山西省忻州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初真題（上學(xué)期）試卷及答案

山西省忻州市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初真題（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)正確抄寫下面句子，要求做到書寫規(guī)范、整潔、行款整齊、美觀。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

——諸葛亮《誡子書》

________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.比一比，再組詞。哨_______悔_______免_______訪_______梢_______誨_______勉_______妨_______2）.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）_____________，五千仞岳上摩天。（2）青海長(zhǎng)云暗雪山，______________。

（3）____________，青春作伴好還鄉(xiāng)。（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________。

（5）____________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（6）綠遍山原白滿川，______________。3）.給下面的字組詞，再換部首變成另一個(gè)字，然后再組詞。

侵(

)______(

)

境(

)______(

)

抑(

)______(

)

歇(

)______(

)4）.根據(jù)積累，完成填空。

（1）我愛(ài)詩(shī)詞。古詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。詩(shī)中有愛(ài)國(guó)心，林升諷刺南宋權(quán)貴，憤怒質(zhì)問(wèn)：“_________________，__________________”，龔自珍期盼人才輩出，興國(guó)安邦：“__________________，__________________”；詞中有惆悵情，納蘭性德思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)難眠：“__________________，__________________”；一座城和一座寺廟因?yàn)楸緦W(xué)期所學(xué)的兩句詩(shī)而名垂千古，這兩句詩(shī)是：“__________________，__________________”。

（2）我愛(ài)積累。古人讀書特別強(qiáng)調(diào)學(xué)與思的關(guān)系，正如孔子云：吾嘗“__________________，__________________，以思，無(wú)益，__________________?！蔽覀儸F(xiàn)在雖然處在和平的環(huán)境里，也要想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能，生活中仍要倡導(dǎo)節(jié)儉，如古語(yǔ)云：“__________________，__________________”。5）.按課文內(nèi)容填空或按要求回答問(wèn)題。

（1）“夕陽(yáng)西沉，________、__________，那___________，聽(tīng)起來(lái)愈發(fā)叫人__________?！本渥用鑼懙氖撬募局衉_____（季節(jié)）的美，主要運(yùn)用的是________態(tài)描寫。

（2）“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它__________地站立于小樹(shù)的__________，看來(lái)像是不_________，而它卻是很__________?！本渥舆x自___________寫的《___________》。

（3）《憶讀書》的作者是_______。她指導(dǎo)兒童讀書的話是：“______________，______________，_______________”。

（4）《父愛(ài)之舟》一文最難忘的場(chǎng)景是________、___________和_____________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.想想漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，再根據(jù)詞語(yǔ)的意思排列，正確的一項(xiàng)是（

）

biàn別

biàn子

biàn論

豆bànA．辮

辨

辯

瓣B．辮

辯

辨

瓣C．辮

辨

瓣

辯D．辨

辮

辯

瓣2）.下面選項(xiàng)中，哪一個(gè)詞語(yǔ)和加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思最接近？請(qǐng)你把它找出來(lái)（

）

推測(cè)A．推敲B．測(cè)算C．推想D．料想3）.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)到了為所欲為的地步。B．他常常給鄰居出謀劃策，就像是這個(gè)大院的軍師。C．一聲沖鋒令下，抗日戰(zhàn)士人人精神抖擻，決心打一場(chǎng)痛快的大勝仗。D．亮亮真是別出心裁，辦的手抄報(bào)內(nèi)容很新穎。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。

1．面對(duì)突然爆發(fā)的疫情，我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(修改病句)

___________________

2．人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？(改為陳述句)

___________________

3．父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”(改為轉(zhuǎn)述句)

___________________

4．從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。(縮句)

___________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線題。

吳承恩

《三國(guó)演義》

三調(diào)芭蕉扇

羅貫中

《水滸傳》

智取生辰綱

曹雪芹

《紅樓夢(mèng)》

千里走單騎

施耐庵

《西游記》

湘云醉臥芍藥叢2）.想一想，連一連。

美麗的

關(guān)系

治療

探索

溫暖的

事件

吸收

疾病

密切的

世界

凝成

熱量

神秘的

陽(yáng)光

繼續(xù)

水滴評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.()它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。

()銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。

()銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。

()原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。2）.給下面的句子排序，并完成練習(xí)。

(

)東海龍王率蝦兵蟹將出海觀望，言語(yǔ)間與八仙發(fā)生沖突，引起爭(zhēng)斗。

(

)后來(lái)經(jīng)觀音調(diào)解，龍王放出了藍(lán)采和。

(

)東海龍王趁八仙不備，將藍(lán)采和擒入龍宮。

(

)蝦兵蟹將抵擋不住，紛紛敗下海去，隱伏水底。

(

)八仙邀游碧海的舉動(dòng)驚動(dòng)了龍宮。

(

)眾仙大怒，各展神通，上前廝殺，連斬兩個(gè)龍子。

上述語(yǔ)段出自民間故事《____________》，我還知道曹國(guó)舅的法器是_______。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《珍珠鳥(niǎo)》寫了珍珠鳥(niǎo)由怕人到不怕人的過(guò)程，作者只是把它當(dāng)寵物看。(

)

2．《搭石》通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(

)

3．民間故事中有很多不可思議的情節(jié)，很不真實(shí)，算不上文學(xué)作品。()

4．《圓明園的毀滅》的作者是王英琦。(

)

5．讀得快還有想得快，要做到一邊讀一邊想，圈畫出關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。鳥(niǎo)鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1．山澗的特點(diǎn)可以用一個(gè)_________字概括。

2．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫，來(lái)反出春山月夜闃無(wú)人聲的幽寂。B．第四句中詩(shī)人用“時(shí)”來(lái)修飾“鳴”，從聽(tīng)覺(jué)上給人動(dòng)靜的對(duì)比，起了更生動(dòng)的烘托作用。C．全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。D．全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。3．詩(shī)人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一，在本詩(shī)中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境，頗有藝術(shù)辯證法。下列唐人詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是（

）A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾《夜歸丁卯橋村舍》）B．爐火照天地，紅星亂紫煙。（李白《秋浦歌》C．寒樹(shù)鳥(niǎo)初動(dòng)，霜橋人未行。（劉禹錫《途中早發(fā)》）D．鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元與崔策登西山》）評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：我心中的

之星

為了展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生形象，樹(shù)立榜樣，學(xué)校決定開(kāi)展校園之星評(píng)比活動(dòng)。請(qǐng)你推薦一位在某方面表現(xiàn)突出，給你留下深刻印象的同學(xué)，如：樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)閱讀、會(huì)學(xué)習(xí)、多才多藝等。通過(guò)描寫一兩件典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，讓你推選的人物能給評(píng)選者留下深刻印象，并成功入選校園之星。

寫作前請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字①我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。②真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，在瞬間走向想象，然后又從想象中流出，它們自身就有一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。③（A）西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”，但他們?cè)跄軓?6個(gè)字母的組合中找到“玩文字”的魅力呢！（B）甚至在語(yǔ)文以外，開(kāi)發(fā)人類的思維，并給人以感官的享受。（C）④在世界的文字之林中，中國(guó)的漢字確實(shí)是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。它是強(qiáng)有力的，自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，講著多少種互相聽(tīng)不懂的方言，但這漢字卻成了交響樂(lè)隊(duì)的總指揮?、菝鎸?duì)科學(xué)的飛速發(fā)展，人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔，因而發(fā)出了“實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得國(guó)人熱血沸騰，但卻有點(diǎn)堂·吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力和雄健的生命力證明了存在的價(jià)值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣寬廣而簡(jiǎn)便。（有刪改）1．第①自然段中的“它們”指____________。

2．解釋第⑤自然段中“中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中“消化”一詞的意思。

_______________________________________________

3．下面這句話是從第③自然段中抽出的，請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

“只有中國(guó)的漢字，幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)?！边@句話應(yīng)放在________處。

4．按照第①自然段畫線的句子再仿寫一句，寫在橫線上。

____________________________________________

5．“我”寫作的時(shí)候，為什么會(huì)為這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情？

________________________________________

6．第①自然段表達(dá)了作者_(dá)_______________________________之情。

7．文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美？請(qǐng)依次寫出。

_____________________________________________評(píng)卷人得分1