2024年高考備考復(fù)習(xí)方案策劃

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃（7篇）

大家知道詳細(xì)的備考復(fù)習(xí)方案怎么寫才規(guī)范嗎？為了確

保工作或事情順當(dāng)進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案

是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等

的書面安排。下面是我給大家整理的2024年最新高考備考

復(fù)習(xí)方案策劃，僅供參考希望能幫助到大家。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇1

一、20_年高考回顧

20_年，我們—中學(xué)高考取得了驕人的成果，學(xué)校被評(píng)

為—市20_年高考先進(jìn)單位。這是我們—人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉

獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們—人為之傲慢，為之驕傲。

然而，成果已成為過去，我們—人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、

進(jìn)取的精神去面對(duì)20_年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科

班8個(gè)，文科班7個(gè);其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1

個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基

礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的緣由導(dǎo)致差生特殊多。因此，與

往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。

因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0_年高考良好

成果的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉

獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，我們有信念在20_年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新

的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、

輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕?/p>

注意學(xué)生特性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面

的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考主動(dòng)

性，通力合作，奮力拼搏，奪取20—年課改首次高考的成功。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、

有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到老

師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別

指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識(shí)：責(zé)隨意識(shí)、憂患意識(shí)、

精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、

腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)

作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、老師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)安排

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日一一三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描全部學(xué)問點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問系統(tǒng)化。

要求：

1、學(xué)問層面上，學(xué)問梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固全部

學(xué)問的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的盲區(qū)和理解上

的障礙，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問技能體系；

2、實(shí)力培育上，圍繞學(xué)問點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，

使學(xué)生在整體把握學(xué)問脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，嫻熟地運(yùn)用學(xué)問；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元依次，以

學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練

結(jié)合，鞏固學(xué)問點(diǎn)，培育解題實(shí)力。

其次輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬---4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)學(xué)問與實(shí)力

滲透、交叉與整合，回來課本;

2、實(shí)力層面上，以綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題為中心，培

育學(xué)生正確解答綜合題目的實(shí)力，重點(diǎn)培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)

問解決問題的實(shí)力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范

解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)覺問

題，剛好訂正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：細(xì)心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考閱歷，

熟識(shí)考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增加應(yīng)考信念。

考前安排支配

第一輪復(fù)習(xí)實(shí)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；其次輪復(fù)習(xí)實(shí)行專

題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)實(shí)行診斷性考試制度;考前演練

實(shí)行模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必需以劇烈的責(zé)任心、高度

的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的

隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必需具有共同的價(jià)值取向，共同的

行為要求，必需心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化

質(zhì)量第一意識(shí)，采納質(zhì)量形成過程來全面考核老師的工作。

其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想

高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求

實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，

努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓

好了，就能保障高考備考順當(dāng)進(jìn)行，相反，高考備考的順當(dāng)

進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手

抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)建良好的氛圍和環(huán)

境。

管理上我們必需做到“三全”，即全員管理、全過程管理、

全方位管理

備考上我們必需做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔

導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持

昂揚(yáng)的斗志和主動(dòng)向上的狀態(tài)，有一股堅(jiān)韌拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必需做到

“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考各

考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必需做到三點(diǎn)：第一，心中

有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)

數(shù);其次，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考

指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任老師仔細(xì)商榷確定各類指標(biāo)

的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。

對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必需時(shí)常與科任老師溝通，

分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信念;

考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對(duì)癥下藥

的提出解決問題的方法；平常要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂k

多提問，生活上多關(guān)切，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班

級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為

高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必需做到有嚴(yán)明的班級(jí)管

理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有

愛心，有耐性，有細(xì)心;要做到言傳身教，以身作則，做到

一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談

心......班主任還要“硬。要敢于管理。發(fā)覺問題剛好處

理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要實(shí)行各種措施，造成一

種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎

實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。

各備課組要提倡向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效

率，因此各位老師必需備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透

學(xué)生。

其次，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽

必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考探討力度，把握好高考方向，特殊是20

年的高考是課改后的首次高考，更要組織老師參與各類高考

研討活動(dòng)。實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，探討近幾年的高考

試題，探究命題趨勢(shì)，探討命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有安排，有時(shí)間，有地點(diǎn)，

