2022年浙江省中考科學(xué)試題分類-專題1科學(xué)實驗探究

2022年浙江省中考科學(xué)試題分類——專題1科學(xué)實驗探究一、單選題1．（2022·杭州）下列物體質(zhì)量最接近20kg的是（）A．一個雞蛋 B．一本科學(xué)書 C．一輛自行車 D．一輛汽車2．（2022·杭州）配制10%的稀硫酸并與碳酸鈉粉末反應(yīng)的部分操作如下，其中操作規(guī)范的是濃硫酸（）A．讀取濃硫酸的體積B．稀釋濃硫酸C．加入碳酸鈉D．傾倒稀硫酸3．（2022·臺州）在實驗中應(yīng)嚴(yán)格遵守實驗室安全守則和操作規(guī)范。下列操作或處理方法正確的是（）A．輕微燙傷用大量冷水沖洗B．用手直接拿加熱中的三腳架C．鼻子湊到試管口聞氣味D．手持試管加熱4．（2022·寧波）下列實驗操作規(guī)范的是（）A．點燃酒精燈 B．裝固體粉末C．滴加液體 D．測溶液的pH5．（2022·溫州）在“烹飪與營養(yǎng)”實踐活動中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時間后火焰變小，某同學(xué)用長木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，這是因為（）A．灶內(nèi)的木材變更多 B．木材的著火點降低C．木材接觸更多空氣 D．木材的導(dǎo)熱性變強6．（2022·紹興）科學(xué)研究常采用轉(zhuǎn)換、模型、等效替代和控制變量等方法。下列實驗中采用等效替代的是（）A．探究平面鏡成像B．探究種子萌發(fā)的條件C．用石蕊試液判斷酸堿性D．模擬泥石流的形成7．（2022·金華）科學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，規(guī)范操作是科學(xué)實驗取得成功的關(guān)鍵。下列實驗操作規(guī)范的是（）A．加熱液體B．測溶液pHC．蓋蓋玻片D．檢查氣密性8．（2022·麗水）在測定土壤酸堿性的實驗中，下列操作規(guī)范的是（）A．裝入土樣粉末 B．滴加蒸餾水C．振蕩土壤液 D．測定酸堿性二、填空題9．（2022·湖州）實驗室常用分解高錳酸鉀、氯酸鉀或過氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w。（1）圖（填字母）裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。（2）實驗室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是10．（2022·紹興）科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。以下是實驗室制取、收集、測量氣體體積的常用裝置。（1）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇（填字母）。（2）檢查裝置B氣密性的方法是：先關(guān)閉止水夾，然后。（3）若用裝置C測反應(yīng)生成的二氧化碳體積，測得的體積比理論值小，原因可能是二氧化碳具有的性質(zhì)。三、實驗探究題11．（2022·杭州）同學(xué)們用4%的NaOH溶液和8%的CuSO4，溶液制備Cu(OH)2，有同學(xué)并未得到預(yù)期的藍色沉淀，而是得到淺綠色沉淀（經(jīng)測定為堿式硫酸銅）：還有同學(xué)觀察到一段時間后藍色沉淀中出現(xiàn)黑色物質(zhì)（經(jīng)測定為氧化銅)。針對這些異?，F(xiàn)象，小金在室溫下進行了以下探究：探究1：生成沉淀顏色與反應(yīng)物的質(zhì)量比的關(guān)系兩種溶液取用的質(zhì)量及實驗現(xiàn)象如表所示（兩種溶液混合后充分振蕩試管）編號4%的NaOH溶液的質(zhì)量/g8%的CuSO4溶液的質(zhì)量/g沉淀顏色出現(xiàn)黑色物質(zhì)所等待的時間/min①22淺綠色不出現(xiàn)②4待填藍色中混有淺綠色5③62藍色3（1）根據(jù)探究目的及相關(guān)實驗現(xiàn)象，②中8%的CuSO，溶液的質(zhì)量應(yīng)為g(選填“2”“4”或“6”)。（2）③中生成藍色沉淀的化學(xué)方程式為。（3）探究2：Cu(OH)2分解難易與溶液堿性強弱的關(guān)系按探究1中③的方法制備5份含藍色沉淀的混合物，處理方式和實驗結(jié)果如表所示：編號①②③④⑤處理方式不做處理直接向試管中加8mL水直接向試管中加16mL水濾出藍色沉淀，洗滌至中性后放入潔凈試管，加8mL水濾出藍色沉淀，洗滌至中性后放入潔凈試管，加8mL4%的Na2SO4溶液出現(xiàn)黑色物質(zhì)所等待的時間/min31117不出現(xiàn)不出現(xiàn)判斷④中的藍色沉淀已洗滌至中性的操作是。（4）分析實驗結(jié)果，可得出Cu(OH)2分解難易與溶液堿性強弱的關(guān)系是。12．（2022·杭州）小金配合社區(qū)防疫工作，用體溫計測量體溫。