第11講：有效勸誡-《誡子書》進(jìn)階訓(xùn)練（學(xué)生版）

第11講：有效勸誡——《誡子書》進(jìn)階訓(xùn)練一、語言表達(dá)1．為配合主題，班里準(zhǔn)備化用諸葛亮的《誡子書》中的句子取一個(gè)響亮的班名。請(qǐng)你幫忙選擇一個(gè)，寫出具體出處（連續(xù)兩句）。①修身班

②致遠(yuǎn)班

③志學(xué)班

④勵(lì)精班我選擇()，化用了《誡子書》中“_____________________，___________________”兩句，很有深意。2．請(qǐng)寫出《誡子書》中關(guān)于“志”的語句，說說你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．填空。（1）《誡子書》的作者是______，字______，被稱為“______”，______時(shí)期杰出的政治家、軍事家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，謚______。（2）對(duì)那些心氣浮躁、生活鋪張浪費(fèi)的人，我們可以用《誡子書》中的“____________，____________”來勸勉他們。4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）夫君子之行______（2）非淡泊無以明志______（3）淫慢則不能勵(lì)精______（4）險(xiǎn)躁則不能治性______（5）年與時(shí)馳______（6）悲守窮廬______（7）非學(xué)無以廣才_(tái)_____（8）遂成枯落______二、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你參加班級(jí)組織的“千古風(fēng)流人物·諸葛亮”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5．諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的傳說、故事、成語、俗語很多，如:三顧茅廬、隆中對(duì)策等等。請(qǐng)分別寫出一個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語和故事成語：__________________________________________故事：__________________________________________6．成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“兩表酬三顧”，請(qǐng)找出下聯(lián)下聯(lián)(

)A．千古仰威儀 B．功定屬元?jiǎng)?C．寧靜而致遠(yuǎn) D．一對(duì)足千秋7．請(qǐng)以“我也說說諸葛亮”為話題寫一段話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法，某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親儉樸生活。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）材料三：下圖反映了日常生活中的一些規(guī)矩。從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？請(qǐng)寫出兩種。（1）_________________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________________三、文言文閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才；非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】昶①為人謹(jǐn)厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰渾，曰深，為書戒之曰：“吾以四者為名，欲使汝曹顧名思義，不敢違越也。夫物速成則疾亡，晚就而善終。朝華之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以為伸，讓以為得，弱以為強(qiáng)，鮮不遂矣?？鬃釉唬骸嶂谌?，誰毀誰譽(yù)②?！V曰：‘救寒莫如重裘，止謗莫如自修?！寡孕乓??！保ü?jié)選自《資治通鑒·魏紀(jì)五·王昶戒子書》）【注釋】①昶：音chǎng。②吾之于人，誰毀誰譽(yù)：這句話出自《論語》；意思是我對(duì)別人，不毀謗，不贊譽(yù)。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）非學(xué)無以廣才()（2）年與時(shí)馳()（3）欲使汝曹顧名思義()（4）斯言信矣()10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．夫君子之行

水陸草木之花B．靜以修身

不以物喜C．為書戒之曰

為人謀而不忠乎D．吾之于人

生于憂患，死于安樂11．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）救寒莫如重裘，止謗莫如自修。____________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】兩文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）出師表（節(jié)選）諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（乙）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！13．下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語一致的一項(xiàng)是（

）A．先帝不以臣卑鄙 B．由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳C．非淡泊無以明志 D．險(xiǎn)躁則不能治性14．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．受任于敗軍之際

水陸草木之花（《愛蓮說》）B．還于舊都

皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．故臨崩寄臣以大事也

不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）15．下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（

）A．三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當(dāng)世之事。B．先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。C．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。D．淫慢則/不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁則/不能/治性。16．下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。B．甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復(fù)漢室。C．乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹(jǐn)記三個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。D．甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。17．翻譯下列句子，臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠，不義之物，不入于館④。為人臣不忠是為人子不孝也子其去之?！碧镒永M，走出，造朝⑤還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。（選自韓嬰《韓詩外傳》）【注釋】①田子：指齊國田稷子。②歸休：休假回家。③鎰（yì）：古代重量單位。一鎖合二十兩。④館：房舍，這里指家。⑤造朝：上朝。逢，去。18．解釋下列句中加點(diǎn)字詞的意思。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)()

（2）非學(xué)無以廣才()（3）王賢其母()

（4）即舍田子罪()19．下列各組句子中加點(diǎn)字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A．孝子之事親也

水陸草木之花B．非志無以成學(xué)

以金賜其母C．奉其母

其如土石何D．不入于館

乃取一葫蘆置于地20．用“/”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。為人臣不忠是為人子不孝也子其去之21．翻譯下面的文言語句。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________（2）治官如此，非吾所欲也。____________________________________________________________________________________________22．注重對(duì)子女的教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！炯住课闹兄T葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備________、學(xué)習(xí)、惜時(shí)三個(gè)條件；【乙】文中田子的母親告誡兒子______________________________________。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書》（乙）吾少受先君之教。能言之年，便召以典文。年九歲，便誨以詩書，然尚猶無鄉(xiāng)人之稱，無清異之名。今之職位，謬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君遠(yuǎn)矣，汝等復(fù)不如吾。諮度弘偉，恐汝兄弟未能致也；奇異獨(dú)達(dá)，察汝等將無分也。恭為德首，慎為行基，愿汝等言則忠信，行則篤敬。無口許人以財(cái)，無傳不經(jīng)之談，無聽毀譽(yù)之語。聞人之過，耳可得受，口不得宣，思而后動(dòng)。若言行無信，身受大謗，自人刑論，藝復(fù)惜汝，恥及祖考。思乃父言，聆乃父教，各諷誦之?！蜢锛矣?xùn)《誡子書》23．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①非學(xué)無以廣才

廣

_____________②險(xiǎn)躁則不能治性

險(xiǎn)_____________③恐汝兄弟未能致也

致

_____________

④思乃父言

乃_____________24．“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)，即一個(gè)家庭當(dāng)中的風(fēng)氣，這兩封家書是家風(fēng)的一個(gè)縮影。請(qǐng)你分別概括出甲乙兩文表現(xiàn)出來的不同家風(fēng)并說一說你家的家風(fēng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．簡(jiǎn)要說明兩文在寫法上的不同之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，完成下列小題。蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。……然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)，及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)，只與在家一般，他日歸來，又只是使伎倆④人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！夙興夜寐，無忝⑤爾所生！在此一行，千萬努力。節(jié)選自朱熹《朱子文集》）【注釋】①義理：言論或文章的內(nèi)容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋沒。④倆：指不務(wù)正業(yè)。⑤忝：有愧于。26．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）恐汝在家汩于俗?wù)不得專意27．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。夙興夜寐，無忝爾所生！____________________________________________________________________________________________28．同為寫給兒子的家書，諸葛亮的《誡子書》意在勸勉兒子_____________________________；本文朱熹意在教育兒子____________________________。殷殷教誨中都表現(xiàn)出父親的良苦用心。閱讀下面三段文字，完成下列小題?！静牧弦弧糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【材料二】四弟來信甚詳，其發(fā)憤自勵(lì)之志，溢于行間；然必欲找館出外，此何意也？不過謂家塾離家太近，容易耽擱不如出外較凈耳。然出外從師，則無甚耽擱，若出外讀書，其耽擱更甚于家塾矣。且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書