第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn) 課件-高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上-1

人教版《中外歷史綱要》上冊第八單元危亡與救亡：

中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭時期：

日本侵華，中華民族面臨嚴重的民族危機，國共兩黨由對抗走向合作，全民族抗戰(zhàn)開始；兩個戰(zhàn)場同時存在，經過防御、相持，最后反攻并勝利。

抗日戰(zhàn)爭是中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利，中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻，中國的國際地位大大提高。課程標準與學習內容：了解日本軍國主義的侵華罪行，理解全民族團結抗戰(zhàn)的形成和意義。一、局部抗戰(zhàn)

按明治大帝遺策，第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮等，皆已實現(xiàn)，惟第三期占領滿蒙，以便征服中國領土尚未實現(xiàn)?！?/p>

——1927年日本首相田中義一向天皇密奏

“帝國內部現(xiàn)正痛切體驗:生產力之不足，生產設備之不足，原料之不足及蓄積資本之不足。凡此均需開始新的戰(zhàn)爭，俾有所補充；而國內不穩(wěn)勢力之高漲，罷工之狂瀾，亦需發(fā)動內外舉國之戰(zhàn)爭，以期平靖”?！匀甏毡镜囊幻孛芪募！巴饪懿蛔銘]，內匪實為心腹之患，如不肅清內匪，則決不能御外侮?！?933年5月8日，蔣介石在崇仁總指揮部對各級剿共軍官發(fā)表長篇講話，中心意思是：只要剿匪成功，攘外就有把握。日本的侵略，就是共匪所招致的。愈是非常時期，越要小心謹慎，注重智謀。

