安新縣四中九年級(jí)化學(xué)上冊第5章金屬的冶煉與利用第2節(jié)金屬礦物鐵的冶煉教案滬教版

PAGEPAGE1第二節(jié)金屬礦物鐵的冶煉1．知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)幾種常見的金屬礦物。(2)了解從鐵礦中將鐵還原出來的方法。2．過程與方法(1)學(xué)習(xí)從日常生活事物中發(fā)現(xiàn)和提出問題。(2)指導(dǎo)學(xué)生通過各種媒體和資料收集、整理和加工信息。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)了解我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。(2)認(rèn)識(shí)金屬冶煉的重要性。重點(diǎn)：(1)鐵的冶煉。(2)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。難點(diǎn)：(1)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。(2)“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)。(1)讓學(xué)生觀看煉鐵廠的錄像，了解從鐵礦石開采到鐵水出爐的大致生產(chǎn)過程。(2)要求學(xué)生調(diào)查日常生活中我們用到了哪些金屬。(3)教師了解其他常見金屬的冶煉方法，準(zhǔn)備“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)、音樂欣賞、導(dǎo)入新課在電腦中給出工人采礦煉鐵的畫面，背景音樂為《咱們工人有力量》片斷。提問：畫面上展示的是哪種勞動(dòng)？在觀看畫面的同時(shí)欣賞背景音樂?；卮?。激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。二、常見金屬礦物【過渡】1．地殼中含量最多的前四位金屬元素是哪些？2．試想這些元素的化學(xué)性質(zhì)是否活潑，在地殼中是以什么狀態(tài)存在的？3．俗話說：“沙里淘金”，金可以從河沙里淘出，這說明金是以什么形式存在的？為什么呢？【教師總結(jié)】除了金、銀、鉑這些化學(xué)性質(zhì)不活潑的金屬以單質(zhì)形式存在以外，其余大多數(shù)金屬在自然界中以化合物的形式存在?；蠎B(tài)的金屬在自然界中以礦物的形式存在。交流、討論、回答。觀察教材第123頁圖5－8一些金屬礦物，認(rèn)識(shí)一些金屬礦物，并歸類各屬于哪種金屬的礦物。①鐵的礦物主要有：赤鐵礦(主要成分Fe2O3)、磁鐵礦(主要成分Fe3O4)、菱鐵礦(主要成分FeCO3)、黃鐵礦(主要成分Fe2O3·xH2O)②銅的礦物主要有：黃銅礦、赤銅礦(主要成分Cu2O)、孔雀石【主要成分Cu2(OH)2CO3】、斑銅礦等。鋁的礦物主要有：鋁士礦、明礬石等。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、工業(yè)煉鐵的過程及原理【比較】鐵礦石中Fe2O3和Fe組成上的差別是什么？【提問】從以前接觸過的一些物質(zhì)中尋找，如何通過化學(xué)反應(yīng)使Fe2O3失去氧？金屬的冶煉方法。從經(jīng)濟(jì)效益等各方面原因考慮，我們一般選擇C或CO，展示高爐剖面示意圖，介紹高爐工作過程(如下圖)。指出高爐里面所發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)，即煉鐵的原理：3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2回答?；卮?。分析討論Mg、H2、C、CO等物質(zhì)是否符合條件。分析討論CO的來源。讓學(xué)生通過比較組成差別來尋求冶煉的方法，即使Fe2O3失去氧，得到Fe。學(xué)習(xí)課程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)。展示儀器裝置圖。按圖組裝好儀器，開始實(shí)驗(yàn)。展示另外兩種處理尾氣的方法：1．將尾氣直接燃燒。2．用化學(xué)試劑將尾氣吸收。分析討論為什么要先通入CO，過會(huì)兒才開始加熱。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理：預(yù)期會(huì)看到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析討論怎樣判斷鐵礦石反應(yīng)后變?yōu)殍F。分析討論后面尾氣出口為什么要點(diǎn)燃尾氣？還有什么方法可以處理此尾氣？分析討論有沒有其他辦法來處理尾氣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。五、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算化學(xué)方程式所表示的反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，指的是純凈物。然而現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活所接觸的物質(zhì)大多為不純物，因此在進(jìn)行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的計(jì)算時(shí)，首先要掌握不純物與純凈物的質(zhì)量關(guān)系。1．不純物質(zhì)量＝純凈物的質(zhì)量＋雜質(zhì)的質(zhì)量2．純凈物質(zhì)量＝不純物質(zhì)量×純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù)3．不純物質(zhì)量＝純凈物質(zhì)量÷純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù)【例題】用2000噸含氧化鐵75%的赤鐵礦，可煉鐵多少噸？【解】2000噸赤鐵礦含氧化鐵的質(zhì)量為2000噸×75%＝1500噸設(shè)：1500噸氧化鐵可煉出鐵的質(zhì)量為x。Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO21602×561500txeq\f(160,2×56)＝eq\f(1500t,x)x＝eq\f(2×56×1500t,160)＝1050t答：可煉鐵1050噸。練習(xí)教材第125頁交流與討論中的題目。掌握含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算。六、小結(jié)自然界中的金屬很少以單質(zhì)形式存在，大多是以化合物的形式存在的，所以大部分金屬必須通過冶煉才能得到單質(zhì)形式的金屬。而且，各種金屬互相混合能得到性質(zhì)優(yōu)異的合金，適用于不同的領(lǐng)域。其中尤其以鋼最為重要，應(yīng)用也最為廣泛。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們知道了生鐵、鋼等合金的重要性；也掌握了含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算；明白了實(shí)際應(yīng)用和理論計(jì)算之間的差異。金屬冶煉的方法很多，除了書上介紹的以外，科學(xué)家還正在研究利用植物和細(xì)菌來冶煉金屬的“綠色冶煉”方法?；仡櫛竟?jié)課的知識(shí)。七、作業(yè)教材第126頁1～5題。第2節(jié)金屬礦物鐵的冶煉一、常見的金屬礦物二、鐵的冶煉1．設(shè)備：高爐2．原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣3．反應(yīng)原理3CO＋Fe2O2eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2三、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算不純物與純凈物之間的質(zhì)量關(guān)系：(1)不純物質(zhì)量＝純凈物的質(zhì)量＋雜質(zhì)的質(zhì)量(2)純凈物質(zhì)量＝不純物質(zhì)量×純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù)(3)不純物質(zhì)量＝純凈物質(zhì)量÷純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù)1．