2024高考語文一輪復習 · 文言文翻譯知識總結與專練

2024高考語文一輪復習?文言文翻譯知識總結與專練

考點1留

【考點精講】

“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①在現(xiàn)代漢語中仍常用的成

語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯（譯了，反而顯得不通順），如“勞苦

而功高如此，未有封侯之賞”（《鴻門宴》）,“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；

②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等

專有名詞，也可保留不譯。

［即時訓練］

1.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

蘇瓊，字珍之，武強人也。瓊幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲

官不？”對日：“設官求人，非人求官。”芝異其對，署為府長流參軍。文襄以儀同開

府，引為刑獄參軍，每加勉勞。

舊制以淮禁，不聽商販現(xiàn)度。淮南歲儉，啟聽淮北取汆。后淮北人饑，復請通汆淮南，

遂得商賈往還，彼此兼濟，水陸之利，通于河北。

解析畫線句子有較多理解障礙，但其后文語境意思比較容易理解：后來淮北鬧饑荒，

他又請求和淮南通商買浪，于是商人得以往來，彼此都得到好處，水陸運輸便利，貨物

直達黃河以北。由“舊制……”和“后……”可知，畫線句子的大意應與后文意思相

反。

答案以前制度規(guī)定淮河為禁區(qū)，不允許商販渡河通商。淮南鬧饑荒，他上奏說應允許

商販到淮北買糧。

【參考譯文】

蘇瓊，字珍之，是武強人。蘇瓊幼年跟隨父親在邊境，曾去拜見東荊州刺史曹芝。曹芝

與他開玩笑說：“你想要當官嗎？”他回答說：“設置官職要尋求合適的人來充任，不

是人來要求做官。”曹芝對他的回答感到驚異，即委任他為府長流參軍。文襄帝以儀同

三司的職位開建府署，讓他任刑獄參軍，經常對他加以勉勵。

以前制度規(guī)定淮河為禁區(qū)，不允許商販渡河通商?；茨萧[饑荒，他上奏說應允許商販到

淮北買糧。后來淮北鬧饑荒，他又請求和淮南通商買糧，于是商人得以往來，彼此都得

到好處，水陸運輸便利，貨物直達黃河以北。

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

初，渾城遣兵馬使李朝窠將①兵成定平。喊薨，朝窠請以⑦其眾隸③神策軍，詔許④之。楊

朝晟疾亟⑤，召僚佐⑥謂三：“朝晟必不起，朔方⑦命帥多自本軍，雖徇’⑥眾情，殊非⑦國

體。寧州剌史劉南金，練習軍旅，（1）宜宇攝行軍，且先軍事，比朝廷擇帥，必無虞

一”又以手書授監(jiān)軍劉英倩，英倩以聞，軍士私議曰：“朝廷命?帥，吾納?之，即

命劉君，吾事?之；若命帥于他軍，彼必以?其摩下?來，吾屬?被斥矣，必拒?之?！保?）

己丑，上遣中使往察軍晴，軍中多與南金。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀五十二》，有刪改）

（1）宜使攝行軍，且知軍事，比朝廷擇帥，必無虞矣。

保留詞語：_____________________________________

關鍵詞語：_____________________________________

關鍵句式：____________________________________

譯文：________________________________________

（2）己丑，上遣中使往察軍情，軍中多與南金。

保留詞語：_________________________________

關鍵詞語：_________________________________

譯文：_______________________________________

解析（1）“攝”，代理；“知”，掌管；“比”，及，等到；“虞”，憂慮。

⑵“往”，前往；“察”，考察；“與“，親附、支持。

答案（1）保留詞語：朝廷。

關鍵詞語：攝、知、虞。

關鍵句式：“宜使（之）接行軍”（省略句）。

譯文：最好讓他代理行軍司馬，暫且讓他掌管軍中事務，等到朝廷選任節(jié)帥時，就肯定

沒有憂慮了。

（2）保留詞語：己丑、南金。

關鍵詞語：往、察、與。

譯文：己丑，德宗派遣中使前往朔方察看軍中的情勢，軍中將士多數親附劉南金。

【參考譯文】

當初，渾城派遣兵馬使李朝粢領兵戍守定平。渾城去世以后，李朝粢請示將他的部眾隸

屬于神策軍，德宗頒詔答應了他的請求。楊朝晟病情加劇，便召集僚屬對他們說：“我

肯定不行了，對北方軍主帥的任命、人選往往出自本軍，雖是順從大家的意愿，但實在

不符合國家的體統(tǒng)。寧州刺史劉南金熟悉軍事，最好讓他代理行軍司馬，暫且讓他掌管

軍中事務，等到朝廷選坐節(jié)帥時，就肯定沒有憂慮了?！睏畛捎职延H筆書信交給監(jiān)軍

劉英倩，劉英倩又上報朝廷聞知。將士們私下議論說：“朝廷任命主帥，我們是接納

的，即便是任命劉君，我們也是侍奉他的；倘若從別的軍隊中任命主帥，那位主帥肯定

要率領他的部下過來，我們這一班人就會澧受排斥了，所以我們一定要抵制此事?！奔?/p>

丑，德宗派遣中使前往朔方察看軍中的情勢，軍中將士多數親附劉南金。

考點2換

【考點精講】

“換”即翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現(xiàn)代漢語習慣的詞語：①將文言詞替

換成現(xiàn)代漢語詞；②將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；③將古今異義詞

替換成現(xiàn)代漢語的意思；④將通假字替換成本字；⑤將活用的詞替換成活用后的詞等,

翻譯要徹底到位，以防文白混雜、不倫不類。

［即時訓練］

1.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

君臣上下，視吾之有學，猶農之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之

憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同,惟是故也。

(節(jié)選自《于湖居士文集》)

