認識上下、前后教學(xué)設(shè)計

認識上下、前后教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教科書第9頁，認識下、前后。學(xué)習(xí)目標：1.使學(xué)生初步了解土下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。2.使學(xué)牛辯別空阿方位能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語表達能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)‘與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系4.使學(xué)生學(xué)握方向上、下、前。后以及誰在誰上誰在誰下、誰在誰前、誰在誰后的方向。學(xué)習(xí)重點：主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下三前后位置關(guān)系學(xué)習(xí)難點：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下、前后方位的柑對性。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處煟荷险n前我們米玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫一我說你做教師說口令學(xué)生做動作：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。設(shè)計意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、探究新知教師：在剛才的小游戲甲，我們提到了那些方位？（板書課題：上、下、前、后）揭示課題：今天我就來學(xué)習(xí)這四個方位詞1.觀察畫面體會上、下含義。師：小朋友們，你們聽所說過南京長江大橋嗎？準知道南京長江大橋是什么樣了的？你想不想知道？今天老帥就帶你們到南京長江大橋去開開眼舉，想去嗎？師：出小掛圖。師：請明友們?nèi)渭氂^系，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、自云等，還可能會說：火車的下血有紀船，汽4在火車的面等.只要學(xué)生描還的比較清楚都要給予衣?lián)P、最協(xié)你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽午的卜面行什么？可以是火車、輪船、江水、橋等?？ㄜ嚨那懊嬗惺裁茨?？汽車卡車的后面有么呢？公交車你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決2，打開書，把第1項空白補充完整、鞏園然習(xí)：完成“做就做”中的第一題、，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和筆盒按教師要求的上下置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認識四、全課總結(jié)：今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？五、板書：上下前后第二課時教科書第10頁，認識左、右學(xué)習(xí)目標1、以活中有關(guān)、右的真實情境使學(xué)生認識“左、右”的基本含義2.使學(xué)生初步會用左、右描述物體的相對位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景，體會左、右的相對性。。使學(xué)生掌握左右對稱以及以誰為準左右方向的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)難點教要結(jié)合這些事例或讓學(xué)生自已舉出一些事例，讓學(xué)生一方面在實際生活中體會左、右，另面從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣教學(xué)過程游戲引入：游戲進入新課，感知日身的左、右1。反動作游戲感知相對性：我們前面認識了上、下、前、后，下面我們起做個反動作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動作？（學(xué)生問答，師生共同做反動作游戲）2.舉手游戲建立左、右標準大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。（學(xué)牛有的舉左手、有的舉右手）我看到大家都歡做游戲，1誰感意什訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的問學(xué)請舉起你的左于（h于），其余的同學(xué)舉的是哪只于呢？大家說說我們在生活中常用