下列物質(zhì)不屬于合金的是(D)A．高爐煉出的生鐵B．不銹鋼C．黃銅D．赤鐵礦2．今有赤鐵礦樣品10g，經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析，其中含氧化鐵8g，該鐵礦石中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(C)A．80%B．70%C．56%D．30%3．實(shí)驗(yàn)室中常用如圖所示裝置，用一氧化碳還原氧化鐵，下列對該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是(B)A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B．硬質(zhì)玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小，減少的質(zhì)量在數(shù)值上等于反應(yīng)生成的二氧化碳中氧元素的質(zhì)量C．為保證實(shí)驗(yàn)安全和得到純凈的還原鐵粉，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先通一氧化碳，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通一氧化碳至試管冷卻D．為了防止一氧化碳污染空氣，應(yīng)增加尾氣處理裝置 4．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要反應(yīng)過程如下：焦炭eq\o(→,\s\up7(過量空氣、高溫),\s\do5(①))CO2eq\o(→,\s\up7(焦炭、高溫),\s\do5(②))COeq\o(→,\s\up7(赤鐵礦、高溫),\s\do5(③))eq\x(生鐵)(1)請?jiān)诜娇騼?nèi)填入相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式。(2)寫出步驟①②③的化學(xué)方程式；①C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2②C＋CO2eq\o(=,\s\up7(高溫))2CO③Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO25．人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。(1)金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是__鋁__。金屬以礦物形式存在，下列礦石的主要成分屬于氧化物的是Fe2O3、Al2O3__(填化學(xué)式)。(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。①工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2__。②使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少__水__對鐵銹蝕的影響。(3)將一定量的鋅加入稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是__Fe、ZnSO4__。6．某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO，目的是__排完裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸__。(2)方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→(__d__)→(__b__)→(__e__)，如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是__CO會(huì)排入空氣中從而污染空氣__。(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2__用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是__煉得鐵中不含碳__。7．用500t含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的赤鐵礦，可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸：__255.2噸__。8．(雅安中考)某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其裝置如下圖所示。(1)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2__。(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O__。C處點(diǎn)燃酒精燈的目的是__處理尾氣，消除污染__。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小李看到紅色固體全部變黑了，認(rèn)為產(chǎn)物就是單質(zhì)鐵，但小王提出了質(zhì)疑：還有可能生成其他物質(zhì)。為了進(jìn)一步驗(yàn)證其固體成分，小王查到下列資料：①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有＋2、＋3兩種化合價(jià))，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色；并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。② 鐵的氧化物都能與酸發(fā)生反應(yīng)而溶解。＋2價(jià)鐵的化合物溶解在水中形成的溶液呈淺綠色，＋3價(jià)鐵的化合物溶解在水中形成的溶液呈黃色。(4)根據(jù)上述信息，小王又設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)一】將黑色固體研磨后，取少量加入__稀鹽酸__溶液中，觀察到有氣泡出現(xiàn)，溶液未變黃色，據(jù)此得出的結(jié)論是__一定有單質(zhì)鐵，一定沒有氧化鐵__?！緦?shí)驗(yàn)二】再用磁鐵吸引余下黑色固體，實(shí)驗(yàn)后即可對黑色固體成分進(jìn)行判斷__如果黑色固體被磁鐵全部吸引，說明只有單質(zhì)鐵，如果被部分吸引，說明黑色固體為Fe和FeO__。9．(江西中考)為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小龍和他的同學(xué)用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng))，并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收，該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系如圖。(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為__6.6__g；(2)計(jì)算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__80%__。(3)若上述反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為m克，寫出計(jì)算該赤鐵礦石中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式：__eq\f(10－m,3)×100%__。(用m表示)PAGEPAGE1第五單元化學(xué)方程式（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）學(xué)校:___________姓名：班級(jí)：得分：一、單選題（13個(gè)小題，每小題5分，共65分）1．