幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（4篇）

幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案1.項(xiàng)目概述本項(xiàng)目以《爸爸去哪兒》為題材，旨在通過(guò)親子閱讀和討論，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通與互動(dòng)，激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀與討論，加深家長(zhǎng)對(duì)子女教育的理解和認(rèn)知。2.活動(dòng)規(guī)劃A.親子共讀家長(zhǎng)與孩子共同閱讀相關(guān)繪本，分享故事的情節(jié)和角色的情感體驗(yàn)。孩子可選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演，家長(zhǎng)協(xié)助展現(xiàn)角色特性，增強(qiáng)角色認(rèn)知。B.親子研討設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和討論，例如：你認(rèn)為節(jié)目中的父親和孩子們有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？為什么有的父親顯得嚴(yán)厲，而有的則較為慈愛(ài)？鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，家長(zhǎng)需給予積極反饋，以促進(jìn)孩子思維發(fā)展。C.親子互動(dòng)游戲家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)彼此感受和想法的理解，促進(jìn)親子關(guān)系的深化。D.創(chuàng)意手工制作家長(zhǎng)與孩子共同制作與主題相關(guān)的手工藝品，如制作簡(jiǎn)單的角色布偶。共同設(shè)計(jì)作品的樣式和顏色，增強(qiáng)親子間的合作與溝通。E.活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)中的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予肯定和激勵(lì)。方案二：經(jīng)典童話故事親子閱讀活動(dòng)1.活動(dòng)概述本活動(dòng)以經(jīng)典童話故事為主題，通過(guò)親子閱讀和討論，促進(jìn)親子間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)。2.活動(dòng)安排A.故事選擇提供經(jīng)典童話故事列表，讓孩子自主選擇喜歡的故事。家長(zhǎng)分享童年閱讀經(jīng)歷，增進(jìn)親子交流。B.親子閱讀家長(zhǎng)與孩子共同閱讀選定的童話故事，可采用圖書(shū)或電子書(shū)形式。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子理解故事背景和角色，與孩子討論其中的價(jià)值觀和道德觀。C.親子討論設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和討論，如：故事中的主角如何解決問(wèn)題？他們的行為是否恰當(dāng)，為什么？鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人看法，家長(zhǎng)給予積極回應(yīng)，以增強(qiáng)孩子的思維能力。D.創(chuàng)意手工家長(zhǎng)與孩子共同制作與故事相關(guān)手工藝品，如制作角色面具或拼圖，增進(jìn)親子合作與互動(dòng)。共同設(shè)計(jì)作品樣式和顏色，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。E.互動(dòng)游戲家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，或基于故事情節(jié)進(jìn)行游戲，增加親子間的互動(dòng)和娛樂(lè)。F.故事分享活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)和支持。方案三：親子圖書(shū)館開(kāi)放日1.活動(dòng)概述本活動(dòng)以親子圖書(shū)館為平臺(tái)，創(chuàng)造共同閱讀和學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共享閱讀和探索知識(shí)的樂(lè)趣。2.活動(dòng)流程A.圖書(shū)館參觀家長(zhǎng)和孩子參觀幼兒園圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的布局和規(guī)則，學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱方法。圖書(shū)管理員推薦適合兒童閱讀的圖書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子使用圖書(shū)館資源。B.親子閱讀家長(zhǎng)和孩子在圖書(shū)館中選擇圖書(shū)，進(jìn)行親子閱讀。家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，提升閱讀效果和樂(lè)趣。家長(zhǎng)幫助孩子理解故事中的難點(diǎn)，促進(jìn)故事內(nèi)容的理解。C.親子討論家長(zhǎng)和孩子分享閱讀故事后的想法，討論故事情節(jié)和人物。鼓勵(lì)孩子表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，家長(zhǎng)給予積極反饋，培養(yǎng)孩子的思維能力。D.創(chuàng)意手工家長(zhǎng)與孩子共同制作與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的手工作品，增強(qiáng)親子合作與互動(dòng)。共同設(shè)計(jì)作品樣式和顏色，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。E.互動(dòng)游戲家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行以故事內(nèi)容為基礎(chǔ)的親子游戲，增加親子間的互動(dòng)和娛樂(lè)。F.總結(jié)分享活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子分享活動(dòng)的收獲和感受，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀意愿。2.提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧和思維能力。3.促進(jìn)親子間的溝通與互動(dòng)，強(qiáng)化親子關(guān)系。4.建立穩(wěn)固的健康閱讀習(xí)慣。二、活動(dòng)形式與時(shí)間安排：1.閱讀分享會(huì)：每月一次，定于每月第一個(gè)周六的上午10點(diǎn)至11點(diǎn)進(jìn)行。2.家庭閱讀活動(dòng)：每周一次，安排在每周日的下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。