解析所以：固定句式，……的原因。明：形容詞作動詞，明了，明白。成：成功。

“所以”為古今異義詞，翻譯時要換成符合古義的詞語；“明”“成”為單音節(jié)詞，翻

譯時應換成雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語。

答案這就是人倫得以明了，教化得以成功的原因。

【參考譯文】

君臣上下，對待自己的學習，就像農民有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到

糧食，于是有了年底的殂憂。這就是人倫得以明了，教化得以成功的原因。道德和風俗

都高度統(tǒng)一，只是這個原因啊。

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

治書侍御史權萬紀上言：“宣、饒二州銀大發(fā)①采之，歲②可得數百萬緡③?！鄙显唬?/p>

“(1)朕貴為天子，所乏者非財也，但恨無嘉言可以利民耳。與其多得數百萬緡,何如④

得一賢才。(2)卿未嘗進一賢，退一不肖，而專言稅銀下利。昔堯、舜抵⑤璧于山，投珠

于谷，漢之桓、靈乃聚錢為私藏⑥，卿欲以桓、靈俟⑦我邪？”是日砂，黜⑨萬紀，使還

家。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》，有刪改)

(1)朕貴為天子，所乏者非財也，但恨無嘉言可以利民互。

需替換的關鍵詞語：____________________

關鍵句式：_____________________________

譯文：__________________________________

（2）卿未嘗進一賢，退一不肖，而專言稅銀之利。

需替換的關鍵詞語：____________________

譯文：_________________________________

解析⑴“但”，只：“恨”，遺憾;“利民”，利于民眾，使百姓獲利。

（2）“進”，進薦；“不肖”，不成才；“利”，好處。

答案（1）需替換的關鍵詞語：但、恨、利民。

關鍵句式：“所乏者非財也”（判斷句式）。

譯文：我貴為天子，缺少的并不是金銀財寶，只是遺憾沒有好的建議可用來利于民眾罷

了。

（2）需替換的關鍵詞語：進、不肖、利。

譯文：你不曾進薦一個賢才，黜退一個沒才能的人，而專門說稅收銀子的好處。

【參考譯文】

治書侍御史權萬紀上奏章說：“宣州、饒州的銀礦大加開采，每年可得到銀子幾百萬

緡。”皇上說：“我貴為天子，缺少的并不是金銀財寶，只是遺憾沒有好的建議可用來

利于民眾罷了。與其多潺到銀子幾百萬緡，怎比得上得到一個賢能的人才。你不曾進蔣

一個賢才，黜退一個沒有才能的人，而專門說稅收銀子的好處。過去堯、舜把璧玉扔進

深山，把珍珠投進溝谷，東漢的桓帝、靈帝就聚集錢財作為私人儲藏，你想用桓帝、靈

帝的下場等待我嗎？”這一天，罷免了權萬紀，讓他歸還家里。

考點3調

【考點精講】

“調”即按照現(xiàn)代漢語的習慣，在對譯的基礎上，將特殊句式的語序調整過來，使譯句

暢達。翻譯時需要調整語序的句子主要有以下幾種：

①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把

定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者，未

得”，應翻譯為“尋求（尋找）一個可以派去回復秦國的人，沒有找到“。③謂語前置

句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應翻譯

為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。

［即時訓練］

1.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意運用調序法）

陳建，字子華，福州候官人。登開禧元年進士第，嘉定十四年，辟京東、河北干官。紹

定四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，鞋以其力屈乃降，卒誅之。端平二年，入

奏事，帝稱其平寇功，摩頓首言日：“臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?/p>

何功之有。”景定元年，授福建安撫大使兼知福州。明年卒，年八十有三。

(節(jié)選自《宋史?陳鞋傳》)

關鍵詞語：____________________________

調整句式：____________________________

譯文：________________________________

答案關鍵詞語：不佞，沒有才能；徒，只；茍，暫且；曠敗，失敗。

調整句式：“何功之有”為賓語前置句，應該調整為“有何功”。

譯文：我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷

了，哪有什么功勞。

【參考譯文】

陳韓，字子華，福州候官人。陳薛開禧元年考中進士，嘉定十四年，被征召為京東、河

北干官。紹定四年二月，親自前往邵武督察剿捕殘余的賊寇，賊寇的首領前來投降，陳

馨認為他是在力量耗盡之后才投降的，最終還是殺了他。端平二年，進京稟奏事情，皇

帝稱贊他平定強盜的功勞，陣薜叩頭說：“我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，

仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞。”景定元年，被授予福建安撫

大使兼福州知州。第二年去世，終年八十三歲。

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(吳)起之為將，與士卒最下者①同衣食，臥不設②席，行不崎乘，親裹③贏糧④，與士卒分

勞苦。(1)卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人日：“子，卒也，而將軍自⑤吮其

疽，何哭為⑥？"母曰：“非然⑦也。往年吳公吮其父，(2)其父戰(zhàn)不還踵，遂死于敵。吳

公今又吮其子，(3)妾不知其死所矣，是以哭之?！?/p>

(節(jié)選自《資治通鑒?周紀一》，有刪改)

(1)卒有病疽者，起為吮之。

關鍵詞語：

調整句式：

譯文：___________________________________

(2)其父戰(zhàn)不還踵，遂死于敵。

關鍵詞語：______________________________

調整句式：_____________________________

譯文：________________________________

(3)妾不知其死所矣，是以哭之。

關鍵詞：_______________________________

調整句式：__________________________

譯文：________________________________

解析（1）“病"，生病；“為”，替，給。（2）“還踵”，旋踵；轉身；“遂”，于

是，就。（3）“所”，地方；“哭”，為動用法，為……哭。

答案（1）關鍵詞語：病、為。

調整句式：“卒有病疽者”（定語后置句）。

譯文：有個生了惡性毒瘡的士兵，吳起替他吸吮膿液。

（2）關鍵詞語：還踵、遂。

調整句式：“遂死于敵”（狀語后置句）。

譯文：他父親在戰(zhàn)場上不后退，就在敵人手里死了。

（3）關鍵詞語：所、哭。

調整句式：“是以哭之”（賓語前置句）。

譯文：我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我為他哭泣啊。

【參考譯文】

吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺不鋪墊褥，行軍不乘

車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個生了惡性毒瘡的士兵，吳起

替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小

卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。往年

吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上不后退，就在敵人手里死了。如今吳將軍又

給我兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我為他哭泣

啊。”