下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對應(yīng)不正確的是（）A．2OH-—2個(gè)氫氧根離子B．—鈉離子C．—氯化鐵中鐵元素化合價(jià)為+2D．N2—1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成【答案】C【解析】A、2OH-表示2個(gè)氫氧根離子，正確；B、圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，核外電子數(shù)為10，表示鈉離子，正確；C、表示氯化亞鐵中鐵元素化合價(jià)為+2，錯(cuò)誤；D、N2表示1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成，正確。故選C。2．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）A．C+2Cu0==2Cu+CO2↑B．2Fe+3H2SO4==Fe2(S04)3+3H2↑C．NaOH+HCl==NaCl+H2OD．Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3+2NaOH【答案】C【解析】A、C+2Cu02Cu+CO2↑，應(yīng)注明反應(yīng)條件，故A錯(cuò)誤；B、Fe+H2SO4==FeS04+H2↑，應(yīng)是硫酸亞鐵，故B錯(cuò)誤；C、NaOH+HCl==NaCl+H2O，故C正確；D、Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH，碳酸鈣不溶于水，故D錯(cuò)誤。3．下列化學(xué)方程式書寫正確，且反應(yīng)前后有元素化合價(jià)升高和降低的是（）A．C2H5OH+2O22CO2+3H2OB．C+2CuO2Cu+

CO2↑C．2KMnO4K2MnO4+Mn2O+O2↑D．SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O【答案】B【解析】A、該反應(yīng)中沒有配平，故錯(cuò)誤；B、該反應(yīng)中有單質(zhì)碳參加反應(yīng)，故碳元素的化合價(jià)一定改變，正確；C、該反應(yīng)中有MnO2生成，不是Mn2O，故錯(cuò)誤；D、該反應(yīng)中生成的是亞硫酸鈉，不是硫酸鈉，故錯(cuò)誤。故選B。4．某純凈物X在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：2X＋5O24CO2＋2H2O,則X的化學(xué)式是A．C2H4B．C2H5OHC．C2H2D．CH4【答案】C【解析】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2X＋5O24CO2＋2H2O，反應(yīng)物中氧原子個(gè)數(shù)為10，反應(yīng)后的生成物中碳、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為4、10、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，則每個(gè)X分子由2個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學(xué)式為C2H2。故選C。5．在化學(xué)變化中，下列說法正確的是①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變；②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變A．①②B．①③C．③④D．②④【答案】C【解析】①原子的種類、元素的種類均不變，分子的種類改變，錯(cuò)誤；②原子的數(shù)目不變，分子的數(shù)目不能確定，錯(cuò)誤；③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變，正確；④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變，正確。故選C。6．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法正確的是()物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g1209065反應(yīng)后質(zhì)量/g8610822aA．表中“a”值為10B．反應(yīng)中乙、丙變化的質(zhì)量比為15：1C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)D．丁可能是該反應(yīng)的催化劑【答案】D【解析】乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了18g，是生成物；丙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了16g，是生成物；甲物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量減少了34g，是反應(yīng)物；甲物質(zhì)減少的質(zhì)量等于乙、丙物質(zhì)增加的質(zhì)量和，說明甲物質(zhì)分解生成了乙、丙兩種物質(zhì)，故丁物質(zhì)質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物；A、由分析可知，a的值是5，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確；B、反應(yīng)中乙、丙變化的質(zhì)量比為18：16=9：8；該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確；C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)不是化合反應(yīng)，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確；D、由分析可知，丁不一定是該反應(yīng)的催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)正確。故選D。7．下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，不正確的是A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)B．通過化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C．質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)D．隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件【答案】A【解析】A、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的分裂和原子的重新組合，故質(zhì)量守恒定律不僅揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，還與微觀過程有關(guān)，錯(cuò)誤，B、質(zhì)量守恒定律告訴我們：通過化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量，正確，C、質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)，正確，D、隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件，正確，故選A8．某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵?，該物質(zhì)一定含有（）A．氮元素和氧元素B．氫元素和氧元素C．氮元素和碳元素D．氮元素和氫元素【答案】D【解析】物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮?dú)夂退魵?