Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 5 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，培養(yǎng)他們與人溝通的自信心。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行日常英語(yǔ)交流，包括自我介紹和簡(jiǎn)單問(wèn)候，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，理解英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要作用，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估學(xué)習(xí)效果，以及運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如："Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."，"Howareyou?"等。

-學(xué)會(huì)使用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如：name,age,grade,school等關(guān)鍵詞匯，以及詢問(wèn)和回答學(xué)校信息的句型，如："What'syourname?"，"I'minClass1,Grade7."等。

-通過(guò)聽力練習(xí)，能夠聽懂并正確回應(yīng)對(duì)方的問(wèn)候和自我介紹。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生使用本課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型進(jìn)行角色扮演，確保學(xué)生能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的使用，尤其是在英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)中的連讀和弱讀現(xiàn)象。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，尤其是對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，如主謂一致、名詞所有格等。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同問(wèn)候語(yǔ)和回答的用法，例如："Howareyou?"與"Howoldareyou?"的回答方式不同。

舉例：教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)專門的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-提供多種實(shí)際情景，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，如模擬學(xué)校報(bào)名、朋友見面等場(chǎng)景。

-通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和回答方式的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，以及互動(dòng)式白板軟件，用于展示和練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段校園生活的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校新生活的興趣。

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激活已有知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師通過(guò)板書和口頭解釋，詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的用法，包括發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

-學(xué)生輪流回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法和發(fā)音。

-教師通過(guò)快速問(wèn)答游戲，增加課堂互動(dòng)性，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小情景，如“學(xué)校開放日”，要求學(xué)生用英語(yǔ)與“訪客”進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在日常交流中的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹與學(xué)校生活相關(guān)的額外詞匯，如"teacher","classroom","subject","homework"等，以及相關(guān)的日常用語(yǔ)，如"Please","Thankyou","Excuseme"等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式和校園文化，例如美國(guó)的"Hi"和"How'sitgoing?"，英國(guó)的"Cheers"和"Howdoyoudo?"，以及不同國(guó)家的校服文化等。

-語(yǔ)法拓展：講解主謂一致、名詞所有格等語(yǔ)法點(diǎn)，提供實(shí)際例句，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

-聽力拓展：提供聽力練習(xí)材料，如英語(yǔ)歌曲、故事、短文等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高語(yǔ)言理解能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如英語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并整理不同國(guó)家的問(wèn)候方式和校園文化資料，通過(guò)小組報(bào)告的形式在課堂上分享。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等）查找并學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫片或電影片段，提高聽力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的學(xué)校場(chǎng)景，如上課、圖書館借書、食堂用餐等，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小貼士，如如何記憶單詞、如何練習(xí)發(fā)音、如何提高聽說(shuō)能力等，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-定期組織英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)或競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹有了較好的理解和掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍非常好，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)環(huán)節(jié)也很活躍。尤其是創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹運(yùn)用到實(shí)際情景中，這讓我感到很欣慰。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)是有興趣的，也愿意去嘗試和實(shí)踐。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如主謂一致、名詞所有格的運(yùn)用等。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于這些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，或者是練習(xí)不夠充分。下次課，我打算加強(qiáng)對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，尤其是在一些連讀和弱讀的現(xiàn)象上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則的理解不夠，或者是缺乏足夠的聽力輸入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更多地接觸和模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)介紹朋友的任務(wù)感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何組織語(yǔ)言、如何表達(dá)自己的思想還不夠熟悉。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我打算在下次課上提供一些示例句子和表達(dá)方式，讓學(xué)生們能夠借鑒和學(xué)習(xí)。

在教材使用方面，我覺(jué)得教材的內(nèi)容設(shè)置得很好，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，我也發(fā)現(xiàn)教材中的一些練習(xí)題目難度較大，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的掌握程度令我滿意。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。只有這樣，我才能更好地幫助每個(gè)學(xué)生提高英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Igoto...

-常用回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

②重點(diǎn)詞匯

-問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)詞匯：hello,hi,morning,afternoon,evening,are,you,fine,thank,and

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,is,I,am,