Unit 5 A Delicate World 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5ADelicateWorld單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit5ADelicateWorld。本單元主要圍繞環(huán)境問題展開，內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《ADelicateWorld》的文本理解與分析，探討環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及人類應(yīng)采取的應(yīng)對措施。

2.語法學(xué)習(xí)：情態(tài)動詞should和oughtto的用法，用于表達(dá)建議和勸告。

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)境問題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取、分析、整合英語信息的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境問題的跨文化理解，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論和寫作中，運(yùn)用批判性思維分析環(huán)境問題，提出合理解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐任務(wù)提升綜合語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：深入理解課文《ADelicateWorld》中的主旨和作者的觀點(diǎn)，例如作者如何通過具體事例和數(shù)據(jù)說明環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-語法應(yīng)用：掌握情態(tài)動詞should和oughtto的正確用法，能夠熟練運(yùn)用這些情態(tài)動詞在句子中表達(dá)建議和勸告。例如，在寫作或口語練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)能夠使用“youshouldrecyclewastetoprotectourenvironment”這樣的句子。

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息的技能，例如能夠聽懂并記錄關(guān)于環(huán)?；顒拥木唧w細(xì)節(jié)，如時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀分析：識別課文中的隱含意義和復(fù)雜句型，例如理解課文中的比喻、諷刺等修辭手法，以及長句和復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)。

-語法運(yùn)用：正確區(qū)分和使用情態(tài)動詞should和oughtto的細(xì)微差別，特別是在表達(dá)不同強(qiáng)度的建議時。例如，學(xué)生可能會混淆“youshoulddothis”和“yououghttodothis”之間的用法和語氣差異。

-口語表達(dá)：在討論環(huán)境問題時，能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用合適的詞匯和句型進(jìn)行辯論。難點(diǎn)可能包括如何組織語言、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞以及避免中式英語表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動的講授法，引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題來探索課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就課文中的環(huán)境問題進(jìn)行深入探討，鼓勵他們分享個人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)施案例研究，通過分析實(shí)際環(huán)境問題案例，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

4.運(yùn)用多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻和音頻材料，增加教學(xué)的直觀性和生動性。

5.進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的環(huán)保角色，如環(huán)?；顒蛹摇⒄賳T等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

6.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與制定環(huán)保計(jì)劃，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于環(huán)境問題的短視頻或新聞導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。接著提出問題：“你們認(rèn)為我們面臨的最大環(huán)境問題是什么？”讓學(xué)生思考并簡要分享，從而引出本單元的主題《ADelicateWorld》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《ADelicateWorld》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過具體事例和數(shù)據(jù)說明環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-講解情態(tài)動詞should和oughtto的用法，通過例句展示它們在表達(dá)建議和勸告時的區(qū)別。

-聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于環(huán)?；顒拥匿浺簦寣W(xué)生提取關(guān)鍵信息，如活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

-討論環(huán)節(jié)，教師提出問題，如：“文章中提到的哪些環(huán)境問題最令你擔(dān)憂？你認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決這些問題？”鼓勵學(xué)生積極參與討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用情態(tài)動詞should和oughtto編寫關(guān)于環(huán)保的建議句子。

-聽力練習(xí)的小組活動，學(xué)生根據(jù)聽到的信息填寫表格，練習(xí)如何記錄關(guān)鍵信息。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括課文的主旨、情態(tài)動詞的用法以及聽力技巧。同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新解決方案，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課文《ADelicateWorld》的剩余部分，并撰寫一篇簡短的總結(jié)，概述文章的主要觀點(diǎn)和自己的感受。

-準(zhǔn)備下一次課的討論，要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境問題的新聞或文章，并在課堂上分享。

-練習(xí)使用情態(tài)動詞should和oughtto編寫一段對話，討論如何在校園內(nèi)實(shí)施環(huán)保措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本單元《ADelicateWorld》的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠取得以下幾方面的效果：

1.理解和掌握課文內(nèi)容：學(xué)生能夠概括課文《ADelicateWorld》的主旨，理解作者對于環(huán)境問題的擔(dān)憂和提出的解決方案。他們能夠識別并分析課文中的關(guān)鍵信息，如環(huán)境問題的具體案例、數(shù)據(jù)以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.語言能力的提升：學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠有效運(yùn)用所學(xué)情態(tài)動詞should和oughtto，準(zhǔn)確表達(dá)建議和勸告。他們能夠在口語和寫作中靈活運(yùn)用這些語法點(diǎn)，構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.文化意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更好地理解環(huán)境問題在全球范圍內(nèi)的普遍性和重要性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。他們將能夠從跨文化的視角看待環(huán)境問題，理解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐。

4.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在討論和寫作中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析環(huán)境問題的根本原因，提出合理的解決方案，并在小組討論中與他人交流不同的觀點(diǎn)。

具體的學(xué)習(xí)效果包括：

-能夠準(zhǔn)確識別并使用情態(tài)動詞should和oughtto，例如在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)懗觯骸癢eshouldreducetheuseofplasticbagstoprotectouroceans.”或者“Yououghttoturnoffthelightswhenyouleavetheroomtosaveenergy.”

-在聽力練習(xí)后，學(xué)生能夠復(fù)述聽力材料中的關(guān)鍵信息，如環(huán)?；顒拥木唧w細(xì)節(jié)，并在討論中引用這些信息。

-學(xué)生能夠就環(huán)境問題進(jìn)行深入的口頭討論，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-在寫作任務(wù)中，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，展示他們對環(huán)境問題的理解和提出的解決策略。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，模擬不同的環(huán)保角色，提高他們的同理心和溝通能力。

-在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生能夠合作完成環(huán)保計(jì)劃，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用到日常生活中，如減少浪費(fèi)、分類垃圾、節(jié)約能源等，體現(xiàn)他們的環(huán)保行動。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Unit5ADelicateWorld的主題展開，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，力求通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)，并提升他們的語言運(yùn)用能力。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了問題驅(qū)動法、小組討論、案例研究等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這種互動式學(xué)習(xí)方式非常感興趣，參與度也很高。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。今后，我會在小組活動中設(shè)置更多的個體任務(wù)，以促使每個學(xué)生都能夠獨(dú)立思考。

在策略使用上，我通過視頻和案例研究來引入話題，幫助學(xué)生建立對環(huán)境問題的直觀認(rèn)識。這樣的策略有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到在處理復(fù)雜案例時，部分學(xué)生可能會感到困惑，難以抓住重點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前提供一些指導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地分析和理解案例。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中可能會走神或者做自己的事情。為了改善這個問題，我打算在小組活動中設(shè)置更明確的時間限制和任務(wù)要求，同時加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和技能提升方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠理解課文的主旨和作者的觀點(diǎn)，還能運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動詞表達(dá)自己的建議。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也展現(xiàn)出了對環(huán)境保護(hù)的重視和責(zé)任感。但是，我也注意到在寫作方面，一些學(xué)生的語言表達(dá)還不夠流暢，語法錯誤較多。為此，我計(jì)劃在今后的寫作練習(xí)中，更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。八、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境問題的嚴(yán)重性及其影響

-作者提出的環(huán)保建議和解決方案

②重點(diǎn)詞匯與短語：

-delicate(脆弱的)

-environment(環(huán)境)

-pollution(污染)

-conservation(保護(hù))

-sustainable(可持續(xù)的)

-should/oughtto+動詞原形（表達(dá)建議）

③重點(diǎn)句子與結(jié)構(gòu)：

-"Theenvironmentisfacingdelicatechallengesthatrequireourimmediateattention."

-"Weshouldtake