，說明該物質(zhì)中一定含有氮元素和氫元素，氧元素是否含有無法確定．故選D．9．一定質(zhì)量的甲烷在不充足的氧氣中燃燒，甲烷完全反應(yīng)，生成物只有CO、CO2和H2O，且總質(zhì)量為20.8g，其中H2O的質(zhì)量為10.8g，則CO2的質(zhì)量為A．5.6gB．8.8gC．4.4gD．4.8g【答案】C【解析】解：甲烷中碳和氫元素的質(zhì)量之比是12：4=3：1，所以生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比也為3：1，10.8gH2O中氫元素的質(zhì)量=10.8g×=1.2g，則CO和CO2中總的碳元素的質(zhì)量=1.2g×3=3.6g，設(shè)生成的CO的質(zhì)量是x，CO2的質(zhì)量為y，則x+y=20.8g?10.8g，x+y=3.6g，解得x=5.6g，y=4.4g。故選C。10．下列化學(xué)方程式中，完全正確的是()A．P+O2P2O5B．C+2OCO2C．Mg2+O22MgOD．3Fe+2O2Fe3O4【答案】D【解析】本題考查的是化學(xué)方程式的書寫。方程式判斷正誤的方法：化學(xué)式是否正確，是否配平，反應(yīng)條件是否正確，↑和↓的標(biāo)注是否正確。A、方程式?jīng)]配平，故錯(cuò)誤；B、氧氣的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，故錯(cuò)誤；C、鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，故錯(cuò)誤；D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式書寫正確。故選D11．化學(xué)方程式2H2O+O22H2O中等號(hào)表示()A．水由氫氣和氧氣組成B．參加反應(yīng)的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)C．參加反應(yīng)的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量D．參加反應(yīng)的氫質(zhì)量等于水中氫氣的質(zhì)量【答案】C【解析】水中不含有氫氣和氧氣，A、D錯(cuò)誤；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以知道參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的分子總數(shù)與生成的水分子的數(shù)目不同，B錯(cuò)誤；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得到參加反應(yīng)的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量，所以答案選C。12．在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（

）A．Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷B．CO2：每個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子C．2H：2個(gè)氫元素D．O：氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)；【答案】C【解析】A、元素符號(hào)的右上角的數(shù)字加正負(fù)號(hào)中的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，Mg2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷，正確；B、化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示1個(gè)分子中含有該原子的個(gè)數(shù)，CO2中的2表示每個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子，正確；C、元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，2H表示2個(gè)氫原子，故錯(cuò)誤；D、元素正上方的數(shù)字表示該元素的化合價(jià)，故O中的2表示氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，正確。故選C。13．下列化學(xué)用語正確的是()A．汞元素：AgB．鐵離子：Fe2+C．氨分子：NH3D．氧化鋁：AlO【答案】C【解析】A、書寫元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫；汞元素：Hg；Ag是銀元素；錯(cuò)誤；B、右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，鐵離子：Fe3+；Fe2+是亞鐵離子，錯(cuò)誤；C、氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成，所以表示為NH3，正確；D、氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)，而氧元素為-2價(jià)，所以可以根據(jù)化合物中化合價(jià)的代數(shù)和為零書寫，得化學(xué)式為Al2O3，AlO錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題（本題包括3個(gè)小題，共35分）21．物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。請完成下列空白。物質(zhì)甲乙丙微觀示意圖（1）甲、乙、丙3種物質(zhì)都是由(填“分子”“原子”或“離子”)_______構(gòu)成的.（2）甲、乙、丙中屬于化合物的是__________.（3）物質(zhì)丙中氮元素的化合價(jià)為___________.（4）丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為___________.（5）寫出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下合成丙的化學(xué)方程式：______________.【答案】分子丙-3價(jià)14:3N2＋3H22NH322．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。下圖是某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。（1）丙圖中所示物質(zhì)都是由__________構(gòu)成的(選填“分子”“原子”或“離子”)；（2）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中最小的粒子是______________；（3）畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖_______________；(④)甲圖所表示的意義是___________(用化學(xué)用語表示)?！敬鸢浮糠肿釉?H2O2【解析】（1）丙圖中的分子是水分子和氧氣分子，他們都是由氧氣分子構(gòu)成；（2）由圖可知化學(xué)變化中的最小粒子是原子；（3）氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖是；（4）甲圖表示的是2個(gè)過氧化氫分子，表示為2H2O2；23．初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。（實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)）甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下裝置：（討論與探究）（1）甲組實(shí)驗(yàn)中，磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是________________；該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是_____________________。