考點4刪

【考點精講】

“刪”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞

“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也

不影響譯文的準確、通順，便可刪去不譯。

［即時訓練］

1.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（注意運用刪削法）

凡兵，不攻無過之城，不殺無罪之人。夫殺人之父兄，利人之貨財，臣妾人之子女，此

皆盜也。故兵者，所以誅暴亂、禁不義也。

（節(jié)選自《尉繚子》）

刪削詞語：_____________________________

關鍵詞語：_____________________________

譯文：_________________________________

答案刪削詞語：夫、也。

關鍵詞語：利，形容詞的意動用法，以……為利；臣妾，名詞的意動用法，以……為臣

妾。

譯文：殺害人家的父兄，掠奪人家的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為。

【參考譯文】

凡是用兵，不要進攻沒有過失的國家，不要殺害無辜的人。殺害人家的父兄，掠奪人家

的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為。戰(zhàn)爭的目的，是平定暴亂、制止不義

行為。

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

常遇春，字伯仁，懷遠人。貌奇?zhèn)ィ铝^①人，猿臂善射。初從②劉聚為盜，察③聚終

無成，歸④太祖于和陽。（1）未至，困臥田間，夢神人被甲擁盾呼日："起起，主君

來。”驚寤，而太祖適至，即迎拜。時至正十五年四月也。無何⑤，自請為前鋒。（2）太

祖日：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也?！庇龃汗陶垺Ｌ嬖?"俟⑥渡江，事⑦我未

晚也.”

（節(jié)選自《明史?常遇春傳》，有刪改）

（1）未至，困臥田間，夢神人被甲擁盾呼曰："起起，主君來?！斌@寤，而太祖適至，即

迎拜。

刪削詞語：_______________________________

關鍵詞語：______________________________

譯文：____________________________________

（2）太祖日：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也?！庇龃褐苷垺?/p>

刪削詞語：_________________________________

關鍵詞語：________________________________

譯文：_____________________________________

解析（1）“被甲擁盾”，身披鎧甲手持盾牌；“寤”，睡醒；“適”，恰好。

⑵“特”，只;“就”，尋找；“固”,堅決；“汝曾”，將你留下。

答案（1）刪削詞語：而。

關鍵詞語：被甲擁盾、寤、適。

譯文：（太祖）還沒到時，（常遇春）因困乏躺卦田間，夢見神仙身披鎧甲手持盾牌喊道：

”起來起來，君主來了。"（常遇春）驚醒，太祖恰巧到達，于是迎上前跪拜。

（2）刪削詞語：也。

關鍵詞語：特、就、固、汝、留。

譯文：太祖說：“你只不過是因饑餓來找口飯吃罷了，我怎么能留你呢?！背Ｓ龃簣詻Q

請求。

【參考譯文】

常遇春，字伯仁，懷遠人。容貌奇特雄偉，果敢有力，無人能比，手臂很長，善于射

箭。起初跟從劉聚作強盜，察覺劉聚最終不會有什么成就，就在和陽歸順太祖。（太祖）

還沒到時，（常遇春）因困乏躺臥田間，夢見神仙身披鑄甲手持盾牌喊道：”起來起來，

君主來了。"（常遇春）驚醒，太祖恰巧到達，于是迎上前跪拜。當時是至正十五年四

月。不久，自己請求作前鋒。太祖說：“你只不過是因饑餓來找口飯吃罷了，我怎么能

留下你呢？”常遇春堅決請求。太祖說：“等渡過長江，再侍奉我也不晚。”