——蔣介石對國民黨將領的訓話

一九三一年日本侵占中國東北，國際聯(lián)盟盡管派李頓調查團進行了調查,但并沒有對日本采取嚴厲制裁措施。原因：傳統(tǒng)“大陸政策”的延續(xù)；經濟危機沖擊，資本主義發(fā)展陷入困境，日本法西斯專政建立，侵略野心膨脹。1931年日本經濟危機達到了頂點。……日本統(tǒng)治集團為了擺脫嚴重的政治和經濟危機，從各方面加緊侵華戰(zhàn)爭的準備?！耆犆谲姴康膹V田弘毅組閣，實行全面的法西斯化?！陡咧袣v史教學參考》（必修1、2）日本侵略：1931年9月，日本制造九一八事變，后占領東北三省。中國十四年抗戰(zhàn)開始。二、全國抗戰(zhàn)的開始（一）形成根源：日本侵華的步步進逼，中日民族矛盾成為最主要的矛盾。（二）形成過程1、1935年底召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；2、1936年楊虎城、張學良發(fā)動西安事變，威逼蔣介石停止內戰(zhàn)一致抗日；而西安事變和平解決標志抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成；3、1937年9月22日國民黨公布《國共合作宣言》，次日蔣介石發(fā)表講話，承認中共的合法地位，標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。注意：全民族抗戰(zhàn)并不單指國共兩黨的合作，而是以國共兩黨合作為基礎，包括各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞共同參加的抗戰(zhàn)行為，國共兩黨像兩面旗幟，起一個引領、帶頭作用。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線與抗日族統(tǒng)一戰(zhàn)線的比較項目革命統(tǒng)一戰(zhàn)線（第一次國共合作）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（第二次國共合作）不同點背景群眾范圍合作方式組織形式中共地位影響相同點“打倒列強，除軍閥”成為全國人民共同愿望日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，妄圖滅亡中國具有廣泛的民族性，包括國內各階級、各階層及海外僑胞和其他愛國人士民族資產階級、小資產階級、無產階級和農民階級黨內合作黨外合作沒有正式、統(tǒng)一的組織機構，沒有統(tǒng)一的政治綱領有統(tǒng)一的組織、統(tǒng)一的政治綱領（新三民主義）中共基本上沒有自己的政權和軍隊，沒有掌握革命領導權中共有自己的政權和軍隊，掌握了統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導權，起了中流砥柱的作用基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，國民黨叛變革命，失敗。是團結抗戰(zhàn)的保證，實現(xiàn)勝利。①由中國社會主要矛盾決定；②受到國際因素影響；③中國共產黨倡導。全面侵華階段局部侵華階段中國日本時間日軍軍事侵略進程大事年表：1944-19451938.10-19441937-1938.101935-19371931-1935逐步失敗，直至無條件投降。調整侵華政策，建立汪偽政府。盧溝橋事變爆發(fā)，全面侵華開始，占領中國大片領土。策動華北事變，妄圖占領華北五省。挑起九一八事變，建立偽滿國。為反攻階段，全民族抗戰(zhàn)取得徹底勝利。為相持階段，中共成抗戰(zhàn)的中流砥柱。全民族抗戰(zhàn)開始，為防御階段。中日矛盾上升為主要矛盾。東北三省淪為日本殖民，中國民族矛盾開始上升。1938年10月4日，日本正式轟炸重慶市區(qū)，從1939年1月開始，日機空襲迅速升級，對重慶的轟炸愈來愈猛烈。重慶大轟炸被認為是與南京大屠殺同等性質的事件。據不完全統(tǒng)計，日機空襲重慶共達218次，出動飛機9513架次，投彈21593枚，炸死市民11889人、炸傷14100人，炸毀房屋3萬多幢，30所大中學校曾被轟炸。三、日軍的侵華暴行1937年8月28日，日軍轟炸上海南站，炸死候車婦孺200余名，一個滿身是血的幼兒嚎啕大哭。日軍侵華暴行：1.野蠻的軍事進攻，如對重慶長達5年半的轟炸；2.制造大屠殺，如南京大屠殺(1937年12月)等；(2014年2月，中國把12月13日確定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”。)3.以華制華，扶植傀儡政權，如偽滿洲國、汪偽政府等：4.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，進行經濟掠奪；5.“三光”政策(針對敵后根據地)；6.毒氣戰(zhàn)和細菌戰(zhàn)，如武漢會戰(zhàn)及七三一部隊；7.強征慰安婦；8.推行奴化教育。

無論各黨派在過去和現(xiàn)在有任何政見和厲害的不同……大家都應當有“兄弟鬩墻外御其辱”的真誠覺悟，首先大家都應該停止內戰(zhàn)，一邊集中一切國力去為抗日救國的神圣事業(yè)而奮斗?！稙榭谷站葒嫒w同胞書》（1935年8月1日）日本侵略者的奴化教育：從最早的侵略實踐開始，日本就一直嘗試對中華民族的奴化教育。1931年"九一八事變"后，日本侵略者對東北原有的教育設施進行了徹底的破壞。關東軍司令部命令所有學校一律停辦，并下達"排日教材要斷然鏟除"的密令。據不完全統(tǒng)計，僅在1932年3月至7月間，日偽查禁、焚燒書籍就達650余萬冊。同時，他們對愛國的中國師生展開瘋狂的鎮(zhèn)壓和屠殺。1936年，侵略者在偽安東省制造"教育界救國會事件"，抓捕遼東教育界愛國人士300余人，造成近百人死亡。從1933年到1935年，侵略者還主持出版22種39冊"國定教科書"和23種29冊"審定教科書"，供各類中等學校采用。在各級學校里，日本都規(guī)定學生們要把大量的時間和精力，用在學習"建國精神"，恭敬"天照大神"，盡忠于"天皇陛下"，與日本"一德一心"。通過每天向日本天皇皇宮遙拜等，向學生灌輸"建國精神"的內容。文化和知識對侵略者來說是危險的，他們需要的只是愚昧而順從的勞動者。于是，中學被改成了技術學校，大學被改成了?？茖W校，除"建國大學"外