如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果是_________________________。（2）請根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成下列問題。①乙組實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是____________________________；此反應(yīng)________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和___（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起______作用。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是_____________________。（實(shí)驗(yàn)分析）請從原子的角度，簡要分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________________________。（反思與交流）通過對甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是________________?！敬鸢浮繛榱宋瞻琢兹紵龝r(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻白磷燃燒、冒出白煙，燃燒過程中小氣球膨脹，燃燒結(jié)束冷卻至室溫后小氣球又變癟生成的五氧化二磷從玻璃管中逸出，天平稱量反應(yīng)前后質(zhì)量總和發(fā)生變化燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，天平指針偏向右盤遵守等于催化參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變，所以反應(yīng)物和生成物質(zhì)量相等有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)任何化學(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量總和；二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，起催化作用；（3）通過甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和；（4）請從原子的角度，簡要分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變，所以反應(yīng)物和生成物質(zhì)量相等；（5）甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)，均遵循適量守恒定律，其中甲和丙儀器密閉，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律相符，乙容器沒有密閉，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律不符合，故啟示為有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。PAGEPAGEPAGE1第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)號(hào)班級(jí)姓名1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)想通過做實(shí)驗(yàn)探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學(xué)提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的(B)A．猜想與假設(shè)B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C．提出問題D．獲得結(jié)論2.【提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？【猜想假設(shè)】A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒?！静殚嗁Y料】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗(yàn)證假設(shè)__A__(填字母)。但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是__剛吹滅的蠟燭附近尚有反應(yīng)生成的二氧化碳存在__。(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。說明白煙不是__燃燒時(shí)生成的水蒸氣__。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸蠟芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)__C__提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)__A、B__，因?yàn)開_二氧化碳和水蒸氣均不能燃燒__。3.從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟有：①充分收集資料；②設(shè)計(jì)合理的方案；③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；⑤準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。其正確的步驟是(C)A．①③④B．③①②C．③①②⑤④D．①⑤②④③4．化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是(B)A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．討論D．推理5．某同學(xué)在科普書上看到，淀粉遇碘會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。他在做此家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)并未變藍(lán)色。面對此“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是(A)A．認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)B．查找相關(guān)資料，探究原因C．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D．向老師請教6．某學(xué)生在做石蠟成分探究實(shí)驗(yàn)：(1)點(diǎn)燃一支蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯，可觀察到杯壁上有__一層水霧____，由此說明蠟燭中一定含有__氫____元素。(2)移走蠟燭，向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是__石灰水變渾濁__，由此說明蠟燭中一定含有__碳__元素。7．科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對提出的問題進(jìn)行合理的假設(shè)。下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是(C)A．溫度高低B．氧氣含量C．食物多少D．食物種類8.小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生