Unit 1 Meeting Friends Lessons 4 Have a good day!（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeetingFriendsLessons4Haveagoodday!（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit1MeetingFriendsLessons4Haveagoodday!》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《Unit1MeetingFriendsLessons4Haveagoodday!》，使學(xué)生掌握日常問候語及簡(jiǎn)單交際場(chǎng)景中的基本用語，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit1MeetingFriendsLessons4Haveagoodday!》，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用問候語進(jìn)行交流，提升聽說技能；增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過情景模擬，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《Unit1MeetingFriends》前三課的基本問候語和簡(jiǎn)單介紹自己的句子，能夠用英語進(jìn)行基本的自我介紹和問候。此外，他們已經(jīng)對(duì)英語字母表有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠拼讀一些簡(jiǎn)單單詞。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上逐步提高，能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)英語。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和角色扮演來掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)英語句型的理解不夠深入，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)的語言能力不足。此外，部分學(xué)生可能在記憶單詞和句型時(shí)感到困難，需要通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固記憶。同時(shí)，對(duì)于一些害羞或內(nèi)向的學(xué)生來說，開口說英語可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備閩教版英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《Unit1MeetingFriendsLessons4Haveagoodday!》相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問候語的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資源，以及用于課堂互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行情景模擬練習(xí)，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在課堂上與學(xué)生進(jìn)行輕松的對(duì)話，詢問他們昨天的天氣和今天的感受，以此引出本節(jié)課的主題：“Haveagoodday!”

-接著，我會(huì)展示一張陽光明媚的圖片，并詢問學(xué)生：“Howistheweathertoday?Doyouthinkitwillbeagoodday?”

-學(xué)生們可以自由回答，我會(huì)鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的看法。

2.教學(xué)新單詞和短語

-我會(huì)展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和短語，如“goodmorning,”“goodafternoon,”“goodevening,”和“haveagoodday.”

-學(xué)生們跟讀并模仿我的發(fā)音，我會(huì)糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握這些表達(dá)。

-為了讓學(xué)生更好地記憶這些單詞和短語，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如單詞接龍或猜詞游戲。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)播放課文音頻，讓學(xué)生們仔細(xì)聽并跟讀，注意語音語調(diào)的變化。

-然后，我會(huì)提出一些問題，如：“Whatisthemainideaofthelesson?Whoarethefriendsmeetinginthestory?”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生們可以分組討論，并分享他們的答案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步解釋和討論課文內(nèi)容。

4.情景模擬

-我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園或在商場(chǎng)，練習(xí)使用今天學(xué)到的問候語。

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)輪流扮演不同的角色，使用“goodmorning,”“goodafternoon,”“goodevening,”和“haveagoodday”進(jìn)行問候。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的發(fā)音和表達(dá)。

5.互動(dòng)游戲

-為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)組織一個(gè)“問候接力”游戲。

-學(xué)生們排成一排，第一個(gè)學(xué)生用“goodmorning”問候第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回應(yīng)“goodmorning”后，用“goodafternoon”問候第三個(gè)學(xué)生，依此類推。

-這個(gè)游戲不僅能夠讓學(xué)生們練習(xí)問候語，還能夠提高他們的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.小組討論

-我會(huì)提出一些與課文相關(guān)的問題，如：“Whendoyouusuallysay'goodmorning'?Whyisitimportanttosay'haveagoodday'tosomeone?”

-學(xué)生們會(huì)在小組內(nèi)討論這些問題，并準(zhǔn)備向全班分享他們的想法。

-我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表來分享他們的討論成果，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-在課程的最后，我會(huì)帶學(xué)生們復(fù)習(xí)今天學(xué)到的單詞和短語，并回顧課文內(nèi)容。

-我會(huì)再次播放課文音頻，讓學(xué)生們跟讀，并指出他們?cè)诎l(fā)音和表達(dá)上的進(jìn)步。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂媒裉鞂W(xué)到的問候語，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用價(jià)值。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些作業(yè)，如讓學(xué)生們?cè)诩抑袖浿埔欢我曨l，用今天學(xué)到的問候語與家人或朋友交流。

-學(xué)生們需要將視頻上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便我能夠查看并給予反饋。

-作業(yè)旨在讓學(xué)生們將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語的使用

-“Goodmorning”適用于早晨見面時(shí)使用。

-“Goodafternoon”適用于中午到傍晚之間的時(shí)間段。

-“Goodevening”適用于傍晚到晚上見面時(shí)使用。

-“Haveagoodday”用于祝愿對(duì)方度過愉快的一天。

2.日常交際用語

-在不同的場(chǎng)合和時(shí)間段使用合適的問候語。

-通過問候語展現(xiàn)友好和禮貌的態(tài)度。

-回應(yīng)他人的問候時(shí)，使用相應(yīng)的問候語。

3.發(fā)音和語音語調(diào)

-正確發(fā)音“goodmorning,”“goodafternoon,”“goodevening,”和“haveagoodday”中的每個(gè)音素。

-注意每個(gè)單詞的重音和語調(diào)，使問候語聽起來自然流暢。

4.語法結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，如“He/Shesays'goodmorning'”。

-理解并使用簡(jiǎn)單的疑問句，如“Whattimeisit?”和回答“It'stimetosay'goodmorning'”。

5.詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與問候語相關(guān)的其他詞匯，如“hello,”“hi,”“howareyou?”和回答“I'mfine,thankyou”。

-擴(kuò)展學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯，如“sunny,”“cloudy,”“rainy”等，用于描述一天的心情和天氣。

6.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下問候方式的不同。

-認(rèn)識(shí)到在不同文化中，問候語的使用和含義可能有差異。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音和語言流暢度。

-利用圖片、音頻和視頻資源來增強(qiáng)記憶和理解。

-通過角色扮演和情景模擬來實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.語言運(yùn)用

-在實(shí)際生活中，能夠根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)合，正確使用所學(xué)問候語。

-能夠在簡(jiǎn)單的日常交流中，運(yùn)用所學(xué)的交際用語和語法結(jié)構(gòu)。

9.自我評(píng)估

-學(xué)生能夠自我評(píng)估在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

10.團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴有效溝通。

-學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的想法，并尊重他人的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過生動(dòng)形象的情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用問候語。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“問候接力”，這不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)問候語，還促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟惶孕拧?/p>

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于面對(duì)面交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度和合作能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的個(gè)體和小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問候場(chǎng)景并進(jìn)行表演，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和參與感。

2.我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，確保在利用多媒體資源的同時(shí)，也能夠提供足夠的學(xué)生間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。例如，可以組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)所學(xué)的問候語。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)更加全面地考慮學(xué)生的各個(gè)方面，包括他們的情感態(tài)度、合作能力以及語言表達(dá)能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)工具，如觀察表和自我評(píng)估表，來幫助學(xué)生和老師更好地了解學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的使用時(shí)機(jī)和場(chǎng)合

-日常交際用語的實(shí)踐應(yīng)用

-發(fā)音和語音語調(diào)的正確性

②重點(diǎn)詞匯：

-“goodmorning,