有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成果。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。老師必需立足校情、學(xué)情，優(yōu)

化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、

反饋要?jiǎng)偤谩焙汀按_保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、

沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求

精、易、實(shí)，并干脆應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，

但求好用，注意時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定

時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到

鞏固學(xué)問點(diǎn)，提高備考實(shí)力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的

作業(yè)肯定要常常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批

改，但必需全檢查，并且必需強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、

復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必需依據(jù)考綱要求細(xì)心

設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇2

沒有科學(xué)的備考策略，就不行能取得備考實(shí)戰(zhàn)的成功。

如何與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀

層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地

的要害?，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對(duì)高考，學(xué)牛是否有良

好的心態(tài)和扎實(shí)的學(xué)問順當(dāng)通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有親密

聯(lián)系，也與班級(jí)管理工作休戚相關(guān)?，F(xiàn)班上學(xué)生總體落后面

較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考

工作，須要做大量的工作。

一、學(xué)情分析：

高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），

其中正式生46人，留級(jí)生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借

讀生1人，補(bǔ)習(xí)生7人。班級(jí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.整體成果較差。以8月11、12日考試成果為例，年

級(jí)前100名有1人（69名）、年級(jí)100-200名3人、年級(jí)

200-300名7人，年級(jí)500名以后有13人（包括2個(gè)600名

以后的）（年級(jí)現(xiàn)有理科600多人）

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻?？傮w成果差的學(xué)生各科都差，總體成

果稍好一點(diǎn)的學(xué)生又有偏科?？偝晒谀昙?jí)前300名的學(xué)生

中，偏科嚴(yán)峻的學(xué)生有:

語文：畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數(shù)學(xué)：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文

斌

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學(xué)：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛

妮

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文

斌

二、班級(jí)老師配備

班主任：竇建明（數(shù)學(xué)老師）

語文老師：王亞杉

英語老師：王桂蓮

物理老師：陳小燕

化學(xué)老師:夏艷

生物老師:王麗瓊

三、工作思路

1、目標(biāo)明確，重在落實(shí)

2、科學(xué)管理，細(xì)心調(diào)度

3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護(hù)

4、嚴(yán)抓紀(jì)律，確保秩序

四、班級(jí)目標(biāo)

一本上線目標(biāo)：1名

二本上線目標(biāo)：10名

三本上線目標(biāo)：10名

?？粕暇€目標(biāo);25名

五、學(xué)生管理

1學(xué)生紀(jì)律管理

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、

靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課

堂（包括自習(xí)課、延長(zhǎng)段）要保持寧?kù)o，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;

嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級(jí)量化考核方案》。

2學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，

時(shí)間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理

壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)

期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，激

發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自

覺加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮勉向上的力

氣。

2?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)方法，學(xué)問可以傳授，學(xué)習(xí)方法

則須要自己在學(xué)問的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己

的方法就是最佳方法。

3.注意疏導(dǎo)，平衡心理

教化家蘇霍姆林斯基說：“教化者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成

長(zhǎng)的人的心靈。”細(xì)心視察學(xué)生的言行狀況、思想心情。重

視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

六、學(xué)牛作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對(duì)性，要適量、批改剛好，剛好反饋和點(diǎn)

評(píng)。

七、學(xué)生考試管理

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級(jí)的考試管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生考試的主動(dòng)性，

考前要有打算，考時(shí)要仔細(xì)，考后要仔細(xì)聽好老師的講評(píng)、

要有一本糾錯(cuò)本。

八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

高三年級(jí)的班級(jí)管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是

如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價(jià)

值觀，幫助學(xué)生順當(dāng)完成中學(xué)學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生志向。