如圖所示體溫計的測量范圍為35.0℃到42.0℃，最小刻度為℃。消毒后用手指捏緊體溫計上部，（填寫操作），使體溫計的水銀柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分鐘，取出后直接讀數(shù)。體溫計離開人體后水銀柱不會回落的原因是。·13．（2022·杭州）小金通過實驗研究一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)，其操作步驟及觀察到的現(xiàn)象如下：步驟1：連接裝置并檢查裝置氣密性。步驟2：按圖甲所示向雙具支試管內(nèi)加入木炭粉和氧化銅，用向上排空氣法使雙具支試管內(nèi)集滿二氧化碳后塞上帶有導(dǎo)管和癟氣球的橡皮塞。步驟3：按圖乙所示將雙具支試管固定在鐵架臺上，并使木炭粉平鋪于試管底部：用酒精噴燈加熱氧化銅一段時間，未觀察到明顯現(xiàn)象步驟4：將酒精噴燈移至木炭粉處，加熱一段時間，觀察到氣球明顯脹大；再次將酒精噴燈移至氧化銅處，加熱一段時間，觀察到黑色粉末變?yōu)樽霞t色固體。（1）步驟2中，可用燃著的木條檢驗二氧化碳是否集滿，燃著的木條應(yīng)（選填“放置在雙具支試管口”或“伸入到雙具支試管內(nèi)”)。（2）小金設(shè)計步驟3的目的是。（3）實驗中能表明一氧化碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是。14．（2022·湖州）有一天，小華看見媽媽在腌制蘿卜條，其過程是：將洗凈的蘿卜切成條，放在盛有少量涼開水的玻璃罐里，撒上一些食鹽，一段時間后，就制成了清脆可口的腌蘿卜條。小華發(fā)現(xiàn)玻璃罐里的蘿卜條變小了，水卻變多了。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？小華作出假設(shè)并進行實驗求證。（1）假設(shè)：（2）主要實驗步驟：在兩片載玻片上分別滴加0.9％和2％的氯化鈉溶液，刮取口腔上皮細(xì)胞并涂抹在溶液中，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，隔一段時間后再次觀察。實驗現(xiàn)象如圖1和圖2所示：通過查閱資料獲知，植物細(xì)胞和微生物細(xì)胞置于較高濃度的溶液中，也會出現(xiàn)類似圖2的現(xiàn)象。上述事實支持了小華所作出的假設(shè)。思考：①小華在低倍鏡的視野中觀察到某上皮細(xì)胞位于視野的右上方，若要在高倍鏡下繼續(xù)觀察該細(xì)胞，必須在載物臺上將臨時裝片向移動。②根據(jù)圖1的實驗現(xiàn)象，小華明白了平時做口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時為什么要用0.9％的氯化鈉溶液，并將它稱之為生理鹽水的原因，這是因為0.9％的氯化鈉溶液能使口腔上皮細(xì)胞。③根據(jù)上述探究，你認(rèn)為在給植物施肥時，應(yīng)注意什么？15．（2022·湖州）小越在做“堿和鹽的性質(zhì)”實驗時，將氫氧化鈉溶液加入到氯化鈣溶液中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。白色沉淀是怎么產(chǎn)生的呢？小陳認(rèn)為，是氫氧化鈉溶液變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)，生成了碳酸鈣沉淀。小越猜想：除了這種可能性外，還可能是氫氧化鈉與氯化鈣交換成分，生成氫氧化鈣和氯化鈉，由于氫氧化鈣溶解度較小，從溶液中析出，產(chǎn)生白色沉淀。為了檢驗小越的猜想，小陳設(shè)計了如下實驗：取小越實驗所用的氫氧化鈉溶液，加入過量的氯化鋇溶液，靜置后取上層液體加入氯化鈣溶液，產(chǎn)生了白色沉淀。取該白色沉淀少許，加水后沉淀溶解，再向其中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到產(chǎn)生白色沉淀。（1）久置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（2）小陳在氫氧化鈉溶液中加入過量的氯化鋇溶液的目的是。（3）小越的猜想經(jīng)檢驗是（選填“正確”或“錯誤”）的。16．（2022·寧波）我們常用乙醇溶液進行殺菌消毒。那么乙醇溶液的濃度(體積分?jǐn)?shù))越高，殺菌消毒效果就越好嗎?對此，某科研機構(gòu)曾做過下列探究。【實驗步驟】①取10片無菌載玻片，均勻涂抹上等量的金黃色葡萄球菌的菌懸液；②待干燥后，向9片載玻片分別滴加相同體積的不同濃度乙醇溶液，另外1片滴加相同體積的無菌蒸餾水；③10min后，測各載玻片上活菌量。測得的活菌量計作n，其中無菌蒸餾水試驗組的活菌量計作no；④實驗重復(fù)3次；⑤用牛痘病毒替換金黃色葡萄球菌，按上述步驟進行實驗?！緮?shù)據(jù)處理】利用得到的實驗數(shù)據(jù)計算相應(yīng)的nno，并取平均值。