考點5補

【考點精講】

“補”即補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以

及介詞“于”等，從而使句意完整。

［即時訓練］

1.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語°（注意運用增補法）

畢之丸字存之，黃門監(jiān)溝從孫。構弟栩，生凌，凌生與，世失官，為鹽估。勻生蚤

孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不肯息，遂通經史，工辭章。性端慨,不妄與

人交。

（節(jié)選自《新唐書?畢戡傳》）

增補詞語：_____________________________

關鍵詞語：_____________________________

譯文：________________________________

答案增補詞語：（畢夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使（他）寐，（畢不肯息……

關鍵詞語：然，通“燃”；恤，體恤；工，擅長。

譯文：（畢鼻皮）晚上燃柴溟書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓（他）睡覺，（畢不肯休

息，于是能通曉經書史書，擅長詩文。

【參考譯文】

畢言成，字存之，是黃門監(jiān)畢構的堂孫。畢構的弟弟畢栩，生下了畢凌，畢凌生下畢勻，

世代沒有官職，從事食扭生意。畢勻生下畢畢^(qū)很早便失去了父親。（畢臺成）晚上燃

柴讀書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓（他）睡覺，［畢減）不肯休息，于是能通曉經

書史書，擅長詩文。（畢K）性格端正謹慎，不隨便與人交往。

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

初，其父與宣帝不相能、故預久不得調。文帝嗣立②，預尚③帝妹高陸公主。鐘會伐

蜀，以④預為鎮(zhèn)西長史。及⑤會反，僚佐并遇害，唯預以智獲免⑥，增邑⑦千一百五十戶。

是時朝廷皆以預明制于籌略，（1）會匈奴帥劉猛舉兵反，詔預以散侯定計省悶，俄拜度支

尚書。預乃奏立藉田、建安邊，論處軍國之要，又作人排新器，興常平倉?，定谷

價，較?鹽運，制課調?，內以利國外以救邊者五十余條，皆納?焉。石鑒自軍還，論功

不實，為預所糾叟⑵遂相仇恨，言論喧嘩，并坐免官，以侯兼本職。

（節(jié)選自《晉書?杜預傳》，有刪改）

（1）會匈奴帥劉猛舉兵反，詔預以散侯定計省網，俄拜度支尚書。

增補詞語：___________________________

關鍵詞語：___________________________

譯文：_______________________________

（2）遂相仇恨，言論喧嘩，并坐免官，以侯兼本職。

增補詞語：___________________________

關鍵詞語：___________________________

譯文：_______________________________

解析（1）“會”，適逢；“省闿“，宮中，禁中，又稱禁闞，古代中央政府諸省設于禁

中，后因作中央政府的代稱；“俄”，不久；“拜”，任命。⑵“遂”，于是；

“坐”，因為；"以“，憑借……身份；“兼”，兼任。

答案（1）增補詞語：（皇帝）詔預以散侯定計（于）省網

關鍵詞語：會、省間、俄、拜。

譯文：又值匈奴統(tǒng)帥劉猛舉兵反晉，皇帝下詔讓杜預憑借敬侯的身份在宮中出謀劃策，

不久又授予為度支尚書。

（2）增補詞語：（二人）遂相仇恨

關鍵詞語：遂、坐、以、兼。

譯文：（二人）于是互相仇恨，有時大吵大鬧，為此兩人都免了官，杜預憑借侯爵身份兼

任原來的職務。

【參考譯文】

當初，杜預的父親與宣帝司馬懿不和，所以杜預長久不得調升。文帝嗣位，杜預娶文辛

的妹妹高陸公主為夫人。鐘會伐蜀，以杜預為鎮(zhèn)西長史。等到鐘會謀反，他的僚屬官佐

都被害，只有杜預靠他的智慧得免于禍，增加封邑一千一百五十戶。當時朝廷上下都認

為杜預精于籌劃策略，又值匈奴統(tǒng)帥劉猛舉兵反晉，皇帝下詔讓杜預憑借散侯的身份在

宮中出謀劃策，不久又受予度支尚書。杜預上奏建議籍田和安邊政策，討論處理軍國要

事。又作人排新器，興常平倉，定谷價，計算鹽運，制訂租稅制度，類似這樣內可以有

利國家外可以安定邊疆的建議有五十多條，都被皇帝采納。石鑒從軍中回京師，報功不

合實際，為杜預所彈劾，（二人）于是互相仇恨，有時大吵大鬧，為此兩人都免了官，在

預憑借侯爵身份兼原來的職務。

考點6變

【考點精講】

“變”指根據語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準確翻

譯的一種方法。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應學會變通地翻譯。

如：①對比喻句的翻譯，應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如

《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②

對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三

尺”“紈跨”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要

將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯

成“出兵征伐”“上廁所”。

［即時訓練］

1.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

太守宗資先聞其（范滂）名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。滂外甥西平李

頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不

召。資遷怒，捶書佐朱零.零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而

滂不可違。”資乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，南歸。

解析“猶以利刃齒腐朽”可以翻譯成“好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西”，句中的

“齒”若翻譯成“啃”“咬”，就會詞不達意，譯出的語句也不通暢。

答案范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受

鞭打而死，但范滂（的做法）無法改變。張老師的工作室（ID：PeterZhangEdu）

2.把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年進士。屢①遷兵科都給事中。俺答請貢市⑦，高或

定議許③之。（1）純以為弛邊備，非中國利，出為湖廣參政，引疾歸。召為左都御史。礦

稅使四出，有司逮系④累累⑤，純極論其害，請盡釋⑥之，不報曳廣東李鳳等以礦稅激關

變，純又抗言?:“稅便竊弄⑨陛下威福以十計，參隨憑藉辦稅使聲勢以百計。（2）生靈困

于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！”