我班的學(xué)生心理狀況比較困難，有來自單親家庭的壓力，有

來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長(zhǎng)對(duì)其期望值過高的壓力。因此

在心理輔導(dǎo)上要做到：

1、確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象，針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容，做到有

的放矢的進(jìn)行心理教化。

2、實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，多激

勵(lì)、多確定。

3、堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)期性和長(zhǎng)久性。

九、臨界學(xué)生的管理

通過有效形式，加強(qiáng)與臨界學(xué)生的溝通溝通，跟蹤他們

的學(xué)習(xí)成果。尤其留意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，確定其特長(zhǎng)

或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要擅

長(zhǎng)抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自信念，以最

大的努力爭(zhēng)取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

十、班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣揚(yáng)欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)

和教室空間，通過名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛

圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，為高考備考創(chuàng)建良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。

十一、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

要與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并

對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，

共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇3

為加強(qiáng)20_屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效

的推動(dòng)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完

成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的目標(biāo)，在借鑒往年備考閱

歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級(jí)教化教學(xué)實(shí)際，擬定本方案。

一、備考指導(dǎo)思想

團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏;加強(qiáng)管理，確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ)，

注意實(shí)效;培育尖子，分層推動(dòng)。

1、調(diào)動(dòng)各方面的力氣，整合各方面的資源來組織高考

的備考，尤其是調(diào)動(dòng)全體高三老師同心同德，艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必需夯實(shí)學(xué)生的學(xué)問與實(shí)

力的基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著高考錄用率的提高，高考試題整體上

難度下降，基礎(chǔ)題的比例上升也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3、注意實(shí)效?？忌谳^短的時(shí)間里應(yīng)對(duì)三年所學(xué)的

內(nèi)容，必須要有較強(qiáng)的應(yīng)試實(shí)力，因此，必需提高備考復(fù)習(xí)

的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)行科學(xué)有效的措施培育

尖子學(xué)生。

5、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目

標(biāo)，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)策略。

6、調(diào)適學(xué)生的心理，主動(dòng)挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、20_屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共1297人,設(shè)24個(gè)班，理科18個(gè)班，文科6

個(gè)班，其中理科1002人、文科295人。

本屆學(xué)生中學(xué)錄用分?jǐn)?shù)線650分，全縣中考前10名的

學(xué)生走了幾個(gè)。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒有

新考綱的指引，又沒有現(xiàn)成的閱歷可借鑒，老師和學(xué)生都是

摸著石頭過河。

三、高考備考目標(biāo)

在總結(jié)和反思往屆高考備考閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高

三學(xué)生的實(shí)際狀況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”

的備考思路，確定20_年該考備考目標(biāo)為：①力爭(zhēng)有學(xué)生高

考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人，二本上線450

人，三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。

四、高考備考有效運(yùn)行的保障體系

1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

組長(zhǎng)：張—

副組長(zhǎng)：董—

組員：王—及各班主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高

考備考安排;支配備考的進(jìn)程（支配月考、高考研討會(huì)、高考

啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員等），協(xié)調(diào)解決備考過程中的出

現(xiàn)的重要問題;關(guān)注老師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、年級(jí)組負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施備考安排。協(xié)調(diào)高考備考安排

的實(shí)施，年級(jí)老師的管理，幫助班主任管理學(xué)生;深化教學(xué)

第一線，加強(qiáng)師生間的溝通與溝通，剛好發(fā)覺、探討和解決

教學(xué)中存在的問題;組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、

分析與上報(bào);組織高考報(bào)名，百日沖刺、考前動(dòng)員大會(huì)等。

3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考安排的制訂和執(zhí)行，

了解駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

主動(dòng)性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以昂揚(yáng)的心

情投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，努力完成備考

安排目標(biāo)。

4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實(shí)，支配教

學(xué)進(jìn)度，要勤檢查，勤督促，確保落實(shí);搞好各種考試命題，

閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成果，完成學(xué)校下

達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

五、高考備考有效運(yùn)行的保障機(jī)制

1、分科分層管理制

（1）全年級(jí)24個(gè)班分成文理兩類，理科類分設(shè)一類快班

即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17

班）三類快班即宏志班（高三18班）和一般班（高三5、6、9、

10、11、12、13、14、15班），文科類分設(shè)一類快班（高三

23、24班）、一般班（高三19、20、21、22班）。

（2）對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)、不同的要求，

實(shí)行不同的管理方法。

⑶狠抓一類快班，求深化、拓展;力抓二類快班和宏志

班，求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓一般班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時(shí)，加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的