以【實驗結(jié)論】由實驗可知：針對實驗中的金黃色葡萄球菌和牛痘病毒，當(dāng)乙醇溶液的濃度超過80%時，殺菌消毒的效果隨乙醇溶液濃度的增大而?！緦嶒灧此肌靠蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)該實驗中60%~80%的乙醇溶液殺菌消毒效果較好。為證明其是否具有普適性，下一步的實驗思路是：選取更多種類的，設(shè)置更多濃度梯度的乙醇溶液，多次重復(fù)實驗，計算相應(yīng)的n，并取平均值，進行對比。研究表明：70%~75%的乙醇溶液殺菌消毒效果最好。【實際應(yīng)用】在新冠疫情期間，常使用乙醇溶液進行殺菌消毒。根據(jù)上述結(jié)果，并結(jié)合乙醇的性質(zhì)，下列使用方法合理的是。A.無水乙醇按需求稀釋后再用來殺菌消毒B.使用乙醇溶液殺菌消毒時要避免明火，遠(yuǎn)離高溫物體C.可用適宜濃度的乙醇溶液對快遞包裝盒的表面進行擦拭消毒17．（2022·寧波）為何晾在密閉空間里的濕衣服不容易干?小寧思考后做了如下探究：【提出問題】空氣濕度會對水蒸發(fā)產(chǎn)生怎樣影響?【實驗裝置】在七個相同的密閉房間內(nèi)裝有相同的如圖所示的實驗裝置?！緦嶒灢襟E】①控制每個房間的氣溫和空氣流動情況相同，空氣濕度都在70%以上。②開啟每個房間的除濕機，用除濕機調(diào)節(jié)房間濕度，使七個房間內(nèi)的空氣濕度在實驗期間分別控制在一定值；③用相同質(zhì)量的水把毛巾均勻濕潤，完全展平后晾在晾衣架上，讀取電子秤的示數(shù)m1；④經(jīng)相同時間后，再次讀取電子秤的示數(shù)m2。(實驗過程中水蒸發(fā)對毛巾溫度的影響、除濕機工作時對室內(nèi)空氣流動和室溫的影響均忽略)【實驗數(shù)據(jù)】空氣濕度40%45%50%55%60%65%70%m1/g500.0500.0500.0500.0500.0500.0500.0m2/g599.9586.0573.1561.3550.6540.7532.0（1）【實驗結(jié)論】在水的溫度、水的表面積和水面空氣流速等條件均相同時，，水蒸發(fā)越快。（2）【實驗反思】從微觀角度分析，一部分液態(tài)水的分子能逸出水面成為氣態(tài)水的分子，另一方面部分氣態(tài)水的分子也會返回水中成為液態(tài)水的分子；當(dāng)逸出的水分子數(shù)量比返回的水分子數(shù)量多時，宏觀上表現(xiàn)為水蒸發(fā)了。本實驗中，在其它條件相同時，空氣濕度越大，返回水中的水分子數(shù)越。18．（2022·寧波）久置的鎂帶表面會有一層灰黑色固體。為了測量久置鎂帶中金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們提出了兩種實驗方法：物理方法：取一定質(zhì)量的鎂帶，用砂紙打磨，除盡表面的灰黑色固體，根據(jù)剩余固體質(zhì)量計算金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)方法：取一定質(zhì)量的鎂帶，與足量的稀硫酸反應(yīng)，根據(jù)測得生成氣體的體積計算金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1）經(jīng)討論，同學(xué)們否定了物理方法。理由是：打磨過程中。（2）常溫常壓下氫氣密度已知，因此大家認(rèn)為化學(xué)方法可行。(老師提示：鎂與稀硫酸反應(yīng)放熱；灰黑色固體除了氧化鎂之外，還存在少量堿式碳酸鎂【MgCO3?Mg(OH)2】，它與酸反應(yīng)會產(chǎn)生CO2氣體；堿石灰是CaO和NaOH的混合物)同學(xué)們從下列裝置中選擇合適的裝置，組裝并進行實驗。①圖C、D虛線框內(nèi)有一種測量體積的儀器(未畫出)，該儀器是。②完成該實驗應(yīng)選擇的裝置為(填字母)。③結(jié)合實驗方法和選擇的裝置分析，會造成實驗結(jié)果不準(zhǔn)確的是。A.加入稀硫酸不足，鎂帶有剩余B.裝置氣密性不好C.反應(yīng)結(jié)束，立即讀數(shù)19．（2022·溫州）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飛濺而造成侵蝕。若雨滴落在草本植物上，經(jīng)葉片遮擋，在葉片上短暫停留后沿葉片滴落，該過程會改變落地雨滴的直徑等因素而改變落地時的動能，從而改變對土壤的侵蝕程度。某科研小組為研究草本植物的莖高和葉片面積大小對雨滴經(jīng)葉片遮擋后直徑的影響，取莖高和葉片面積不同的植株，按如圖裝置進行9組實驗：①取莖高為10厘米、葉片面積為16厘米2的植株放入裝置，雨滴下落經(jīng)植株葉片遮擋后灑落在底盤上，按一定方法測得經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑。②換用其它植株，重復(fù)上述實驗，記錄并整理數(shù)據(jù)如表。