xué)知識。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，還通過故事了解了一些校園生活的文化差異。但同時，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題，比如學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生對于新知識的接受和記憶存在困難。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

-針對參與度不高的問題，我將調(diào)整小組分配，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，同時也會在課堂上更多地提問那些不太活躍的學(xué)生。

-對于記憶困難的學(xué)生，我會提供更多的記憶策略，比如通過歌曲、游戲和故事來幫助記憶。

-為了確保學(xué)生能夠消化所學(xué)內(nèi)容，我會在每節(jié)課結(jié)束時留出更多時間進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，并鼓勵學(xué)生在家里進行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-校園活動相關(guān)詞匯：playground,library,soccer,basketball,read,write等。

-常用句型：Whatdoyoudoafterschool?Iusually.../Sometimes.../Often...等。

②重點詞：

-動詞：play,read,write,watch,go等。

-名詞：home,playground,library,book,computer等。

③重點句：

-描述放學(xué)后活動的句子：Aft