挖掘力度，二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教化的力度，一般班紀(jì)

律和學(xué)習(xí)看法教化力度。

2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

(1)每個(gè)學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書，嚴(yán)格遵

守協(xié)議內(nèi)容。

(2)嚴(yán)抓學(xué)生出勤狀況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，

請(qǐng)假必需由本人書面請(qǐng)假或由家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)電話請(qǐng)假。

(3)加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)抓在課堂上睡覺、講話、玩手機(jī)、

看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀(jì)現(xiàn)象。

(4)加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，

提高自習(xí)的實(shí)效性。

(5)整頓儀表儀容，使之達(dá)到學(xué)校的要求。

(6)加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理，使之整齊有序。

3、班主任例會(huì)制

每周六下午，利用半節(jié)課有年級(jí)主任召開班主任會(huì)議，

總結(jié)一周來的狀況，指出存在的問題，部署新一周的詳細(xì)任

務(wù);后一節(jié)半課時(shí)間，班主任召開班會(huì)，詳細(xì)落實(shí)，同時(shí)做

學(xué)生的思想工作。年級(jí)主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

六、高考備考的教學(xué)管理策略

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、備課。各科老師都要有課時(shí)教案，閱歷豐富的老師

可以寫簡(jiǎn)案，其他老師特殊是新上高三的老師要寫詳案。杜

絕無教案上課，杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案，對(duì)抽查

狀況將予通報(bào)。

2、上課。加強(qiáng)課堂管理，肅穆課堂考勤制度;主動(dòng)推動(dòng)

高效課堂。

3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置肯定量的作業(yè)。

4、輔導(dǎo)。仔細(xì)做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值H

老師每天檢查。

（二）實(shí)行發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)態(tài)管理

1、依據(jù)每一個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況下達(dá)各科學(xué)習(xí)

發(fā)展目標(biāo)。

2、每一次考試后，年級(jí)主任、班主任、科任老師剛好

比照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成

狀況，并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

3、給每一個(gè)科任老師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，并將完

成目標(biāo)的狀況與學(xué)校嘉獎(jiǎng)干脆掛鉤。

（三）集體備課，分層突破

設(shè)立9個(gè)學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在學(xué)科備

課組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下：

1、探討考綱、歷年試題，搜集高考信息。

2、統(tǒng)籌支配教學(xué)進(jìn)度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析,

提出改進(jìn)措施。

3、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專題探討，探討教學(xué)內(nèi)容，確立

基本的重點(diǎn)，定位難點(diǎn);探討不同層級(jí)學(xué)生的基本的教法和

學(xué)法。

(四)結(jié)對(duì)幫輔，培育尖子

以600分和一本為培育目標(biāo)，精選培優(yōu)生，在狠抓全面

提高的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)本年級(jí)科任老師對(duì)各尖子生的弱勢(shì)科目

結(jié)對(duì)幫輔，下達(dá)弱勢(shì)科目的各階段目標(biāo)，結(jié)合月考每月檢查

一次目標(biāo)完成狀況，實(shí)行發(fā)展目標(biāo)管理，并將完成目標(biāo)的狀

況與年級(jí)嘉獎(jiǎng)和高考嘉獎(jiǎng)干脆掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測(cè)，以月考為

主，依據(jù)須要適當(dāng)組織周考，試題以機(jī)構(gòu)試題和年級(jí)命題為

主，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)組織考試，肅穆考試紀(jì)律，剛好

評(píng)卷統(tǒng)分，并仔細(xì)做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標(biāo)狀況。

