小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教育教學(xué)課件_第1頁
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)授課老師：

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小迪和小明兩個(gè)好朋友分蛋糕，有4個(gè)蛋糕，他們平均每人能分到幾個(gè)蛋糕？如果只有2個(gè)蛋糕，那么他們兩人平均每人能分到幾個(gè)？4÷2=2(個(gè))2÷1=1(個(gè))第一天，小兔子家族里的兔哥哥和兔妹妹一起去森林找食物，它們找到了四根胡蘿卜，于是，有了下面的對(duì)話……不可以！我們應(yīng)該一樣多!我是哥哥，我要三根胡蘿卜！第二天，兔哥哥和兔妹妹又結(jié)伴一起去森林找食物，這次它們找到了6根胡蘿卜，那么，兔哥哥和兔妹妹分別可以分得幾根胡蘿卜呢？第三天，兔哥哥和兔妹妹又結(jié)伴一起去森林找食物，找呀找呀……找了好久卻只找到了1根胡蘿卜兩只兔子愣住了，這時(shí)候應(yīng)該怎么分呢？?把1根胡蘿卜平均分成2份，其中一份就是它的1212分子分?jǐn)?shù)線分母（表示取了多少份）（表示分均分）（表示平均分成多少份）讀作：二分之一小長(zhǎng)頸鹿和河馬大叔在一次吃西瓜的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多，看看它們的對(duì)話，誰吃的多呢？為什么？我要吃這個(gè)西瓜的14我吃的多，我要吃這個(gè)西瓜的121412從這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？141812>>你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？141812平均分得的分?jǐn)?shù)越多，得到的一份就會(huì)越少。把這張正方形紙平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，14寫作：4四把這張長(zhǎng)方形紙平均分成了（

）份，每份是它的（）分之（

），15寫作：5五一1分米110下面是1分米長(zhǎng)的線段。把它平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？110110110下面哪個(gè)圖里的涂色部分是，請(qǐng)判斷出來。14練一練,判斷題1、把一塊餅干分成了3份，每份是它的。（）13平均2、讀作：5分之1。（）15五一我可以吃這塊蛋糕的多少呢？鹿媽媽買了一個(gè)大蛋糕，鹿哥哥吃了這個(gè)蛋糕的，鹿弟弟吃了這個(gè)蛋糕的，請(qǐng)問還剩多少蛋糕可以給小鹿妹妹吃呢？

2515本課練習(xí)1寫出下面的分?jǐn)?shù)，并說一說分?jǐn)?shù)的意義。（）（）（）（）（）（）（）（）13151614本課練習(xí)2寫出下面的分?jǐn)?shù)，并比較大小，并說一說為什么？（）（）13（）（）18（）（）

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