組別123456789葉片平均面積（厘米2）1.63.24.7莖高（厘米）102030102030102030經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑（毫米）2.382.482.552.552.672.722.652.762.82（1）將莖高為10厘米的植株換成20厘米的植株進行實驗時，應(yīng)如何調(diào)節(jié)升降桿高度？（2）分析表中數(shù)據(jù)，判斷經(jīng)植株葉片遮擋后的雨滴平均直徑受哪個因素影響更大，并在上表9組中選擇3組（用組別序號表示）作為證據(jù)。（3）結(jié)合實驗結(jié)果和能量知識，解釋“草本植物莖高越小、葉片面積越小，雨滴經(jīng)其遮擋后對土壤的侵蝕程度也越小”的原因。20．（2022·溫州）在“制作生態(tài)瓶”的實踐活動中，科學(xué)實踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種類和數(shù)量不同，瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當(dāng)生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時，動物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實驗來探究這一問題?？晒┻x擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡土林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健壯小金魚和小田魚各若干等。老師建議：①瓶中水為容積的2／3，每瓶中投放植物3株、魚不超過3條；②先探究魚的數(shù)量對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是。（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。21．（2022·紹興）人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”，某興趣小組對光合作用進行進一步探究：【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響？【實驗探究】①取三個相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實驗，分別加入等量且適量的新鮮菜葉片和CO緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；②分別在導(dǎo)管中注人一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；③分別將裝置放在相同強度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；④光照相同時間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅>l黃>l綠。多次重復(fù)實驗后，結(jié)果相同（忽略溫度對實驗的影響），【得出結(jié)論】?！窘涣魍卣埂竣艑嶒炛型ㄟ^比較來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。⑵為進一步得出光合作用強度，設(shè)置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變。測得紅墨水移動距離為l暗。①裝置D中紅墨水向（選填“左"或“右”）移動。

②實驗中紅光條件下，光合作用的強度值可表示為(用l紅和l暗表示)。22．（2022·金華）某校科學(xué)研究小組同學(xué)開展“二氧化碳的制取與性質(zhì)”的實驗探究?！緦嶒炘怼緾aCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑【發(fā)生裝置】（1）結(jié)合實驗原理，圖1中發(fā)生裝置可用于實驗室制取CO2氣體的是；（填字母）（2）【實驗探究】探究Ⅰ.影響因素探究在制取CO2氣體時，為了探究影響反應(yīng)快慢的因素，小組同學(xué)進行了四組實驗，如表所示實驗組別甲乙丙丁大理石的質(zhì)量/g、顆粒大小m塊狀m塊狀m粉末狀m粉末狀鹽酸的體積/mL、濃度V稀鹽酸V濃鹽酸V稀鹽酸V濃鹽酸若探究鹽酸的濃度對上述反應(yīng)的影響，可選擇實驗甲與（選填實驗組別）進行對照。（3）探究Ⅱ.性質(zhì)探究做CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的驗證實驗時，同學(xué)們將NaOH溶液加入到充滿CO2氣體且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，觀察到塑料瓶變扁，由此得到CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。