一年級上冊數(shù)學教案- 第6單元《第3課時 20以內(nèi)的加減法》人教版

一年級上冊數(shù)學教案第6單元《第3課時20以內(nèi)的加減法》人教版教案設計一、教學內(nèi)容人教版一年級上冊數(shù)學第6單元《20以內(nèi)的加減法》。二、教學目標1.讓學生掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減法的意義，掌握計算方法。2.教學重點：能夠熟練進行20以內(nèi)的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、小棒、計數(shù)器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小猴超市。超市里有蘋果、香蕉、橘子三種水果，每種水果都有若干個。請同學們幫助小猴計算每種水果還缺多少個才能買到10個。2.自主探究學生分組討論，嘗試用加減法計算每種水果還缺多少個。教師巡回指導，引導學生理解加減法的意義。3.課堂講解教師講解加減法的意義，演示計算過程，引導學生掌握計算方法。例題1：3+5=？例題2：74=？4.隨堂練習學生獨立完成練習題，教師巡回指導。練習1：4+6=？練習2：84=？5.小組合作學生分組進行加減法游戲，比一比誰算得快。教師巡回指導，鼓勵學生互相學習。六、板書設計板書題目：20以內(nèi)的加減法板書內(nèi)容：3+5=874=3七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第14題。2.家長協(xié)助孩子用小棒進行加減法實踐操作。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：請學生嘗試用加減法解決生活中的實際問題，如：購物結賬、分物品等。重點和難點解析1.實踐情景引入：我選擇了“小猴超市”這個情景來激發(fā)學生的興趣，讓他們在解決問題的過程中自然地引入加減法概念。這個情景與學生的日常生活緊密相連，能夠讓他們更好地理解加減法的實際應用。3.課堂講解：在講解環(huán)節(jié)，我以兩個例題為例，詳細演示了加減法的計算過程，并解釋了加減法的意義。我強調(diào)，加法是求兩個數(shù)的總和，減法是求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少。通過直觀的演示和解釋，我希望學生能夠深刻理解并掌握加減法的計算方法。4.隨堂練習：在學生理解加減法的基礎上，我設計了隨堂練習，讓他們獨立完成。這樣既能檢驗他們是否真正掌握了加減法，又能讓我及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。5.小組合作：通過分組進行加減法游戲，我旨在培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團隊精神。在游戲中，他們能夠互相學習、互相激勵，進一步提高加減法的運算速度和準確性。6.板書設計：我在板書上清晰地展示了兩個典型的加減法算式，以便學生能夠一目了然地看到運算過程和結果。板書的設計簡潔明了，有助于學生鞏固所學內(nèi)容。7.作業(yè)設計：我布置了練習本上的題目和小棒操作任務，讓學生能夠在課后進一步鞏固加減法。同時，我鼓勵家長參與孩子的學習過程，幫助他們在家中進行加減法實踐。8.課后反思及拓展延伸：在課后，我要求學生反思本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試在生活中的實際問題中運用加減法。這樣的拓展延伸活動能夠讓學生真正體會到數(shù)學的實用價值，進一步提高他們的學習興趣和動力。在這些關鍵細節(jié)中，我認為實踐情景引入、自主探究和課堂講解這三個環(huán)節(jié)尤為重要。它們分別代表了教學的起點、過程和核心，是學生理解和掌握加減法的關鍵步驟。在實踐情景引入中，我選擇了與學生生活緊密相關的小猴超市情景，讓他們在解決問題的過程中自然而然地引入加減法。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到后續(xù)的學習活動中。而在課堂講解中，我通過兩個例題詳細演示了加減法的計算過程，并解釋了加減法的意義。我強調(diào)，加法是求兩個數(shù)的總和，減法是求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少。通過直觀的演示和解釋，我希望學生能夠深刻理解并掌握加減法的計算方法?？偟膩碚f，我希望通過這些細節(jié)的精心設計和實施，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握20以內(nèi)的加減法。同時，我也希望能夠培養(yǎng)他們積極思考、合作交流的學習態(tài)度，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學生的注意力。在講解加減法運算時，我強調(diào)關鍵詞，如“總和”、“減少”，以幫助學生加深對概念的理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間去嘗試和討論，以便他們在實踐中掌握加減法。3.課堂提問：我通過提問來激發(fā)學生的思考，引導他們積極參與課堂。在講解例題時，我會提問學生：“誰能來說說這個算式的意思？”、“大家能想到其他的解決方法嗎？”等，以促進他們的思維和表達能力。4.情景導入：我以小猴超市的情景導入課程，讓學生在解決問題的過程中自然地引入加減法。這個情景與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。教案反思：在教學過程中，我也注意到了一些問題。例如，有些學生在計算過程中容易粗心大意，出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，我需要加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高計算的準確性和細心程度。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加引導學生深入思考。在今后的教學中，我將更多地提問學生，引導他們從不同角度思考問題，提高他們的思維能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學達到了預期的目標。學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握20以內(nèi)的加減法。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高學生的學習興趣和效果。課后提升（1）媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3+2=5（2）小明有5個糖果，他吃掉了2個，還剩下多少個糖果？答案：52=3（1）小華有5個橘子，他想要再買3個橘子，一共需要多少個橘子？答案：5+3=8（2）商店里有一個籃子，里面有7個籃球，賣出3個籃球后，籃子里還剩下多少個籃球？答案：73=43.請用加減法填空：（1）我有4個橙子，____________________個橙子，一共有多少個橙子？答案：我有4個橙子，再加上6個橙子，一共