七、高考備考的教學(xué)策略

1、組織三輪復(fù)習(xí)，按部就班

第一輪(20—.8—20—2),梳理教材學(xué)問,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)

練。

其次輪(20_.3—4)專題復(fù)習(xí)，針對(duì)高考題型，將各個(gè)考

點(diǎn)進(jìn)行專題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，在

深度和廣度上進(jìn)行拓展，并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問和實(shí)力

的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪(20_.5)綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。通過綜合套題、

仿真模擬試題的練習(xí)，培育思維實(shí)力，明確解題思路，提高

解題實(shí)力和應(yīng)試實(shí)力。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練

細(xì)致梳理、仔細(xì)歸納課本學(xué)問，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的一期積

累；針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁

雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進(jìn)行拓展，進(jìn)行

基礎(chǔ)學(xué)問的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基

礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力，最終回來教材，杳漏補(bǔ)缺，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)

問的三期積累。每一個(gè)階段，每一個(gè)專題都將精選練習(xí)，強(qiáng)

化訓(xùn)練，逐一過關(guān)。

3、明晰要點(diǎn)，突出重點(diǎn)

根據(jù)《考試說明》的依次，逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的學(xué)問

要點(diǎn)和解題要領(lǐng);同時(shí)，根據(jù)高考試題的結(jié)構(gòu)支配，逐一落

實(shí)每一題的學(xué)問要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看

出，提中學(xué)低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

定位于核心學(xué)問，中低檔題。

4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試實(shí)力

(1)加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練，進(jìn)行

邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。

(2)強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試實(shí)力。針對(duì)考綱要求

的各個(gè)考點(diǎn)，精選習(xí)題，進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

(3)培育正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇4

一、基本狀況：

一屆學(xué)生共102人,3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科

班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無錄用線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17

名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄用的新生400

分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)峻，總

分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成果與兄弟學(xué)校差距明顯，尤

其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換老師頻繁，

對(duì)學(xué)生有肯定負(fù)面影響，所以備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。然而本屆

高三也有自己的優(yōu)勢(shì)，一是老師愛崗敬業(yè)，年輕有為，責(zé)任

心事業(yè)心強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)

生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽從訓(xùn)誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

主動(dòng)性不斷增加，通過兩年的培育，部分學(xué)生進(jìn)步明顯;三是

有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)毅領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對(duì)高考的親密關(guān)

注，高考嘉獎(jiǎng)?wù)叩男抻啞＿@些讓大家滿懷希望，信念倍增。

二、指導(dǎo)思想：

以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展

竭力，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高

出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞

“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分敬重學(xué)生的

特性差異，因材施教，努力營(yíng)造“驚慌、有序、科學(xué)、高效”

的備考氛圍，讓不同層次、不同愛好的學(xué)生找到自己的發(fā)展

目標(biāo)，經(jīng)過老師的細(xì)心培育和自身的努力拼搏，考入各自志

向的高校。

三、目標(biāo)任務(wù)：

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合

計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。?？埔陨仙暇€率：

75%o

四、備考策略

1、狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任

是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生平安責(zé)任書》

和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立劇烈的目標(biāo)意識(shí)，

仔細(xì)做好科任老師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性;仔細(xì)做

好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二是科任老師隊(duì)伍建設(shè)。老師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要

不斷增加責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，

流大汗的思想，全力以赴，一心一意，全身心投入備考。與

老師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。抓實(shí)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培育實(shí)力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，

大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

⑴仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。

備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的安排是高考備考勝利的基礎(chǔ)。

為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師

制定各科具體的備考安排。制定的安排要科學(xué)、合理、操作

性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草

率收兵的現(xiàn)象。

(2)仔細(xì)備課，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重學(xué)問體系構(gòu)建、

重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、

備學(xué)生、備練習(xí)，“五點(diǎn)”,即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問