三、活動(dòng)內(nèi)容：1.閱讀分享會(huì)：①邀請(qǐng)家長(zhǎng)及兒童共同參與，分享各自喜愛(ài)的圖書(shū)。家長(zhǎng)可預(yù)先挑選一本繪本、故事書(shū)或童話書(shū)，與孩子分享書(shū)中的故事及個(gè)人感悟。②主持人可為每個(gè)家庭準(zhǔn)備分享卡片，讓家長(zhǎng)和孩子記錄對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和感受，并在活動(dòng)中分享。③設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“繪畫(huà)競(jìng)賽”等，以提高活動(dòng)的趣味性和參與度。2.家庭閱讀活動(dòng)：①每周設(shè)定特定主題，如動(dòng)物世界、科學(xué)探索、自然環(huán)境、友情互助和傳統(tǒng)文化等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀和探討相關(guān)書(shū)籍。②家長(zhǎng)和孩子可依據(jù)主題選擇一本圖書(shū)，閱讀后進(jìn)行互動(dòng)討論，討論內(nèi)容包括情節(jié)、主題、角色以及孩子對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和感受。③鼓勵(lì)孩子通過(guò)繪畫(huà)、手工制作或創(chuàng)作類似故事的方式，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。④活動(dòng)結(jié)束后，家庭可將閱讀心得和創(chuàng)作作品以照片或短視頻的形式上傳至云端，供其他家庭參考和交流。四、活動(dòng)資源籌備：1.圖書(shū)資源：提前準(zhǔn)備多種與主題相關(guān)的圖書(shū)，包括繪本、故事書(shū)、百科全書(shū)等。2.分享卡片：確保充足的分享卡片供應(yīng)，以供家長(zhǎng)和孩子記錄分享內(nèi)容。3.互動(dòng)游戲道具：提供趣味游戲道具，如謎語(yǔ)卡片、繪畫(huà)工具等，以增加活動(dòng)的趣味性。五、活動(dòng)效果評(píng)估：1.進(jìn)行家庭滿意度調(diào)查，評(píng)估家長(zhǎng)和孩子對(duì)活動(dòng)的滿意度及所取得的收獲。2.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的閱讀興趣變化及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。3.收集家庭分享卡片、創(chuàng)作作品和云端共享資料，以量化評(píng)估活動(dòng)的參與度和成效。通過(guò)上述計(jì)劃的執(zhí)行，預(yù)期能有效增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和閱讀技能，同時(shí)增進(jìn)家庭的親子關(guān)系，幫助孩子建立穩(wěn)固的健康閱讀習(xí)慣。幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（三）1.親子繪本閱讀活動(dòng)本活動(dòng)以繪本閱讀為載體，旨在強(qiáng)化幼兒與家長(zhǎng)的親子聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的閱讀愛(ài)好和創(chuàng)新思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備如下：1.嚴(yán)格挑選適合幼兒年齡的繪本，確保每對(duì)參與的家長(zhǎng)和幼兒都能擁有一本。2.準(zhǔn)備相關(guān)道具，如繪本中的角色玩具或布偶，以激發(fā)幼兒的參與感和興趣?；顒?dòng)流程如下：1.開(kāi)始前，家長(zhǎng)和幼兒共同坐下，鼓勵(lì)雙方分享日常趣事和感受，增進(jìn)親子交流。2.主持人簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)目標(biāo)和規(guī)則，向家長(zhǎng)提供引導(dǎo)孩子閱讀的策略，如提問(wèn)、讓孩子復(fù)述故事等。3.家長(zhǎng)與孩子共同觀察繪本封面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并分享彼此的想法。4.家長(zhǎng)與孩子一起閱讀繪本，可采取輪流閱讀的方式，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事。5.閱讀完畢后，家長(zhǎng)和孩子可結(jié)合道具，進(jìn)行角色扮演或小游戲，提升親子互動(dòng)的樂(lè)趣。6.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享活動(dòng)體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們持續(xù)與孩子共讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.親子大自然探索活動(dòng)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同探索戶外環(huán)境，感受大自然的魅力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、探索精神和環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備如下：1.選擇適宜的戶外場(chǎng)地，如公園、花園或自然環(huán)境豐富的區(qū)域。2.準(zhǔn)備觀察工具，如放大鏡、顯微鏡，以及收集自然物品的塑料袋和紙巾。3.提供自然科學(xué)知識(shí)資料，供家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)流程如下：1.主持人介紹活動(dòng)目的和規(guī)則，提醒家長(zhǎng)和幼兒尊重自然，保持環(huán)境整潔。2.家長(zhǎng)與幼兒一起探索，通過(guò)觀察植物、昆蟲(chóng)等，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，分享觀察心得。3.分發(fā)觀察工具，讓家長(zhǎng)和幼兒使用工具仔細(xì)觀察自然物體，如花朵、昆蟲(chóng)等。4.家長(zhǎng)和幼兒共同參與簡(jiǎn)單的科學(xué)活動(dòng)或游戲，如觀察植物生長(zhǎng)、追蹤昆蟲(chóng)軌跡等，增強(qiáng)親子合作和互動(dòng)。5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，主持人引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒討論觀察到的有趣現(xiàn)象，分享環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)他們保護(hù)環(huán)境。3.