（節(jié)選自《明史?卷二百二十?列傳第一百八》，有刪改）

（1）純以為弛邊備，非中國利，出為湖廣參政，引疾歸。

變通詞語：________________________

關鍵詞語：________________________

關鍵句式：________________________

譯文：_____________________________________________________________________

（2）生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！

變通詞語：_________________________

關鍵詞語：_________________________

關鍵句式：_________________________

譯文：______________________________

解析（1）“以為”，認為；“弛”，使動，使……松抱；“中國”，中原（古今異義

詞）；“利”，對……有利；”出”，出京任官職；“引疾”，托病辭官。（2）“生

靈”，百姓；“既”，已經；“囂然”，憂愁的樣子；“安能”，怎能；“勝”，承

受。

答案（1）變通詞語：中國。

關鍵詞語：池、出、引疾3

關鍵句式：”（）出為湖廣參政”（省略句）。

譯文：溫純認為這事會建邊防松弛，對中原不利，他出京城擔任湖廣參政，后托病辭官

回家。

（2）變通詞語：生靈、千萬虎狼。

關鍵詞語：既、安、勝。

關鍵句式：“生靈困于水旱”（被動句）。

譯文：百姓被水災、旱災困擾，已經發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些危害

成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！

【參考譯文】

溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中進士。多次升職擔任兵科都給事中。俺答請

求設立貢市，高拱裁定意見同意這件事。溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利，他

出京城擔任湖廣參政，后托病辭官回家。后又征召擔任左都御史。礦稅使被派往各地，

有關官員逮捕了很多人，溫純極力論述這件事的害處，請求全部釋放，沒有得到批復,

廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑賞權力以十人

計算，跟隨著依靠稅使聲勢的以百人計算。百姓被水災、旱災困擾，已經發(fā)愁到長失生

活下去的意愿，哪能又承受這些危害成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！“

【實詞推斷方法與技巧】

一、字音推斷法

如果在文中根據詞語的本義或引中義解釋不通時，就可以試著找通假關系，從而推斷出

符合語境的意思，也就是通過同音通假求得本字。

例句實詞推斷

河曲智叟亡以應“亡”通“無”，沒有，不。

二、字形推斷法

在文言文中，形聲字、會意字占總字數的80%左右。其義符為我們推斷詞義提供了有

利條件。

例句實詞推斷

冀得一歸覲“規(guī)”字較生僻，但從這個字的構成成分大體可“猜”出與“見”有

關，借助上下語境，可推斷這里是“拜見父母”的意思。

三、結構推斷法

文言文中的排比句、對囑句和并列結構非常多，其中位置對應的詞語一般詞性相同而意

義相同、相近或相反、相對，閱讀中完全可以借此來推斷詞義。

例句實詞推斷

忠不必用兮，賢不必以。兩句話句式整齊，且前后語意基本相

同，由此可由“用”的含義推斷出“以”的

含義。

四、語法推斷法

即借助語法結構規(guī)律來推斷同性，進而推知其意義。

例句實詞推斷

況吾與子漁樵于江渚之上。句中“漁樵”作謂語，應釋為動詞“捕魚

砍柴”。

五、聯(lián)想推斷法

常用的聯(lián)想法有課文聯(lián)想法和成語聯(lián)想法兩種。

例句實詞推斷

檄營帥籍所掠赴郡訊籍：登記。

之。

《鴻門宴》”籍吏民，封府庫”中，籍，登記。

公仰視木顧使者日。顧：回頭看。

《荊軻剌秦王》“于是荊軻遂就車而去，終已不顧''中，顧，

回頭看。

若濟大水有舟楫也。同舟共濟：濟，渡過。

侍者如言而至，無爽屢試不爽：爽，差錯。

者。

六、語境推斷法

即“字不離詞，詞不離句，句不離段”。

例句實詞推斷

“以公少年易之”中原文中“老吏曾腆侮法粥（同'鬻'，賣）獄"，而且陳希

“易”亮剛到任，所以“易”解釋為“更換”為錯誤解釋。再者

“更換”是“易”的基本義，是望文生義之解，亦新為錯。

七、猜讀推斷法

在上述幾種方法難以奏效時，可采用“猜讀法”，但這里的“猜讀”不是瞎蒙亂猜，而

是根據語境作出合理的推斷。

例句實詞推斷

郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致句中趙潁昔為太守今為民，且年巳八十，可知“致

仕歸。仕”應為“退休”之意。

強化文言文翻譯4個得分意識

文言文翻譯題只要掌握好方法，有得分意識，相信文言文翻譯拿高分不是夢。

1.強化人物意識——理清人物關系和人事關系

在翻譯句子時，學生容易把人物的名字，尤其是長而怪的名字當作實詞或虛詞來翻譯，

理解失誤致失分。另外，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，之后再出現(xiàn)就只提

名而不提姓。有時在行文當中，根據人物的表述，也會換成“名”或“字”來代替人

物，例如《鴻門宴》當中的“不然，籍何以至此“的"籍”是項羽的名，學生如果缺乏

人物意識，不知"籍''為何物，就會造成理解障礙。要實現(xiàn)文言文的高效復習，應強化

人物意識，弄清人物關系、人物與事件的關系，有利于句子的翻譯。

2.強化語境意識——揣摩句內語境和句外語境

利用一個語境（句內語境和句外語境）之內的語句表述連貫、語意密切的特點來翻譯句

子。學生可以通過具體的語境補充省略的成分，如量詞、主謂賓等，也可以通過語境突

破翻譯句子當中一些不熟悉的字詞和句子的大意。因此，前后語境可以幫助我們靈活準

斷難解詞語在具體語境中的準確含義和用法。

3.強化采分點意識——關注重要的實詞、虛詞和句式

（1）古今異義詞：區(qū)別、析分。

一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，翻譯時要把它的古今義區(qū)別開

來，并且置換成現(xiàn)代漢語，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，

如“祖父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它拆分開來當成兩個詞翻譯。當然，

須警惕的是類似今天雙音節(jié)詞的同形詞不一定是“異義”的，有時可能是“同義”的，

這時叫同義復詞，具體糖譯時可進行同一處理，如“傳之美人，以戲弄臣”中的“戲

弄”就是這樣。

（2）多義實詞：語境確定。

多義實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學會利用上

下文的具體語境來確定咳實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一

詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”，義項“愛護"''愛憐愛惜”較難區(qū)分；

“坐”，義項“犯罪”與“判罪”易混；“治”，何時作“治理”，何時作“治理得

好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了語境中，就只有一個義項是最恰當

的。這時，也只有細辨語境，代入檢險來確定了。記住：只要把詞放在句中理解，把句

放在段（篇）中讀，一切問題皆有可能解決。

（3）活用實詞：注意譯法。

要按照它固有的格式翻譯。

①作狀語的名詞大都要在前面加上適當的介詞，如“像……””用……””在……

②活用為名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補出中心語。

③活用為一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的

“鼓”應譯為“擂鼓”。

④意動用法要用”認為（以為）……”或“以（把）……為（看作、作為）……”的格式進行翻

譯。（當然，有的詞可以用一個與“認為……”或"以……為……”意思差不多的動詞

翻譯）

⑤使動用法要按照“使（讓）……怎樣”的格式翻譯。［與意動用法一樣，有的詞也可以用

一個與“使（讓）……怎樣”意思差不多的動詞翻譯］

（4）特殊實詞：窮則思變。

所謂特殊實詞，主要是通假字和偏義復詞。這兩類詞在考試中不常出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)，總