點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組.，文科由千旬康

負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任老師各把其關(guān)，坐實(shí)

教學(xué)過程。

(3)全員參與各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、

作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷

要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對(duì)踩線生要精批細(xì)改，尖子生

要面批面改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的

放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評(píng)教

活動(dòng)，剛好反饋調(diào)查結(jié)果，剛好督促老師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)仔細(xì)搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任

要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教化的力度，年級(jí)組長(zhǎng)仔細(xì)搞好各類

考試的組織工作，端正考風(fēng)，肅穆考紀(jì)。科任老師要做好周

測(cè)以及考試各項(xiàng)工作，聽從監(jiān)考支配，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，

仔細(xì)監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成果交班主任和年

級(jí)組特長(zhǎng)打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析

工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，

全面提高備考質(zhì)量。

3、合理支配教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：

第一階段：一年8月一一_年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。

一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟識(shí)教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)學(xué)

間體系的構(gòu)建，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留學(xué)問

死角，形成完整學(xué)問體系，加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，形成學(xué)問

網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。二是培育

學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力。在此階段，要留意幫助學(xué)生分

析命題怎么考，考試怎么答，留意題意的分析，培育思維的

靈敏性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)力

得到明顯提升。

其次階段：一年4月初一一_年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段

的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。依據(jù)各科特

點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)

是提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，包括解題速度，時(shí)間安排，心態(tài)調(diào)

整，閱歷總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、限制失分率、尤其是降

低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌支配各類測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組每月支配一次測(cè)試，共七次，

以確保學(xué)問實(shí)力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年

級(jí)統(tǒng)一支配半月考一次，5月支配周考，6月仿真模擬考一

次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測(cè)由老帥自己晚自習(xí)支配，

每次考試年級(jí)組和老師要仔細(xì)精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)

量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避開題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育

老師制定周密的訓(xùn)練安排，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。

二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒

訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成

果，確保雙過關(guān)。

6、主動(dòng)營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考、后勤全力

保障高考，形成人人重視高考，人人參加高考，一切為高考

讓路的氛圍。

(1)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張

貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同

的黑板報(bào)，召開不同形式的主題班會(huì)，營(yíng)造良好的備考氛圍。

進(jìn)入高三年級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增加學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成果，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思

前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。督促各班開展學(xué)法溝通，溝通

學(xué)習(xí)閱歷，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)加強(qiáng)學(xué)生考勤和平安管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利

用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)

到校，督促學(xué)生寧?kù)o自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，

督促學(xué)生按時(shí)就寢。激勵(lì)老師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對(duì)重點(diǎn)生

全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

(3)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩

線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，老師人人肩上要有

培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任老師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課

和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)牛實(shí)際，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)

行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線旁邊的

踩線生，逐個(gè)分析緣由，挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng)，一人必

保，人盯人守。

(4)堅(jiān)持開好月考總結(jié)會(huì)，聽班主任和科任老師匯報(bào)工

作，班主任主要是學(xué)生管理，科任老師主要是成果對(duì)比分析。

市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會(huì)，

百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，形成劇烈的競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。

(5)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，

剛好通報(bào)學(xué)校及學(xué)生狀況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以

達(dá)到良好效果。

(6)加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方

位、全過程地駕馭學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，仔細(xì)做好思想疏導(dǎo)

工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，解除學(xué)習(xí)的障礙。

(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別溝通，

解決備考中的錯(cuò)位問題，提高備考的針對(duì)性，促進(jìn)和諧備考。

(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，供應(yīng)優(yōu)良服務(wù)保

障，確保水電供應(yīng)暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管

理。

面對(duì)一年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，

又要充溢必勝的信念。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體

高三老師的同心協(xié)力，—年高考肯定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而

向人民交一份滿足的答卷。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇5

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對(duì)高考的影響

二、新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三、高考整體備考策略。

第一部分：高考面臨的幾大逆境

1,課程不標(biāo)準(zhǔn)

