人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)通許育英小學(xué)陳星教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過(guò)演示、操作、觀察、比較培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。3、在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：建立幾分之一的表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：圓紙片、長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片若干，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、圓形紙片、彩筆、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？，老師帶你去看看，是什么？生：《喜羊羊與灰太狼》老師決定考考你們。師：“有四個(gè)月餅，平均分給喜羊羊和懶羊羊，可以怎樣分呢？”生：2個(gè)師說(shuō)：“兩個(gè)月餅，平均分給喜羊羊和懶羊羊，可以怎樣分呢？”生：1個(gè)師說(shuō)：“一個(gè)月餅，平均分給喜羊羊和懶羊羊，可以怎樣分呢？”生：半個(gè)（強(qiáng)調(diào)平均分）師：半個(gè)怎么表示？能用學(xué)過(guò)的數(shù)表示嗎？生：不能師：在人們實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人類(lèi)在測(cè)量和計(jì)算的時(shí)候，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這就需要用一種新的數(shù)來(lái)表示，這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)—分?jǐn)?shù)。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾分之一。二、動(dòng)手創(chuàng)作，探究新知1.認(rèn)識(shí)1/2師：生活中經(jīng)常說(shuō)半個(gè)，你能用老師給準(zhǔn)備的小圓片折出一半的餅，是什么形狀？剪一剪。師：你折得是什么形狀？大小怎么樣？是怎么分的？師：貼出學(xué)生的作品，并板書(shū)：一半、平均分。師：誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示一半嗎？師：同學(xué)們，你們用自己喜歡的方式表示了圓的一半，說(shuō)明你們很有辦法。師：出示課件，平均分月餅。當(dāng)把一個(gè)月餅平均分成兩份，表示這樣的一份時(shí)，可以用這個(gè)數(shù)1/2來(lái)表示。（強(qiáng)調(diào)平均分）師：出示課件，不平均分月餅，表示這樣的一份時(shí)，還可以用這個(gè)數(shù)1/2來(lái)表示嗎？生：不能，因?yàn)闆](méi)有平均分。2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的名稱(chēng)師：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/2，明白1/2的由來(lái)，你肯定還想對(duì)它有更深的了解吧。它有幾部分組成，每一部分分別叫什么？板書(shū)：分?jǐn)?shù)線(xiàn)；分母；分子。3、分?jǐn)?shù)的意義師：這里的“2”和“1”、分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別表示什么意思呢？用上面的分?jǐn)?shù)引出分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)與表示的意義：分母表示平均分的份數(shù)，分子表示所取的份數(shù)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示平均分。分母，是把圖形或物體平均分成幾份的數(shù)。（板書(shū)：總份數(shù)）分子，表示其中的一份或是幾份。（板書(shū)：其中的份數(shù)）4、判斷練習(xí)，下面陰影是否可以用1/2來(lái)表示，加深理解5、分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：就是由分?jǐn)?shù)線(xiàn)、分母和分子三部分組成的，在寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候是有一定的順序的，應(yīng)該先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，接著寫(xiě)分母，再寫(xiě)分子。舉起你們的右手，和老師一起寫(xiě)一遍。難道分?jǐn)?shù)只有1/2嗎？當(dāng)然不是，讓我們自己來(lái)創(chuàng)造幾個(gè)吧！6、認(rèn)識(shí)1/41、拿出老師給你的正方形圖形，平均折成四份，用彩筆表示出來(lái)，再用陰影表示出其中的一份。2、學(xué)生創(chuàng)作后交流。你創(chuàng)作了什么分?jǐn)?shù)？你把它平均分成了幾份？圖色部分就是這個(gè)圖形的幾分之幾。3、觀察分?jǐn)?shù)1/4；1/3；，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？為什么分子會(huì)相同呢？分母卻又不一樣呢？三、綜合實(shí)踐，鞏固運(yùn)用1、書(shū)做一做2、讓學(xué)生找出生活中的分?jǐn)?shù)3、聽(tīng)分?jǐn)?shù)，說(shuō)意義。四、觀察比較，感知大小1、從圖中你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)最大，誰(shuí)最小呢？為什么？2、這倒底有什么奧秘呢？小組討論一下。3、根據(jù)交流，板書(shū)：平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越小五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)——幾分之一一半寫(xiě)作：1/2讀作：二分之一取1份--------1--------分子平均分