但有同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因還可能是CO2氣體溶于水導(dǎo)致氣壓減小。為回答該同學(xué)的質(zhì)疑，小科進行了如下實驗：在兩個250mL的燒瓶中分別充滿CO2氣體，通過注射器同時向兩個燒瓶中分別注入同體積的水和NaOH溶液，最后得到燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線（如圖2所示）。由此，小科得出CO2氣體溶于水會導(dǎo)致塑料瓶變扁，同時CO2與NaOH也發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。結(jié)合圖2中A、B曲線變化特點，寫出能證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)。（4）【拓展提高】小組同學(xué)完成某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定，其方法是：將樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小組同學(xué)在實驗室中組裝了相應(yīng)的實驗裝置（如圖3）。小科利用該實驗裝置按如下步驟進行實驗：①先通一段時間的空氣②稱量D裝置的質(zhì)量為m1③打開分液漏斗的活塞，將稀鹽酸全部加入錐形瓶，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉活塞④再次通空氣一段時間⑤再次稱量D裝置的質(zhì)量為m2有同學(xué)指出實驗步驟③操作明顯不合理，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是。23．（2022·金華）同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。實驗結(jié)束后，將A、B、C三個實驗的廢液倒入同一個干凈燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，上層清液呈紅色?！咎岢鰡栴}】燒杯D中上層清液含有哪些溶質(zhì)（除指示劑外）？【分析討論】小組討論后認(rèn)為，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。某小組同學(xué)分析過程筆記如下：【初步結(jié)論】（1）通過分析確定：燒杯D上層清夜中肯定不含H+，肯定含有Na+、Cl-。判斷一定含有Na+、Cl-的依據(jù)是；（2）【實驗探究】小組按如下方案進行實驗探究實驗實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ取少量上層清液于試管中，加入過量碳酸鈉溶液，靜置。無沉淀，溶液呈紅色肯定沒有Ca2+Ⅱ取少量上層清液于試管中，加入過量“?”溶液，靜置。有白色沉淀，溶液呈紅色肯定有OH-、CO32-根據(jù)實驗Ⅰ可以初步推斷：上層清液中溶質(zhì)（除指示劑外）所有可能的組成(用化學(xué)式表示)；（3）實驗Ⅱ中應(yīng)加入過量的溶液?！緦嶒灲Y(jié)論】燒杯D中上層清液的溶質(zhì)有指示劑、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。24．（2022·金華）5月31日為“世界無煙日”，項目學(xué)習(xí)小組決定開展探究香煙煙霧危害性活動，取得實證后便于開展“無煙日”宣傳?！緦嶒灢牧霞坝镁摺浚和N健康的四齡及五齡家蠶、氣體收集裝置（如圖1）、飼養(yǎng)盒（19cm×12.5cm×7.5cm）（注：四齡、五齡家蠶是指分別蛻皮過3次和4次的家蠶。）【實驗過程】Ⅰ.設(shè)置對照實驗設(shè)置A、B兩大組，每大組四齡、五齡家蠶各30只，平均分成3個小組，A大組的3個家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入120毫升空氣，B大組的3個家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入120毫升含有香煙煙霧的空氣（如圖2），密封觀察20分鐘。Ⅱ.收集事實與證據(jù)注入氣體后觀察家蠶變化：A大組的家蠶沒有出現(xiàn)明顯異常變化；B大組的絕大部分家蠶先是煩躁不安，然后胸部膨大，頭胸昂起向后彎曲，隨后吐出大量綠色或褐色的液體……，最后收集數(shù)據(jù)如表所示。結(jié)合上述實驗過程回答下列問題：（1）家蠶屬于昆蟲發(fā)育過程的階段（選填“幼蟲期”或“成蟲期”）；（2）該實驗設(shè)置的對照組是組；（選填“A”或“B”）；（3）該實驗中哪些設(shè)置可以減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)論更具普遍性？