親子有聲故事演繹活動(dòng)本活動(dòng)通過(guò)有聲故事演繹，旨在激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力，提升他們的語(yǔ)言技巧和藝術(shù)素養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備如下：1.選擇經(jīng)典兒童故事，并準(zhǔn)備相應(yīng)的背景音樂(lè)和道具。2.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的服裝和化妝用品，供幼兒扮演故事角色?；顒?dòng)流程如下：1.開(kāi)始前，主持人介紹活動(dòng)目標(biāo)和規(guī)則，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的表演興趣和潛能。2.家長(zhǎng)和幼兒共同選擇故事，分配角色，可根據(jù)孩子的興趣和個(gè)性進(jìn)行調(diào)整。3.播放故事背景音樂(lè)，家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)始演繹故事，家長(zhǎng)提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。4.演繹過(guò)程中，可穿插語(yǔ)言游戲，如角色臺(tái)詞練習(xí)，讓幼兒以獨(dú)特方式呈現(xiàn)故事。5.演繹結(jié)束后，邀請(qǐng)其他家庭觀看并交流，增進(jìn)親子間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，主持人引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒分享表演的感受，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展表演才能。以上三個(gè)親子活動(dòng)方案，旨在通過(guò)多元化的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、觀察力、探索精神、語(yǔ)言能力和藝術(shù)才能。期望這些方案能為您的親子活動(dòng)提供參考，共同創(chuàng)造快樂(lè)和成長(zhǎng)的時(shí)光。幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（四）方案一：親子繪本共享活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)；2.促進(jìn)親子關(guān)系，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀環(huán)境；3.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.籌備繪本，要求每位幼兒和家長(zhǎng)各帶一本；2.安排座位，準(zhǔn)備音響設(shè)備；3.打造活動(dòng)場(chǎng)地，以增強(qiáng)親子閱讀氛圍；4.制定活動(dòng)流程和討論主題?；顒?dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)開(kāi)始前，向幼兒和家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)目的；2.播放歡快音樂(lè)，創(chuàng)造活潑的活動(dòng)氣氛；3.由一位家長(zhǎng)上臺(tái)分享繪本，講述故事情節(jié)、人物特點(diǎn)，或引導(dǎo)幼兒展示插圖，激發(fā)幼兒對(duì)內(nèi)容的思考和互動(dòng)；4.其他家庭依次分享，鼓勵(lì)大家提問(wèn)、討論；5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織集體合影，并頒發(fā)活動(dòng)證書(shū)和獎(jiǎng)品。活動(dòng)總結(jié)：1.鼓勵(lì)家庭持續(xù)進(jìn)行親子閱讀，共享更多繪本；2.激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣和探索精神；3.加強(qiáng)幼兒園與家庭的協(xié)作，共同培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。方案二：親子童話故事表演活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維；2.提升幼兒的表演技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力；3.促進(jìn)親子溝通，加深家庭聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備多種童話故事劇本及道具；2.設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)地，搭建簡(jiǎn)易舞臺(tái)；3.協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與，分配角色和任務(wù)；4.制定活動(dòng)流程和討論話題?；顒?dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始前，介紹活動(dòng)內(nèi)容，讓每個(gè)家庭選擇感興趣的故事；2.安排家庭成員的角色，包括幼兒和家長(zhǎng)，確保分工合作；3.家長(zhǎng)可提前準(zhǔn)備服裝和道具，提升表演趣味性；4.按劇本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，引導(dǎo)互動(dòng)和情景再現(xiàn)；5.表演后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論分享，讓幼兒表達(dá)感受和體會(huì)；6.頒發(fā)活動(dòng)證書(shū)和獎(jiǎng)品，拍照留念，表彰每個(gè)家庭的努力。活動(dòng)總結(jié)：1.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)繼續(xù)親子閱讀，讓幼兒嘗試根據(jù)劇本創(chuàng)作自己的故事；2.提升幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)技巧；3.加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作，共同培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。方案三：親子繪本創(chuàng)作活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)新思維；2.提升幼兒的文字表達(dá)能力；3.促進(jìn)親子溝通，增強(qiáng)家庭聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種繪畫(huà)工具和材料，如彩色筆、彩紙、剪刀等；2.收集簡(jiǎn)單繪本故事作為創(chuàng)作參考；3.設(shè)置繪畫(huà)活動(dòng)區(qū)域；4.協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與，提醒準(zhǔn)備繪本故事素材?；顒?dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始前，說(shuō)