有其特征可尋。翻譯時，如果按照該字的一般意思翻譯實在翻譯不通，就要變通思考它

是否為通假字，而要找出其''通”的是何字，大多需要從該字的同音字或形似字上考

慮。找出本字后再翻譯，如果覺得這樣翻譯很合乎語境，那就說明你譯對了這個“分

點”。

偏義復詞一般由兩個相反相對或相近的語素（字）組成，當你按慣常逐字翻譯后，總覺得

別扭，發(fā)現(xiàn)與語境很“超培”，就要變通思考它們是否為偏義復詞。而當舍去一字不譯

只譯另一字時，覺得很順暢，那就說明你判斷準確并翻譯到位了。當然，判斷是否為偏

義復詞，需要較敏銳的語境把握能力。

對于疑難實詞，要加大臨場推斷力度。可以綜合運用鄰字推義、字形推義、對文推義、

語境推義等多種推斷方法。

4.強化連貫意識一活用六字口訣

翻譯句子時，如果出現(xiàn)了一些不符合現(xiàn)代漢語語法的詞語搭配、語句不順暢的現(xiàn)象，就

要根據留、換、調、刪、補、變六字口訣等翻譯技巧，讓句子更加通暢合理。

典型例題

一、閱讀下面的文言語段，完成（1）?（2）題。

元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元，求士為己用。國珍聞鼎有

才，以計擒之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力,為箕府都事，有廉名。國珍弟平章事,

有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受味，請于界。持不可，曰：“今方氏欲舉大

謀，當用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預事乎？”不許。妻怒，譜之，系鼎獄，半

載乃釋“

復起，為上虞制。上虞與偽吳王張士誠地相錯，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不習邊事，

屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。在庭者皆股栗,膝行請罪，膝屈

久不能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事

有才，簡牘滿前，須臾而決。

至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，鼎為

草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣?！蹦松庵?

不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。

（節(jié)選自《遜志齋集》，有刪改）

參考譯文：

元末，方國珍在海上起兵，朝廷不能控制他，不得不授予他很高的官位。方國珍成立慶

元府府署，尋找人才為芻己所用。他聽說詹鼎有才干，就用計把他捉來。詹鼎被俘獲

后，沒有辦法，因此為他盡心盡力做事，擔任慶元府梆事一職，有廉潔的名聲。方國珍

的弟弟擔任平章事時，有人犯法，（方國珍的弟弟）交給詹鼎懲辦此事，詹鼎就依法判了

罪。平章事的妻子收受賄賂，向詹鼎求情。（詹鼎）堅持不許可，說：“現(xiàn)在方國珍想發(fā)

動起義，應當任用天下賢能的人，應該完全遵守法律，怎么能讓婦人來干預政事呢？”

沒有應允。平章事的妻子大怒，就誣告詹鼎，把詹鼎關進了監(jiān)獄，半年后才釋放出來,

詹鼎再次被起用，擔任上虞制。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯，軍吏貴臣很多，

他們認為詹鼎是讀書人，不懂邊防軍事，屢次違反規(guī)約。詹鼎在庭內會見眾官員，拉來

一個驛丞，因不奉行公事而責備他，并殺了他。庭中的眾官員都嚇得兩腿發(fā)抖，跪著行

走請罪，直到膝蓋彎曲得太久站不起來，才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情

的時候，也都直身跪著蔡報，不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，即使公文

堆滿了面前的公案，一會兒就判決完了。

至正末年，我朝（明朝）軍隊進攻到了慶元城下。方國珍害怕，就乘大船逃到海上?；噬?/p>

大怒，打算派兵誅殺他。沒有誰為他謀劃，詹鼎就替他草擬奏表謝罪，言辭謙恭、巧

妙。皇上讀完奏表后，說：“誰說方氏手下沒有人才啊？這樣的人可以用來使他活命

了?！庇谑巧饷饬朔絿洌辉賳査淖?。又召方國珍為右丞，詹鼎也被傳召到京師＜

1.掌握實詞舉、習、莫

（1）（2023新編，3分）解釋下列句中加點的詞。

①今方氏欲舉大謀舉：

②不習邊事習：

③莫為計莫：

答案：①發(fā)動②通曉，熟悉③沒有誰（每題1分）

解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。①結合語境可知，方國珍是想起義，

“大謀”在這里指“起義”，“舉”與“起義”搭配，故“舉”解釋為“發(fā)動”。②可

聯(lián)想《師說》中“六藝經傳皆通習之”中的“習”，“習”意為“熟悉，通曉“，代入

題中，句子可譯為“不熟悉邊防軍事”，語意通順，符合語境。③“莫為計”中的“為

計”可理解為“出謀劃策”，“莫”作主語，應譯為“沒有誰”.

2.掌握文言翻譯基本方法

（2）（2023新編，15分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。

答案：（詹）鼎被俘獲后，沒有辦法，因此為他盡心盡力做事，擔任慶元府都事一職，有

廉潔的名聲。

②鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。

答案：詹鼎在庭內會見眾官員，拉來一個驛丞，因不奉行公事而責備他，并殺了他。

③上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣。”

答案：皇上讀完奏表，說：“誰說方氏手下沒有人才啊？這樣的人可以用來使他活命

了?！?/p>

解析：本題考查理解并糊譯文言句子。①句采分點：“為所”，表被動，翻譯時要譯出

“被”字；“因”后省略了賓語“此”，翻譯時要補出；“之"‘'其"都是代詞，指方

國珍；“廉”，譯為“廉潔”；“名”，譯為“名聲”。每點1分。②句采分點：“會

眾于庭”為狀語后置句，翻譯時應調整語序為“于庭會眾”，譯為“在庭內會見眾

人”；“引”，譯為“拉”；“責以不奉公”為狀語后置句，應調整語序為“以不奉公

責”，譯為“以不奉行公事而責備他“；“斬”，譯%“殺”；“之”，代詞，譯為

“他”。每點1分。③句采分點：“上”，譯為“皇上”；“是”，譯為“這樣的

人”；“可以”，古今異義詞，譯為“可以用來”；“活”，使動用法，譯為“使……

活”；“孰謂……哉？”應譯出疑問語氣。每點1分。

二、閱讀下面的文言語段，完成（3）?（6）題。

景公裸晏子以平陰與藁邑。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，

以飭女子,民之財竭矣；又好興師，民之死近矣。敝其力，竭箕財，近其死，下之疾其

上甚矣！此嬰之所以不敢受也。”

公曰：“是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎?”

晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨不欲富與貴

也！”

公曰：“然則曷以祿夫子?”

晏子對曰：“君商漁鹽，關市譏而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者

罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也。”

公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子。”

公既行若三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣。”使人問小國，小國之君曰：

“齊不加我矣?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）

參考譯文：

景公把平陰和藁邑賜給晏子。晏子推辭說：“我的國君喜歡修筑宮室，百姓的人力已經

十分困乏了；（國君）又喜歡游樂玩賞器物，以及打扮宮中女子，百姓的錢財都用光了；

（國君）還喜歡發(fā)動戰(zhàn)爭，百姓離死亡很近了。使百姓的人力困乏，使他們的財富用盡，

使他們接近死亡，下面的百姓非常痛恨上面的官吏！這就是我不敢接受的原因?！?/p>

景公說：“這樣就算了。即使這樣，君子難道就不希望富有和顯貴嗎？”

晏子說：“我聽說做臣子的，先考慮國君，后考慮自身，先安定國家后才考慮自己的

家，尊奉國君才能安身，怎能說不想富有和顯貴呢！”

景公說：“那么我用什么封賞你呢？”

晏子回答說：“國君促進漁業(yè)、鹽業(yè)的買賣，對關市盤查但不征稅；對耕地的人收取十

分之一的租稅；減輕刑罰，如果是犯死罪的人就判刑，如果是該判刑的人就處罰，如果

是該處罰的人就免去處罰。像這樣三條，就是對我的賞賜，也是國君的利益?！?/p>

景公說：“這三條，我沒有什么可說的，就聽從先生的吧?！?/p>

景公按照這三條去做之后，派人去問大國，大國的國君說：“齊國安定了?！迸扇巳?/p>

小國，小國的國君說：“齊國不會欺凌我們了。”

3.掌握實詞辭、治、度

（3）（2023新編，3分）解釋下列句中加點的詞。

①晏子辭曰辭：

②吾君好治宮室治：

③安國而度家度：

答案：①推辭②修筑③考慮（每題1分）

解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。①結合語境，晏子“不接受”景公的

賞賜，這里的“辭”應理解為“推辭，拒絕”。②"治”與“宮室”連用，應為動詞，

“宮室”是建筑，“治”在這里譯為“修筑”。③結合語境，晏子的這段話是在說身為

臣子，應該以君王、國家為先，先考慮君王、國家，再考慮自己。“安國而度家”說的

是“國家安定了，再考慮自己的家庭”?！岸取痹谶@里應讀作“du6”，譯為“考

慮”。

4.掌握虛詞以、焉張老師的工作室（ID：PeterZhangEdu）

（4）（2023新編，2分）寫出下列句中加點詞的詞性，并選擇正確的釋義。

①景公祿晏子以平陰與藁邑

以：詞（把依照，按照）

②稟人無事焉

焉：詞（不譯……的樣子）

答案：①介把②語氣不譯（每題1分）

解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。①為狀語后置句，正常語序應

為“景公以平陰與藁邑球晏子”，“祿”是動詞，有“賞賜”之急，“以“在這里是介

詞，譯為“把“。②‘'寡人無事”句子結構完整，"焉''位于句尾，是語氣詞，沒有實

義。

5.明確文言翻譯要點

（5）（2023新編，3分）下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）

A.又好盤游玩好，以仿女子

又喜歡游樂玩賞器物，以及打扮宮中女子

B.雖然，君子獨不欲富與貴乎

即使這樣，君子難道就不希望富有和顯貴嗎

C.然則曷以祿夫子

那么我用什么賞賜你呢

D.若此三言者，嬰之祿，君之利也

像這樣三條，我的賞賜，國君的利益

答案：D

解析：本題考查理解并糊譯文言句子。A項翻譯正確。其中，“好”替換為“喜歡”；

“飭”為通假字，同“飾”，譯為“裝飾，打扮”。B項翻譯正確。注意“雖然”為古

今異義詞，譯為“即使這樣”。“獨……乎”替換為“難遒……嗎”。C項翻譯正確。

“以”在此處為介詞“用”；“然則”連詞，譯為“既然這樣，那么"；“曷以”，為

賓語前置，應調整語序，將“以曷”，譯為“用什么”。D項翻譯有誤.通過句式

“……者，……也”可知，該句為判斷句，翻譯時應譯出判斷詞“是”，即“像這樣三

條，是對我的賞賜，也是國君的利益”。故答案為D項。

6.掌握文言翻譯流程

（6）（2023新編，5分）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

敝其力，竭其財，近其死，下之疾其上甚矣！

答案：使百姓的人力困乏，使他們的財富用盡，使他們接近死亡，下面的百姓非常痛恨

上面的官吏！

解析：本題考查理解并翻譯文言句子。本句采分點：“敝”“竭”“近”均為使動用

法，分別譯為“使……困乏””使……耗盡”“使……接近”；根據前三個短句，可推

斷“疾”為“痛恨”之意。每點I分，句意通順1分。

A組訓練

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

除井、涼二州今年租更，寬赦罪束，掃除更始，則善史知奉公之祐，惡者覺菅私之禍，

胡馬可不窺長城，塞下無候望之患矣。遂使斬匈奴屠各渠帥,襲破其眾，諸胡悉降。賽

以南單于車兒不能統(tǒng)理國事，乃拘之，奏立左谷蠡王為單于。詔曰：“《春秋》大居

正。車兒一心向化，何罪而黜？其遣還庭?！?/p>

節(jié)選自《通鑒紀事本末?諸羌叛服》

1.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)惡者覺營私之禍，胡馬可不窺長城，塞下無候望之患矣。

