Unit 2 Different families Review（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesReview（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2Differentfamilies的復習課。本單元主要圍繞家庭主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,爺爺(grandfather)、奶奶(grandmother)等。

2.句型：介紹家庭成員的句型，如"Thisismy...；Thatismy..."等。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

本節(jié)課將通過對這些內(nèi)容的復習，幫助學生鞏固和運用所學知識，提高學生的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用所學詞匯和句型介紹家庭成員，準確表達家庭構(gòu)成。

2.文化意識：學生能夠理解不同家庭文化背景，尊重并欣賞家庭成員之間的親情。

3.思維品質(zhì)：學生在交流中能夠進行比較和對比，分析不同家庭的特點。

4.學習能力：學生能夠通過復習活動，自主構(gòu)建知識體系，提高自我學習和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單句型，能夠進行簡單的自我介紹和家庭介紹。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚需提升。以下是對學生情況的詳細分析：

1.知識層面：學生在本單元學習過程中，已經(jīng)接觸了家庭成員的詞匯和介紹句型，但可能對一些詞匯的記憶不夠牢固，需要通過復習加以鞏固。

2.能力層面：學生的聽說能力較好，能夠參與課堂互動，但在書寫和閱讀方面，由于年齡特點，可能存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予適當引導。

3.素質(zhì)層面：學生在課堂表現(xiàn)活躍，樂于參與各種教學活動，但注意力有時容易分散，需要教師在課堂上通過趣味性的教學手段吸引學生的注意力。

4.行為習慣：學生在學習過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，但有時在小組合作時，可能會出現(xiàn)交流不暢或過于依賴他人的情況。

5.課程學習影響：學生對家庭主題較為熟悉，有利于激發(fā)學習興趣，但同時也可能因為過于熟悉而降低學習動力。因此，在教學過程中，教師需要通過多樣化的教學手段，維持學生的學習熱情。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計需注重激發(fā)學生的學習興趣，鞏固詞匯和句型，同時提高學生的讀寫能力。四、教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法，結(jié)合情境教學，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，進行家庭介紹；組織小組討論，讓學生分享自己的家庭故事，增強互動性。

3.教學媒體：利用PPT展示家庭圖片和詞匯，使用多媒體播放英文歌曲和視頻，增加學習趣味性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括家庭成員詞匯表和簡單句型示例。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語介紹你的家庭嗎？”引導學生思考如何用英語表達家庭信息。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主學習詞匯和句型，為課堂學習打下基礎。

-思考預習問題：學生嘗試用英語介紹自己的家庭，記錄下不會表達的部分。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問和筆記通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習，提高自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資料的共享和反饋收集。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同家庭圖片，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解家庭成員詞匯和介紹句型的用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生用英語介紹各自家庭。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新知識。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)用英語介紹家庭，練習句型。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語視頻和文章，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成家庭介紹的寫作作業(yè)。

-拓展學習：觀看視頻和閱讀文章，增加對家庭主題的理解。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠熟練運用家庭成員詞匯和句型進行自我介紹，通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，幫助學生逐步掌握并運用這些知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我的家庭》短文，介紹不同類型家庭的構(gòu)成和特點，如單親家庭、大家庭等。

-《英語家庭對話》小冊子，包含家庭成員之間的日常對話，如問候、介紹、討論家庭活動等。

-《英語國家家庭文化》資料，介紹英語國家家庭成員間的關(guān)系和交流方式。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生制作一份家庭樹，用英語標注家庭成員的關(guān)系和名字。

-學生可以通過觀看英語動畫或電影，如《冰雪奇緣》或《獅子王》，關(guān)注動畫中的家庭關(guān)系，并嘗試用英語描述。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的有趣故事，并在課堂上分享。

-學生可以自主查找關(guān)于不同國家家庭文化的資料，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和習俗。

-學生可以參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習介紹家庭成員和討論家庭話題。

-學生可以嘗試用英語編寫和表演一段短劇，展示家庭成員之間的日?；印?/p>

-學生可以在家長的協(xié)助下，用英語錄制一段家庭介紹視頻，并上傳到班級微信群分享。

-學生可以定期閱讀英語繪本，特別是那些涉及家庭主題的書籍，以提高語言理解和表達能力。

-學生可以自主選擇英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，專注于家庭成員詞匯和句型的練習。

-學生可以設立一個英語學習日記，記錄自己在家庭主題學習中的進步和挑戰(zhàn)，定期與老師分享。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎，學生需要熟練掌