2.課程目標(biāo)不清楚，三維目標(biāo)令人困惑、特殊是過程與

方法。

3.課堂非驢非馬、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展

4.評(píng)價(jià)不到位。

高考的出路：

1.相識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里？比如數(shù)

學(xué)是培育邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。

2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。

其次部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)

1.命題特點(diǎn)：詳細(xì)學(xué)問實(shí)力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際

問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻留意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要

留意、理科也要留意，尤其要留意從中可以提取哪些學(xué)問模

型;再就是留意用學(xué)科學(xué)問解決分析生活中的問題。把互聯(lián)

網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要：

山“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)

變聽的懂為答得對(duì)，變練得好為考得好

第三部分：備考原則

一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向

教教材一一用教材教一一教自己的教材備課時(shí)要理解

編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注

答案如何得出

結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的

行為目標(biāo)

（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生理解和運(yùn)用實(shí)力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就

錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。

理解實(shí)力的培育：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題

為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺

試題中的課本學(xué)問。（老師要起引導(dǎo)作用）

運(yùn)用實(shí)力的培育：檢測(cè)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要

想猶太人一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)學(xué)問”為“提問題”

保證“新奇心、想象力、批判性思維實(shí)力”由培育學(xué)生解題

實(shí)力向發(fā)覺問題和提出問題的實(shí)力轉(zhuǎn)變。

一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn)慢進(jìn)度深分析

二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測(cè)試再講課、練習(xí)、

輔導(dǎo)

秉著少就是多的原則：目標(biāo)越少、要求越少效果就越

好收獲就越多。提升二輪復(fù)習(xí)的效果在于多做大做小題

三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練諦視答案訓(xùn)練調(diào)整生物鐘”答題

卡”適應(yīng)訓(xùn)練。

再就是講評(píng)試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件

變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要留

意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）

這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對(duì)以后的教學(xué)尤

其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意

義。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇6

一、教學(xué)建議

精確把握教學(xué)要求，按部就班地教學(xué)

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。

3.把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

4.追求通性通法，不搞“絕技”。

5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采納“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)概

念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、

特別化等思維活動(dòng)，促使他們找到探討的問題，形成探討的

方法。

8.使學(xué)生在建立學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

二、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練：

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

2.閱讀訓(xùn)練

3.表達(dá)訓(xùn)練

4.計(jì)算訓(xùn)練

三、教學(xué)過程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

（一）、要讓學(xué)生知情

1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。

2.要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)

細(xì)則，規(guī)范解題”

3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)安排。

(1)立足課本，快速激活已學(xué)過的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)；

(2)留意所做題目運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)覆蓋范圍的改變，有意識(shí)

地思索、探討這些學(xué)問點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的

聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)；

(3)明白課本從前到后的學(xué)問結(jié)構(gòu)，將整個(gè)學(xué)問體系框

架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用學(xué)問點(diǎn)，并說出其出處；

(4)常常將運(yùn)用最多的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)起來，探討重點(diǎn)學(xué)問

所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。

基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。肯定要老師多做、先做、

篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中

的“宗”和“本”指的都是課本，許多高考題都源自課本中

的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。

重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是肯定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不

只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣須要重視基礎(chǔ)。不只

是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重

視基礎(chǔ)。

⑴正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,

同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李

戴。

(2)用好課本領(lǐng)實(shí)上歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則

就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例

題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)學(xué)問所應(yīng)達(dá)

到的實(shí)力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不行能考查單純背誦、記

憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分

析時(shí)不難發(fā)覺，很多題目都能在課本上找到“根源”，不少

高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實(shí)雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的學(xué)問體系

3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

(3)落實(shí)必考點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工

作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。

2024年最新高考備考復(fù)習(xí)方案策劃篇7

一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1_12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)問及章節(jié)檢測(cè)

12.22_20_.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”學(xué)問及章節(jié)檢測(cè)

1.20_2.10復(fù)習(xí)“算法”學(xué)問及章節(jié)檢測(cè)