(2)車兒一心向化，何罪而黜？其追還庭。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

九月己酉，上面定勛臣爵邑。于是諸將爭功，紛紜不已。淮安王神通日：”臣舉兵關

西，首應義旗，今房玄齡等功居臣上，臣竊不服?！鄙显唬骸靶g等運籌帷幄，坐安社

稷，論功行賞，固宜居叔父之先.叔父，國之至親，朕誠無所愛，但不可以私恩濫與勛

臣同賞耳！”遂皆悅服。有上書請去佞臣者,上問：“佞臣為誰？”對曰：“臣居草

澤，不能的知其人，愿陛下與群臣言，或陽怒以試之，彼執(zhí)理不屈者，直臣也，畏威順

旨者，佞臣也。“上日：“君，源也；臣，流也；濁其源而求箕流之清，不可得矣“君

自為詐，何以責臣下之直乎！朕方以至誠治天下，卿策雖善，朕不取也?！?/p>

(節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》)

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)叔父，國之至親，朕誠無所愛，但不可以私恩濫與勛臣同賞耳！

(2)君，源也；臣，流也；濁其源而求其流之清，不可得矣。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

建安元年秋八月，曹操在許，謀迎天子。荀或曰：“自天子蒙塵，將軍首唱義兵，今兆

民懷感舊之哀，誠因此時，奉主上以從人望。”操乃西迎天子，董承等據險拒之。操問

董昭曰：“今當施何計？”曰：“將軍誅暴亂，五伯之功也。今留匡弼而事勢不便，惟

有移駕幸許耳。”操曰：“善！”遂遷都許。詔書下袁紹，責以“不聞勤王之師，但擅

相討伐”。紹上書深自陳訴。先是，紹患事有不便于己者，欲移天子都郢城，使說曹

操，拒之。郭嘉往見袁紹，謂紹謀臣日：“袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之機，

多端寡要，好謀無決,欲與共濟天下大難，定霸王之業(yè)，難矣！“遂去而就操。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末?曹操篡漢》)

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今留匡弼而事勢不便，惟有移駕幸許耳。

(2)袁公徒欲效周公之下士，而不知用人之機，多端寡要，好謀無決。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

咸寧二年冬十月，以羊咕為征南大將軍。祜上疏請伐吳，帝深納之。而朝議方以秦、涼

為憂，祜復表曰：“吳平則胡自定，但當速濟大功耳?！弊h者多有不同，祜嘆曰：“天

下不如意事十常居七八。天與不取，豈非更事者恨于后時哉！”唯度支尚書杜預、中書

令張華與帝意合，贊成其計。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘輦入殿，不

拜而坐。祜面陳伐吳之計，帝善之。以祜病，不宜數入，更遭張華就問籌策。帝欲使沽

臥護諸將，祜曰：“取吳不必臣行，但既平之后，當勞圣慮耳。功名之際，臣不敢居，

若事了，當有所付授，愿審擇其人也”"十一月，羊祜疾篤，舉杜預自代.

(節(jié)選自《通鑒紀事本末?晉滅吳》)

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)天與不取，豈非更事者恨于后時哉！

(2)以祜病，不宜數入，更遣張華就問籌策。

B組訓練

一、閱讀下面的文言文，完成1?5題。

賢者善人以人,中人以事，不肖者以財。得十良馬，不若得一伯樂；得十良劍，不若得

一歐冶巴得地千里，不若得一圣人。舜得皋陶而舜受之，湯得伊尹而有夏民，文王得

呂望而服殷商。夫得圣人，豈有里數哉？

管子束縛在魯，桓公欲相鮑叔。鮑叔曰：“吾君欲霸王，則管夷吾在彼，臣弗若也。”

桓公日：“夷吾，寡人之裁也，射我者也，不可。"鮑叔日：“夷吾為其君射人者也＜

君若得而臣之,則彼亦將為君射入。"桓公不聽，強相鮑叔。固辭讓而相，桓公果聽

之。于是乎使人告魯日：“管夷吾，寡人之仇也，愿得之而親加手焉。”魯君許諾，乃

使吏郁其拳，膠其目，盛之以鶴夷，置之車中。至齊境，桓公使人以朝車迎之，祓以爆

火，蟀以犧瑕焉，生與之如國，命有司除廟筵幾而薦之，曰：“自孤之聞夷吾之言也，

目益明，耳益聰。孤弗敢專，敢以告于先君?！币蝾櫠茏釉唬骸耙奈嶙糇樱　肮苤?/p>

還走，再拜稽首，受令而出。管子治齊國，舉事有功，桓公必先賞鮑叔，曰：“使齊國

得管子者，鮑叔也。“田公可謂知行賞矣。凡行賞欲其本也，本則過無由生矣。

孫叔敖、沈尹莖相與友。叔敖游于郢三年，聲問不知，修行不聞。沈尹莖謂孫叔敖曰：

“說義以聽，方術信行，能令人主上至于王，下至于霎，我不若子也。耦世接俗,說義

調均，以適主心，子不若我也。子何以不歸耕乎？吾將為子游?！吧蛞o游于郢五年，

荊王欲以為令尹，沈尹莖辭曰：“期思之鄙人有孫叔敖者，圣人也。王必用之，臣不若

也?！鼻G王于是使人以王輿迎叔敖，以為令尹，十二年而莊王霸，此沈尹莖之力也。立

無大乎進賢。

（節(jié)選自《呂氏春秋?不茍論》）

【注】①歐冶：歐冶子，春秋時期著名的鑄劍工。

1.（2023新編,4分）解釋下列句中加點的詞。

（1）乃使吏部其拳，膠其目膠：

（2）管子治齊國，舉事有功舉：

（3）凡行賞欲其本也本：

（4）十二年而莊王