（寫出一點即可）；（4）有同學(xué)只根據(jù)表中五齡家蠶的死亡率都為0%得出“香煙煙霧對五齡家蠶沒有危害”的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論合理嗎？請做出判斷并說明理由。組別蟲齡（只數(shù))死亡只數(shù)死亡率平均死亡率A100%四齡0%五齡0%00%200%00%300%00%B1440%四齡33.3%五齡0%00%2330%00%3330%00%25．（2022·舟山）細(xì)菌的抗藥性是困擾醫(yī)藥界的難題。細(xì)菌的抗藥性是原已存在的，還是抗生素使用后誘導(dǎo)出來的？為此研究人員開展了“青霉素對細(xì)菌抗藥性選擇的研究”。[實驗方案]I.菌落培養(yǎng)：將金黃色葡萄球菌培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基A上，如圖甲所示。II.原位接種：將滅菌絨布在培養(yǎng)基A上按一下，使絨布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培養(yǎng)基B(B1~B3)上，完成菌落的接種(使細(xì)菌在培養(yǎng)基B上的位置和菌落在培養(yǎng)基A上的位置一一對應(yīng))，如圖乙所示。（1）實驗所用絨布需要滅菌，其目的是。（2）實驗所用培養(yǎng)基A和B的成分差別是。（3）[預(yù)期結(jié)果]一段時間后，如果B系列培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長出，說明接種的這些菌落都沒有抗藥性。如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長出，且它們的數(shù)目和位置都是一樣的(如圖丙所示)，則說明這些菌落對青霉素已具有。（4）[驗證推理]根據(jù)B系列培養(yǎng)基上長出的這些菌落位置，找到培養(yǎng)基A上的原對應(yīng)位置，然后取這些菌落轉(zhuǎn)接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上。若這些菌落都能生長，則說明“這些菌落的抗藥性是原已存在的，而不是青霉素誘導(dǎo)出來的”，其理由是。26．（2022·麗水）為更精確地測量木塊的滑動摩擦力，小麗引入拉力傳感器并設(shè)計了如圖甲的實驗。她將一塊長、寬、高均不同的長方體木塊平放，拉動木板發(fā)現(xiàn)傳感器示數(shù)不穩(wěn)定，同時觀察到實驗中木塊總有些擺動，獲得數(shù)據(jù)如圖乙。是什么引起子木塊的擺動，進而引起摩擦力測量值的不穩(wěn)定?小麗繼續(xù)實驗，將同一木塊側(cè)放，重復(fù)實驗，獲得數(shù)據(jù)如圖丙。

（1）實驗中測最滑動摩擦力時，木板勾速直線拉動（填“需要”或“不需要）。（2）分析圖乙，第1秒末，木塊所受摩擦力為。（3）繼續(xù)實驗環(huán)節(jié)基于的假設(shè)是。（4）小麗認(rèn)為，本實驗還可得出滑動摩擦力大小與接觸面積有關(guān)。小科認(rèn)為不正確，并從實驗中找出了說服小麗的證據(jù)。27．（2022·麗水）小科為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片，把枝條同時插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時后，在兩枝條等高位置切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖。請回答：（1）該實驗探究的問題是。（2）依據(jù)本實驗，為提高移栽樹術(shù)的成活率，可采取的措施是。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】A3．【答案】A4．【答案】B5．【答案】C6．【答案】A7．【答案】D8．【答案】A9．【答案】（1）B（2）二氧化碳密度大于空氣10．【答案】（1）B（2）向長頸漏斗中加入適量的水，若液面形成高度差且一段時間后，高度差不變，則氣密性良好。（合理即可)（3）能溶于水或能與水反應(yīng)11．【答案】（1）2（2）2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4（3）取最后一次洗滌液。滴入1~2滴無色酚酞試液，觀察到無色酚酞試液不變色（4）溶液的堿性越強Cu(OH)2越易分解12．【答案】0.1；用力甩幾下；玻璃管中有一段細(xì)管(彎管)，水銀遇冷收縮較快，在細(xì)管(彎管)處斷開，上段水銀柱不回落13．【答案】（1）放置在雙具支試管口（2）證明二氧化碳不能與氧化銅反應(yīng)（3）黑色粉末變?yōu)樽霞t色固體14．【答案】（1）蘿卜條在較高濃度的外界溶液中會失水變小（2）右上方；使細(xì)胞維持正常的形態(tài)；不能一次施肥過多